《赏识你的学生》读书心得.docx

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1、赏识你的学生读书心得最起先接触这本书是在大二上学期教化学课程中，那时候数化学老师要我们阅读一篇有关教化方面的书，当时选的就是这本书。最近几天我又读起了赏识你的学生这一书，读后感受颇多。其中给我印象最深刻的就是封面上的那句话一一本书不仅会变更许很多多老师的教化理念，而且会影响千千万万孩子的一生，当时脑袋就一个想法：若干年后我会成为一名老师，会成为一名赏识自己学生的老师吗。全书用很多生动的案例诠释了“期盼效应”试脸、“须要层次”理论、“多元智能理论”等教化理论学问，阐释了实施“赏识”教化的重要性、可行性，通过一个个令人扼腕叹息的教化故事，喊出了老师要善待每一个生命的教化理念。两年过后再一次读赏识你

2、的学生，由于自己的阅历和阅历的丰富，剧烈的感受到有一些词语在我的头脑中反复闪耀，那就是“赏识、激励、宽容、理解、信任、责任、奉献”一、让每个学生都享受一份关爱德育须要一种宽松、宽容和温馨的环境，对学生偶然的错误和闪失，不要过分求全责怪，因为老师间或也会有背离道德的言行。学生在形成良好品德的过程中，尤其须要老师的关爱。爱，是一种重视，一种呵护，这种爱它并不深邃，它或许就是一句你很聪慧，我就知道将来你能成为科学家”，就是摸摸孩子的头、牵牵学生的手、就是把没有自信的学生推到赛跑道的起跑线上的，或者是在学生的作业本上画上一朵小花，甚至它还可以是一句我以有你这样的学生而感到傲慢。一句温馨的话语、一个爱抚

3、的动作、一次表现的机会往往就蕴含着赏识，就能生动地表达你的赏识。我们要站在珍视每个生命价值的高度去关爱每个生命个体的成长，像呵护荷叶上的露珠一样，去爱护学生的自主发展权。我们要重视每个个体的存在，每个人都是同样重要的。全部的人都应当得到发展，不管是优秀的，还是发展有困难的，甚至是家庭特殊的，要不带任何功利的。心理学家威廉杰姆士说：人性最深层的须要就是渴望得到别人的观赏和赞美。因此，当老师能够以“赏识”的言行对待学生，就会激励起学生无穷的志气，唤醒他深埋的潜能，鼓舞他向着胜利之路大踏步前进。而要让老师拥有“赏识”这一法宝，根本就是要激发起老师的爱，让老师出于爱来工作，而不仅仅把教化当成一个职业或

4、是一种谋生的手段。“疼爱自己的孩子是本能，酷爱别人的孩子是神圣！”没有爱就没有教化。教化中倾注了爱，老师就会用观赏的眼光看待孩子，观赏孩子每一个无趣的想法和行为。教化中顿注了爱，老师就会以宽容之心对待孩子，理做孩子身上存在的不足。教化中倾注了爱，老师就会理解、接受、运用“觉识”这一有效的教化手段，在教化的花园中耕耘。二、让每个学生都享有一次机会“以人为本”，“一切为了每一个学生的发展”是新的教化课程理念。我记得中学的时候，每次语文上课的前五分钟老师都会给每个学生一次表现自我的机会，这个机会可以是给大家讲一个故事，唱一首离别之歌，或者是与大家共享一篇美丽的文章而这些举措很好的体现了以人为本、以学

5、生为本的理念。每一个学生的潜力是巨大的，而发展潜能的金钥匙就是自信念。学生在形成良好的品德过程中，尤其是后进生特殊须要老师的激励和表扬。激励和表扬的力气大于指责和处分的力气。学生在校接受老师的表扬和赞扬中，他会自觉地放大自己的优点，对自己表现出剧烈的自信，极力使自己变得优秀，一些不良的品德也会在不知不觉中消退。针对学生的特点进行赏识。“赏识”这个词，现代汉语词典给出的说明是：相识到别人的才能或作品的价值而予以重视或赞扬。这就告知我们每一个教化者都必需首先相识到学生的才能，然后再予以重视和赞扬，要有针对性。也就是说并非“拉到篮里就是菜”，胡乱指着学生的某一言或某一行大加赞扬、夸奖之能事，而是针对

6、学生的特点进行赏识。赏识是一门艺术、一门学问，是老师的一门必修课。老师要通过不断的钻研、深化的学习，驾驭赏识这一有效手段，并在适当的时机、合适的场合发挥其最大的作用。三、赏识虽不是万能的，但可以接近万能。赏识你的学生中多数的胜利者的经验都告知我们：外因并不是确定因素，内因才确定了事物的最终走向。学生的成长应当是学生自己的事，只有调动和依靠学生自身主动因素才能真正做到。美国作家巴德舒尔伯格七八岁时写了第一首诗，母亲对他的评价是“精彩极了“，父亲的评价恰恰相反：糟糕透了。从母亲的赏识声中，他得到了爱的力气，那成了他今后灵感和创作的源泉；从父亲的指责声中，他得到了警告的力气，于是时常提示自己“当心、留意、总结、提高在这两种力气的激励下，他最终成为一个闻名的作家。透过这个事例，我们可以相识到，赏识是很多促进学生成长的催化剂中的极为有效的一种，它能够激励、唤醒、鼓舞学生内在的主动因素，从而使很多的不行能成为可能。赏识学生，把每个学生都当作自己的孩子来看待，挖掘他们的闪光点，理解和信任学生，并不断地激励表扬他们，我想我们也肯定会得到皮格马利翁效应的。其实，无论年龄大小、地位凹凸，人们都希望得到别人的认同，都不会拒绝别人的赞扬和嘉奖，都会令被表扬者产生愉悦的心情体脸，长期如此学生也肯定会朝着你引导的方向前进的。