《用春天的色彩装扮自己》-教学教案.docx

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1、教材分析：右天里万物复方、万物萌媒、百花争穗、绿草如荫.一派旌人的景色。人门穿上轻巧美丽的有装，迎着温罂的春风领会着生气勃勃的看意。让学生接触大自然,到大自然中去找寻看天，去秘糜右天给大自然带来的改殳，了解和感受春天的色调关。本课目在让学生充分地感受大自然的美，激发学生酷爱大自然的情麻。引导学生视察、发觉自然界的改变,感知吝的意韵，并尝试运用多种方法把春天的色调表现出来，以此表达自己的慎麒体验。这样的学习内容.贴近学生的生活,富有情趣,学生乐学,爱好深厚。设计理念：1 .课程设计摆脱旧的教学模5t,在教学内容上综合了音乐、文学、邦蹈、自然及朗诵艺术等相关学科学问，充分体现新课程的学科整合和关联

2、。2 .在指导学生用春天的色调表达自己情感体验的同时，培良学生从发觉美、表现美到创建美和追求美的实力及正确的情感、看法、价值观。体现三位一体的谀程目标。3 .课堂设计以活动教学方式为主，通过形式活泼、内容丰苗的活动激发学生学习的爱好.体猿造型表现带来的乐趣.在满意学生表现欲的同时,提高学生的创建力。力求在整个课堂教学中体现出美术课程的人文性、综合性、愉悦性、审美性。4 .评价标准体现多维性和多极性,以湫励为主,胜利展示自我,开心表演，提高学生的表现力、自信念和评价实力。教学目标： 1）学问性目标：能博了解和感受右天给自然界带来的改变,知值表现古天的堪用色ISo 2）情感性目标：感受利用各种媒材

3、,大胆表现所带来的乐趣。培育学生酷想大自然、酷爱生活的情 3）实力性目标：培房学生对自然界的视察实力，对色调的感受实力和识别其力。 4）发展性目标：培痞学生擅长发觉、大胆表现、乐于沟通、勇于创新的精神。教学桑点：视察和记忆色调,能明利用各种方法进行表现，并体验到活动的乐趣。教学难点：表现方法的运用以及整体色调的把描及创新表现。教学资源: 1）老牌；电脑设备、各种颜色调纸、工具材料、板通。 2）学生：彩笔、各色调纸、水粉色、有尖古天色调的图片材料。课时支配：1课时教学流程：一、嬉戏导入，激发爱好.（看一看）（1髡师说：我门先来听一首数曲,你可以跟看音乐唱起来也可以动起来。你知道这首欧颂的是什么吗

4、？春天在哪里？（湫发学生的爱好，对原有的目然家的体验产生回忆,后发学生的想象。）（承师说：我们到大自然中去,若一看古天的景色吧！考他用媒体展示吾天的画面。学生视察、记忆、想盘,身受春天的色调。） 3）老师说：你从哪些地方成货到后天来了.学生之间相互沟通，视察、体验的尊爱,培育学生的感知实力。）（设计意图）美术课程标准提出“以活泼多样的谀程内容呈现形式和教学方式,激发学生的学习爱好，并使这种爱好转化成长久的情感看法.应将关术课程内容与学生的生活闻历条羽联系在一起。歌德说哪里没有戏好,咖里就没有记忆建立在民主、自由与深厚爱好的学习第围中是对生活回忆的推动，这样的设计激发了学生对自然界的关注.并对学

5、习产生深厚爰好。二、主动沟通,昌思联想，（想一想） 1）老师说：同学）,想一想，你爱用什么方法来播越一下春天。老牌启发学生除了绘图方法在可以通过音乐、诗球、质蹈等多种方法来表现关注的参天.体现学科的综合性,让学生体验、感受艺术表现的多元住。）设计意图:）关术课程标准指出；“在教学过程中，应特殊留意以学生为主体的研讨和探究,引导学生主动探究美术与其它学科、与社会生活相结合的方法.进行跨学科学习活动。”这一环节是对学生体验、理解、嬷总后的一个检骐,激发学生探究未知领域的欲望.感受艺术表现的多样性。三、视察联想,合作探究。（说一说）1 .老师利用多媒体展示有关春天事色的画面，（新*自然风光并让学生出

