《赛龙夺锦》教学案例.docx

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1、赛龙夺锦教学案例教学目标：一、学问与实力目标：了解端午节的来历及赛龙舟,吃粽子等风俗。二、方法与过程目标：通过活动让学生感受团结合作的重要性，感悟团结合作应劲往一块使，心往一块想,时时到处想团结，听从支配会谦让。三、情感看法与价值观目标：通过活动使学生体验团结协作，相互照应，心灵相通时取得胜利的快乐心情。教学过程：一、激趣导入,了解端午师：同学们，老师来自安阳，特地给大家带来了一件礼物。（端出粽子）这是？生：粽子。师：那么谁知道粽子是由什么做的？生：糯米和苇叶。师：粽子的味道如何？生：甜甜的。生：粘粘的。师：粽子有很多种类，大家宠爱吃吗？生：宠爱。师：关于粽子还有一段动人的传闻呢！（播放课件：

2、有关屈原的传闻）设计理念：表达品德与生活的最主要特征生活性，留意引导学生从自己的实际生活启程，这个设计就是要学生在吃中感受到真实的生活，粽子又是端午节的节日食品，不脱离课文设定的端午节情景。同时还能活泼课堂气氛，品尝香甜的粽子必需会给学生轻松奇妙的印象，获得愉悦的体验，为整节课创设宽松活泼课堂气氛做好铺垫师：哦，我们明白了，我们要在哪个特定的日子吃粽子？生：端午节。师：对于端午节大家又了解多少？谁还知道端午节的风俗？生：端午节要吃糖糕，菜角。生：端午节要喝雄黄酒。生：在端午节要挂艾叶。生：我还知道在端午节小孩子都要带小香包。设计理念：查找有关端午节的学问可使学生对于端午节有更多的了解。二、提示

3、课题,龙舟启程师：大家答复的真好。其实端午节最热闹的还要数赛龙舟了。这就我们今日要讲的赛龙夺锦。（板书课题）师：龙指的是龙舟，像龙一样的船，锦指的是漂亮的绸缎做成的绣球。赛龙夺锦指划着船团结协作，努力拼博，最终夺取胜利的锦标。（黑板贴上龙舟模型和锦标的模型）师：让我们一起感受一下赛龙舟的热闹场面吧！（播放赛龙舟视频）师：你看到了什么？生：有人喊着号子。有人在划船。生：龙舟中间有个人在敲锣打鼓。生：他们同心同德，要团结，这个龙舟才能夺到锦标。师：我们看了赛龙舟还理解了什么道理？生：要团结就有力气。生：必需团结相同，不然就一事无成。师：动作相同，口号相同，团结合作就能取得胜利。今日我们也来一次赛龙

4、夺锦，我们要划着团结合作号龙舟，经过曲折的江面，连闯三关，这样才能夺得胜利的锦标。大家有信念没有？生：有。师：此时此刻就请一个同学带着我们启程吧。由一个学生带着大家双手口中喊着号子模拟划龙舟。设计理念：课程资源包括目前功能强大的信息网络,而观看赛龙舟的录像可以一下子把学生由北国带到江南.这些激烈人心的情景很简洁激起学生的快乐心情。全班模拟划龙舟，符合二年级的学生活泼，爱动的特点。三,赛龙夺锦第一关（劲往一块使）师：在大家的号子声中，迎面而来的是第一关拔河竞赛。（视频：第一组十个人，分成两半，从两个方向用劲，其次组十个人，从一个方向用劲。谁胜谁负让我们拭目以待。）全班齐喊加油加油。（第一组失败）

5、师：谁来说一说第一组为什么失败了呢？生：第一组把十个人的力气都分开了，力气变小了。没有团结。生：就像电视里的猫狗一样，猫想从这边走，狗想从那边走。结果谁都不能走。师：第一组的人不服气，要求再竞赛一次。这次他们十人人从一个方向用劲。（观看视频，其次次竞赛。结果第一组胜利。）师：谁能说一说，这一次第一组为什么会胜利了？生：第一组十个人从一个方向用劲，把两个力气合成了一个，就同心同德把其次组羸了。生：第一组把一个大力气分成两个小力气，第一回合失败。这次他们把两个小力气合成了一个大力气，所以就战胜了其次组，其次组全军覆没了。师：一滴水，太阳一晒就干了，而很多滴水就可以汇成汪洋大海。一棵树，大风一吹就折

