《生命生命》案例分析.docx
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1、生命生命案例分析语文课程标准(试脸稿)指出:实施评价时,应留意老师的评价、学生的自我评价与学生间相互评价相结合。在新理念的指导下,老师在强化阅读教学的同时,还要留意对学生的评价,刚好调动起学生学习的主动性。我在教学中逐步地实施师生之间互动评价,通过丰富的课堂阅读教学形式,引导学生在学习过程中正确地关注自我,相识自我。经过一段时间的实践,收到了确定的效果。例:我在上第八册生命生命时,在阅读教学过程中有这样一个片段:师:小挚友,现在请你们把其次段中自己认为最美的句子读给大家听,把欢乐与大家共享,好吗?生1:我认为“冲破坚硬的外壳,在没有阳光强壮成长”这句话最令我感动!师:为什么呢?生1:我从“不屈
2、向上,强壮成长”可以感受到香瓜子对生命的渴望和坚韧拼樽,所以我很感动!生2:你说得其好,我同意你的看法,杳瓜子在艰苦的环境下不屈不挠、强壮成长,的确令我们感动。生3:你们都说得有理,但我要给你们补充一点,“那小小的种子里包含着一种多么强的生命力啊!”这句话也将香瓜子对生命的渴望表现得淋漓尽致!师:同学们,你们真聪慧,能从不同的角度体会到了生命的宝贵和香瓜子对生命的渴望。哪谁能用朗读的膨式来表现香瓜子对生命的渴望呢?(一学生朗读)生1:你读得真不错,我也想读一读。师:你们俩读得真好,让老师感受到了香瓜子对生命的渴望!生2:老师,他们读得语气很美,我仿佛看到了杳瓜子在恶劣的环境下屈壮成长的画面,我
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