《赠汪伦》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》.docx
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1、赠汪伦黄鹤楼送孟浩然之广陵教学设计教材说明:这两首诗都是千古传诵的名篇,包含着诗人丰富的情感。赠汪伦黄鹤楼送孟浩然之广陵都是送别诗,一首描绘的是诗人告辞挚友的情景,一首描绘的是诗人送别挚友的情景,体现了挚友之间深厚的情意。古诗语言凝练、精确而形神兼备。课文中的每一首诗都描绘诞生动形象的画面,浸润着诗人真挚的情感。赠汪伦一诗展示出一幅离别的画面:诗人乘船刚要离开桃花潭的时候,好挚友汪伦深情地长着歌来送行,他踏地为节奏,边走边唱边挥手。这幕送别的情景出乎诗人的意料,使诗人感动不已。黄鹤楼送孟浩然之广陵一诗,勾画的是另一幅送别的画面:柳絮如烟,繁华似锦,黄鹤楼下,长江之畔,诗人目送友人的行舟,久久不
2、愿离去。孤帆慢慢消逝于天涯,长江之水依旧浩浩荡荡滚滚东去。教学目标:1、学会三个生字“孟、帆、唯”2、朗读课文,背诵课文,默写赠汪伦。3、了解古诗大意,想象古诗所表现的情景,体会古诗表达的感情。教学重点:理解古诗大意,想象古诗所描绘的画面。教学难点:体会诗人的情感。教学环节:一、激趣导入:学生沟通自己会背的古诗句,喜爱的学生可以跟背。以此激发学生学习、积累古诗的爱好,并导入新课。二、授新:1出示赠汪伦,指读,初步感知诗的内容。2、自己练读,留意把字音读准,把诗句读通顺。3、指读、反馈。全班齐读。4、自读自悟、小组才采讨沟通诗意。(学生先回忆归纳以前学习古诗的方法:结合课文注释、查字典、结合插图
3、、查阅背景资料等。)5、大组汇报诗意,其他人补充订正。师相机点拨引导,理解诗意;并贯穿朗读指导,结合自身体脸想象人物心情。6、练习有感情朗读,感受诗意、想象画面、体会情感。7、指读反馈。8、指导、练习背诵:默写。9、出示黄鹤楼送孟浩然之广陵,用刚才的学法,小组内自学。师巡察指导。发挥学生的主体自主性以及老师的主导作用。10、大组汇报。三、拓展:沟通积累此类表达友情的古诗,如别董大,拓展学生的学问积累。板书设计:教学实录一、激趣导入:同学们,古诗是我国历史上的一块文化珍宝。我们学过不少古诗,谁来背一背?喜爱的同学可以跟着一起背。二、授新:1、出示赠汪伦,指读。2、自己把这首诗读一读,留意把字音读
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