6、示目己收集到的有关吝天景色的图片。老师说；你发觉春天都有嘟及色调，主要是以什么颜色为主？通过视察.学生小蛆之间相互沟通.共同探讨、探究百天的色洱2 .学生派代表汇报小组探讨、探究的结果。（有粉红色、桃红色、黄色、绊色、湖超色等，主要以绿色为主。老佛用色快拈贴在忠板上。）3 .老师出示课期：右天的色调四、观贯嫁爱，拓展思维（赏一赏1 .老师利用多媒体展示用不同方法表现的春天的色谡。 1）展示用各种不同颇色的线条.表现的古天的画面。你破觉它像什么？通过观赏，让学生腹受绘画作品中“线”的艺术魅力，） 2）展示用不同形态的点,表现的右天的色调。你看到了什么？猜猬看.是用什么方法表现的？）通过观赏，让学

7、生感受给画作品中“点”的艺术魅力，了舶其表现方法，还可以用我们的双手来做瞪。） 3）屈示用各种不同颜色的色快，表现的春天的画面，你能想到什么,说说，是用什么方法表现的？通过观赏，让学生或受绘画作品中“面”的艺术魅力，了解其表现方法，用琲刷画出来的色块。）2 .老师总结：在我门的绘画作品中点、线、面是关术的假基本的语言，有了它们，我们的作品就更加丰富多彩了。想一想.你还能用什么方法来表现右天的色调。让学生探讨，怎样利用现在课桌上的材料来表现舂天的色调。培可学生发敢性思维实力及创新精神。）3 .学生小组探讨沟通并汇报想到的方法。（老伸赐予随机性评价，以激励为主。）设计怠图美术课程标准指出：”应留意

8、使学生在美术学习的过程中,逐步体会美术学习的特征.形成基本的美术素养和学习实力,为终身学习芽定基胆。”不同表现方法呈现出的画面，有助于学生对关术作品中基本元素的葩受、相识与理解，进而靛够主动进行探究、创新。五、开心表现,合作做出。S-j）1 .老师：今日，我忙14人小蛆共同合作,依据你们的怠图画出IS天的色调。X三-ffi.你们用什么方法来表现。激励学生大胆表现、创新设计，培昌学生解决问国，合作学习的实力。）2 .学生作画.老师遇空指导。老牌附机展示有闪光点，有创新的作业，对旎共同等加，开心表现的小组进行表扬）六、胜利展示,教学评价。（评一评）1 .学生展示作业，并告知大冢是怎样想的，怎择表现

9、的。学生相互介招自己的作品,以相互评价、自我许价为主。）2 .老师说：今日，我们来比一比，看哪组的画面谡关丽。 1）你认为他们的画邮里最有意思，为什么？ 2）你能看出他们是用什么方法表现的吗？ 3）你们喜爱自己的作品吗？ 让学生大胆发表看法，胜利展示自我,体验合作学习带来的欢乐。）七、课堂延长,集体参加。（动一动）1 .老师说；同学们，想一想，你就用这张绘有百天颜色的圻做什么呢？启发学生的创作思维.老师并用绘有百天独色的纸剪成美丽的拉面.装扮自己。）2 .学生共同合作用春天的色调来芸扮同学，并展示给大家看！体会个人和集体力气.享受胜利的喜悦。）3 .老师放背景音乐春天在哪里？）学生伴随着音乐目

10、由经动,4 .老师：大自然谈予我们这么美的环境,我们应当怎样爱惜她呢？（渗透爰护环境对我们的生要住。）设计怠图美术课程标准提出美术课程应特殊出祝对学生特性与创新箱神的培高，实行多种方法,使学生思维的流畅性、敏捷性和3S特性得到发展,或大限度地开发学生的创新沿她，并亚视实践实力的培育，使学生具有利创新观念转化为详细成果的实力。”这一大段，设计分组合作、探究性学习.把学习的主动权充分地交给学生.使学生能修大胆发表自己见解.并与他人主动爹加、共同合作，有助于突破空难点。并将思想教化苛妙渗透,激发学生们视察自然、视察社会、视窠生活的爱好，为今后的学习打下良好的基础。教学评馆：主要实行互评、自评，老仰评价以激励为主.激发学生学习爱好。主要王境以下几点进行：1 .对揖型表现活动是否感短好,并镌主动地会加到活动中来。2 .谯否把自己对春天的渐受大胆地表达出来。3 .奘否说出古天的色调有哪些,与他人共同合作,用石天的色调表现出古天的特点。4 .空否用春天的色谡羽自己或同学装扮起来，并掂政受到胜利的喜悦。