《赛龙舟》教学设计.docx

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1、全国中小学“教学中的互联网搜寻优秀教学案例评比小学语文赛龙舟教案设计三教案IMtI、面对学生：J小学中学中学2,教材版本：教科版三年级下册3、学科：语文4、课时:2课时（笫I课时）5、学生课前打算：自学生字新诃,读准生字的读音.想想诃的意思.（2初读课文,了解课文大意.三被判WB教学目标和要求学问目标：1、相识11个生字，会写13个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文的语言美.3、理解课文内容,体会赛龙舟的喧闹场面”实力目标：培育学生的想象实力、语言表达实力.情感目标：从寿龙舟中感受公允竞争、力争上游的精神.（二）教学重点和难点教学型点：理解课文内容体会赛龙舟的咀闱场面.教学难点：

2、从爽龙舟中然受公允竞争、力争上游的相神，学习课文是如何描写霹龙舟的喧闹场面。三、教材分析本课是教科版三珏级下册的一篇课文，是一嬴粕读文草，赛龙舟是我国传统的体讨活动，本课写的就是端午节这天中午,某地人们在河堤上盼龙舟到来、龙舟出现龙舟竞赛的热情场面和褰龙舟体现的公允竞争、主动向上和力争上游的精神。四、教学方法为了体现新课程标准中学何与实力、情感与看法、过程与方法三个处度的统一，我在教学中充分调动学生的主动性和主动性,构建开放而有活力的话文课堂.创设学习情境.营造学习城用。JE视学生特性化的阅读体验，让学生在朗读中理解课丈内容，盛受褰龙舟的惊慌气氛,体会公允竞争、主动向上和力争上讷的精神.五、教

3、学过程一、激趣导入1.出示赛龙舟图片【百度图片】间：同学们，看图上在进行什么体育活动？板书课题；7赛龙舟2,同学们，你们知道什么时候进行赛龙舟竞褰？（端午节）说说端午节会整什么？（存游、采艾蒿、系五彩纹、吃棕子.）3、其实,过端午节我们北方和南方不太一样，他们有自己独特的庆祝方式，今日，老师就带你们观究一场耕彩的龙舟赛。二、初读博知1 .自由读文.读准字音,读通句子.把课文读正确.读流利.2.同案合作读文，标出自然段，想想段意.3、指名分段朗读课文，世世课文主要写了什么？是按什么依次写的？4、学生汇报。板书:竞骞前、竞赛中、竟赛后三、精读理解（一）学习第I自然段.1、四读第一自然段，石看第一自

4、然段告知我们什么？板书；盼着急2,指导朗读，读出莉急盼里的语气.（一）学习第2、3自然段.1、师：老师和你们的心情一样,也在著急地盼空着龙舟的到来,看！龙舟过来了！竟赛起先了！看看龙舟竞寿的场面如何？板书；看（播放龙舟竞赛视频）f*l2!2,现在就让我们仔细读一读2、3自然段边说边想边面,课文从哪几个方面来写褰龙舟喧闹场面的？（龙舟、队员、竟褰、观众）3、龙舟：1唠几句话写龙舟的样子？用一个词形容龙舟的样子给你什么好觉？（出示龙舒图片）【仃度图乂Jaiduiniagc&ct=201326592cl=2lm=-1&ic=gbkfcfm=hao1233乂&导朗读：既然龙舟这么成猱，我们就要读出这样

5、的气概，齐读.4、队员：队员有什么特点？2）队员的穿着、动作这么整齐划一,见此情景，你想到了什么？（队员们都齐心合力,Altt夺得竞赛的成功.）同学们也齐心合力地读这段话.5、竞赛：龙舟威猛，队员个个整装待发，赛场又是-番怎样的场面呢？2淅名读竟费进行得怎样？板书：激烈”项:些词能体现出竞赛进行得很激烈？（咬、忽而忽而）理解“咬”、忽而忽而”一男一女赛读6,观众：师：竞赛太激烈了,太精彩了.那么观众的表现如何呢？谁情堰该一该？指名读现在，我们也当一回观众，为队员们加油.同学们，当时的场面就是如此的喧闹，就让我In带着激烈的心情一起读一读观众的的表现.小绦同学们，作者抓住了龙舟的威猛、整齐的队员

6、、激烈的范霹、激烈的观众四个方面呈现了褰龙舟的喧闹场面，使我们身临其境。以后，假如我们描写场面，也要像本文一样，抓住几个方面来写，使文章栩栩如生.（三）学习第4自然段.齐读第4自然段.思索：龙舟竟褰体现了一种什么精神？汇报：公允竞争、主动向上。板书；公允竞争主动向上四、礴悟拓展1、布望同学们把这种主动向上、你追我赶、力争上游的精神应用到学习中,争取史大的收获.2、回家了解然午节的由来及其它节口的庆祝方法。（百度搜寻）K15：竞赛曲盼着急7赛龙舟V竟赛中看激烈竞赛后公允竞争主动向上六、教学反用一、激发学习量好俗话说：“爱好是最好的老师J上谀伊始,我就用赛龙舟的图片来吸引学生的留意.并联系到实际生

7、活中，学生很感爱好,能主动发吉，形成了一个宽松、民主、和谐的学习第B1.二、在朗读中感悟在谙文课堂教学中,朗读是最重要、出基本的训练.因此在整个课堂教学中.我把朗读训练爱穿整个课堂，给学生足膨的时间充分的读，在读中自己有所感悟.初读课文时，实行自由读、合作读、指名分段朗读的形式，让学生弄清了文笫的脉络，发挥了学生阅读的主动性,培育了学生的概括实力.精读课文时,默读、齐选、赛读、指名读齐上阵.特殊是在品词析句上.我适时进行了朗读指导，让学生读出威猛的龙舟、齐心合力的队员、激烈的竟赛、激烈的观众,在朗读中学生真正体会到了龙舟竞赛的惊慌气氛，体会到了主动向上、公允竞争的精神。本课的教学结束了，回想这节课，还有许多不足的地方。不能全面关注每个学生，评价的诺吉不峪丰富,在以后的教学中.需多加改进.石老好个人介绍省份：黑龙江省学校：汤原县振兴中心学校姓名：袁丽zxxxlzj163通讯地址；黑龙江省汤原县振兴中心学校袁丽，女，自参与工作以来，始终担当班主任工作，同时也多次担当教研加长，带领组内成员接教研工作，提高了自身和组员的教学水平.在2010年佳木斯基础教化小学课堂教学探讨中，被评为数学学科教学能手。执教的E海上11出h在省小学语文第三届“精英杯”教学竞赛活动中，被评为一等奖。