《第3课 我爱我家:邻里之间》(教案)三年级上册综合实践活动安徽大学版.docx
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1、安徽大学版综合实践活动三年级上册第3课我爱我家:邻里之间教案教学设计背景在快速发展的社会中,社区成为了人们生活的基本单元,而邻里关系作为社区文化的重要组成部分,对培养学生的社会意识、责任感以及人际交往能力具有重要意义。本课旨在通过实践活动,让学生了解和体验邻里之间的相互帮助、尊重与和谐共处的重要性,培养他们的社会责任感和实际操作能力。教学目标1 .知识与技能:- 学生能够理解邻里关系的含义及其在现代社会中的作用。- 能够识别并列举出促进良好邻里关系的行为和活动。- 掌握基本的沟通技巧,用于日常邻里交往。2 .过程与方法:-通过小组讨论、角色扮演、实地考察等方法,体验和学习如何建立和维护良好的邻
2、里关系。-利用调查问卷和访谈,收集邻里间互助的具体案例,分析其积极影响。3 .情感态度价值观:-培养学生对家庭和社区的归屈感,增强社会参与意识。树立尊重他人、乐于助人的价值观念,形成和谐共处的社会风教学重点- 认识到良好邻里关系的重要性及其实现途径。- 掌握有效沟通与合作的技巧,提升解决邻里间小摩擦的能力。教学难点- 如何将理论知识转化为实际行动,切实参与到构建和谐邻里关系的实践中去。- 引导学生深刻理解并内化尊重、互助的价值观,形成稳定的情感认同。教学过程一、导入新课活动设计:邻里温情瞬间照片展1 .情境创设:课前,教师可以提前通知学生准备一张体现邻里间温馨、互助的照片,或是请家长协助寻找家
3、中旧照片中有关邻里互动的场景。这些照片可以是帮助老人提重物、共同庆祝节口、一起参与社区清洁活动等。2 .实物展览:课堂开始时,设置一个“邻里温情角”,用绳子悬挂或在展示板上布置这些照片,形成一个小展览。每个学生轮流上前介绍自己的照片,简述照片背后的故事和感受,其他同学聆听并给予掌声或简短的反馈。3 .情感链接:教师引导全班进行集体讨论,探讨这些瞬间如何体现了邻里间的友爱与互助,以及这样的关系给个人和社区带来的正面影响。提问如:“看到这些照片,你有什么感触?”“你认为这样的邻里关系对我们有什么好处?”4 .引入主题:在情感共鸣的基础上,教师正式引入本课主题:“我爱我家:邻里之间”,说明通过本课的
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