《计算简单的经过时间》教案.docx

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1、计算简单的经过时间教案一、学也准答1,r喀.平年全年有多少天？1天有多少时？17时是下午几时？22时40分是晚上几时几分?2,用24时计时法表示下面的时刻.晚上11时是（时中午12时是时上午8时是（）时下午3时是（）时二、探究所知K创设谈话情景. 1）了解学生外出旅游所乘坐的交通工具。 2）出示一张火车票和汽车票。 3）观察车票上的时间,你发现了什么?2,学习教材第84页例3, 1）观察情景，你能知道做些信息？你还想了解哪些信兑？ 2）说明：火车9:00出发,下午6点到达奶奶家.教学过程 3）提问：你能回答中途羟过多长时间吗？教师：怎样来计算经过的时间呢？探究方法。直接在怦表上数一致.用钟表来

2、表示两个时间.通过说一说，可以知道坐火车到奶奶家要用9小时， 2）用计算的方法.教师：这两个时间的表示方法不问，能宜接计算吗？引导学生回答.表示方法不同，不能且接计算,要把时间行转化成24时计时法.将下午6点弼化成24时计时法,即18时，用到达时刻诚去开车时刻就是所经过的时间。18-9=9（小时）三、巩固绘习教材第&1页“做一做”.让学生说一说上面钟面的时间分别表示什么时刻.学生独立完成并汇报答案,集体订正.四、课后小结经过本节课的学习,你有哪收疑惑？与大家说一说。板书设计计算简单的经过时间“时刻”表示一天内某一特定的时间点.钟面上时针和分针所指的每一个位置都表示时刻.“时间”表示从某一个时刻

3、到另一个时刻的间隔，也就是羟过的时间.将两个时刻都改写为24时计时法,两次时刻的差就是经过的时间。敢学反思今天是学习计算的单的经过时间，教材中安排了简单的未经过的时间的例题，经过的时间”实际上在我们的日常生活中有很广泛的指向,比如睡眠的时间、飞机飞行的时间、营业的时间等.玳废井不大，包括书上呈现的例题是通过在钟面上直接数，非常直观地得出结论，但在后面的练习中，就涉及用数学方法去斛决问甥，而不是单数格R如果教师在课堂中不能较好地渗透相关方法，学生解决这些问Sfi和处理相关遨组的时候.就有很大的困难.求经过的时间是比较简单的，就是要抓住”后一时间减前，时间”，但对于数学基础薄弱,缺乏实际经验的孩子们来说，有时候就凭直观的感觉,后一时间就是数值较大的那个时间.对于学生来说计算时间是他们的一个难点,掌握得jf不是很好,看来得多花一些时间让学生去理解r.的若学生认识和理解的深入.相信学生对于解决这样的问题会更有经验，在高年级的学习中或许可以找出更好的方法，让时间其IE深入学生的生活,也让学生能真正了解时间.