6、断了，而很多棵树就可以形成浩渺的森林。一个人的力气是有限的,而很多个人的力气就是无穷的。师：我们的龙舟前进了。（黑板上的龙舟前进一关:劲往一块使）设计理念：在活动支配的过程中，必需要留意调动全班的参与性。这个活动的两个环节设计学生会特殊感爱好，两次拔河的结果迥然不同，团结合作的重要性不言自明。四.赛龙夺锦其次关（心往一块想）师：不知不觉中我们来到了其次关，有个活动要求,谁来给大家读一下。生读（选出两名女孩子，两名男孩子，两人将中间腿绑在一起，竞赛惊惶好玩，其他同学当啦啦队喊加油。）男孩子没有胜利，女孩子取得了胜利。师问女生：我先采访获胜者，你们是怎么做的，取得胜利。女生：我们俩同心同德，团结合

7、作取得了胜利女生：我们俩先迈左边的脚，就都迈左边的脚。师：她们俩动作相同，想法也相同，速度也要相同。看来要想玩好这个游戏还真是有学问。师对男同学：你们有什么想说的？男生；我走的快，他走的慢。男生：我们俩学螃蟹走，一个快，一个慢。所以就走的慢。师；看来我们在合作的时候，必需要想着小伙伴，不能只想着自己。师：我们的龙舟又前进了一关。（黑板上龙舟前进一关：心往一块想）设计理念：这个活动的设计留意学生的体验，感悟,最终对获胜者的采访，带动学生的思索、探讨，自己明白要团结的道理。五，赛龙夺锦第三关（人多更要会团结）师；你们都知道团结起来力气大的道理，但是有的小挚友却不知道，看那边有五个小挚友就吵起来了。

8、五个同学表演五个指头争第一五个指头各说自己本领大。表演大拇指的同学：请同学们用我来写写字，其它手指可不要帮助。同学们拿笔演示。表演大拇指的同学：可以吗？生：不能。演食指，中指，无名指，小拇指的同学依次带着同学们演示。表演小拇指的同学：请同学们用我们五个手指一起来写“团结就是力气。同学们在纸上写字。师：你写的是什么？生：团结就是力气。师：通过这个活动你明白了什么道理？生：不团结就一事无成，只要团结什么事情都能做成。生；团结起来什么事情都能做成。师；我们的龙舟在大家的努力下前进了。（黑板上龙舟前进：人多更要会团结）设计理念：通过多种形式的活动让学生体会不合作的后果，老师正好因势利导，使学生真实地感

9、受到自己行为的错误，并能在以后类似的事务中留意自己的行为。六、拓展延长，龙舟返回师：同学们，在活动中大家合作的特殊好，在生活中还有什么时候须要团结合作呢？生：在打蓝球时要团结合作。把球都传给自己的队员，这样才能投入球。生；合唱的时候假如这个人唱这个调，那个人唱那个调，唱得乱糟糟的。生：打双人乒乓球时，乒乓球往这边走，那边的人非得要抢，这样就打不好了。师：每年端午节时，千家万户吃粽子，千家万户观龙舟，在赛龙舟呼喊中，你们感到了什么？生；我们感到了团结，生：我感到了同心同德，要拼博奋进。师：正是因为团结合作，我们班会获得流淌红旗，正是因为团结合作，我们济源取得了最宜居住的城市称号，正是因为团结合作

10、，全国人民战胜了特大冰灾。师：特殊要指出的是刚刚过去的汶川地震，我们中国人空前的团结了起来，大家看（课件图片）师：解放军消防官兵赶来了，志愿者医护人员赶来了，献血站前排成了长长了队伍，捐款箱前人头攒动。食品物资也从全国各地源源不断地运来了。在灾难面前,我们全国人民手拉手，肩并肩，都向灾区伸出了救济之手。师；你想为灾区做点什么呢？生：我要为灾区捐钱。生：我要为灾区捐被子。师；老师真为你们高傲，因为你们就是会团结的中国人。坚信我们必需会在团结中感到强大，快乐，前进。师；我宣布我们班的同学获得了胜利的锦标。把锦标送给班长。师：盼望你们课下不仅把团结合作的道理记在心中,也要品尝一下老师给你们带来的美味粽子。下课。设计理念：三个有层次的活动，回来到生活中，探讨沟通，总结升华，完本钱课提出的三个教学目标。教学点评：本节课中，老师努力使教学走进学生生活，贴近学生生活，创设生活化的教学情景；同时教学中以活动为载体，在互动、活泼的活动中，营造踊跃愉悦的课堂气氛，为学生供应参与、体验的时机。在活动、实践、体验中，学生的情感得以感染，思维得以激发，相识得以提高。这节课很好地表达了品德与生活（社会）“生活性”活动性的课程特点，做到了寓教于乐，取得了较好的教学效果，值得大家学习借鉴。