《物流学导论》_郑凯 田源-教案大纲.docx

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1、物流学导论课程教学大纲执笔人：郑凯、田源编写日期：2021年12月一、课程基本侑息1 .课程编号：2 .课程层次：3 .课程性质：4 .学时/学分：48学时/3学分5 .适用专业：物流管理/供应链管理二、课程教学目标及学生应达到的能力g物流学导论课程是为管理类专业开设的专业基研!课程，是该类专业学生的必修课程.本课程作为物流管理专业的入门课，是很重要的一门专业基础课，其后续课程是本专业的专业基础及专业课.学生通过学习该课程，可以对物流管理领域的基本科学体系有系统的了解，并为以后进一步深入学习物潦科学理论打下基础。本课程立足于基本理论、基本知识和基本技能的教育，着眼于应用，以理论研究和案例分析相

2、结合，同时注意跟踪国内外物流管理领域的最新发展动向，并及时吸纳相关领域的新理论、新观点、新技术，另外，本课程还全视学生实践能力的培养，除了在实验室进行必要的物流模拟实验外，还引导学生去企业实地参观和考察，以增加感性认识。总之，本课程以培养应用能力为主线设计学生知识能力、素质结构。本课程的教学任务是使学生掌握物流学的基本概念和学科组成，初步了解物流学的研究时象和基本理论体系，并使学生掌握学习物流的基本方法。具体要求学生了解现代物流与物流管理的概念及产生和发展的过程，理解物流系统及系统管理的方法，常握物潦的功能及作用、现代物流产业的构成和性质、物流服务、物流标准化、现代物流的发展趋势、物流政策等实

3、务。三、课程教学内容与基本要求序号知识单元章节）知识点要求推荐学时教学方式1暴础概念（k2章）1 .物流的基本概念与演变2 .物流管理的基本概念3 .物流发展趋势1 .理解供应链与供应琏管理基本概念.理解供陶旌管理与物流的关系：2 .掌握物流的概念、分类与作用：3 .理解物流概念的演变历程，和主要学说的内容：4 .理解物流管理的目标、对象、范阚与原则：5 .了解物流发展背景、历程与趋势，8讲授，讨论2基本理论（3、4、5,6章）1.物流要素的基础知识2 .物流系统的地础知识3 .物流企业的基础知识1.物流产业的舰础如识1 .掌握包装的展本概念与方法；2 .常树运输的基本理论与方法：&学樨谛存的

4、基本理论与方法：4 .掌握配送的基本概念与方法：5 .了解其他物流要素的恭本格念；6 .理解初流系统的柢念与特征；7,学握物流系统的基本规律与物流系统分析的基本艺：8 .理解物流祖织网络、信息网络与法础设施网络的恂成：9 .了翘我国物流基础设施网络的现状：10 .掌握笫三方物流的基本思想：I1.了解我国物流企业的类型：12 .理解物流企业的核心能力与商业模式；13 .掌握物流企业常用的绩效指标：14 .了斛我国物流产业的构成：15 .掌握物流产业统计指标的含义与计算方法:16 .理解物流产业的经济特征；17 .了解我国的物流产业政策。28讲授,讨论3综合案例（7,8、9,10章）1 .铁路物流

5、的触础知识2 .国际物流的基础知识3 .电商物流的地础知识1.循环物流的基1.了解铁路供应链的构成，理解铁路物资管理的作用、体系与流程，理解铁路货物运输服务的M性、内容与流程：2.了解国际供应链的构成与特点，了解我国物流企业“走出去”的现状与趋势:8讲授，讨论础知识3.理解电子掰务与物流的关系，了解电商物流系统的构成，理科电商物流的新形态：1.理解循环物漉的概念,了解循环物流系统的构建机理。4综合应用媒合应用与实践1 .选择当期行业发展热点进行专超研丸2 .进行媒合案例分析：3 .进行实地调研.分析何趣.并制定解决方案.4讨论四、教学安排建议本课程是理论性和实践性结合较强的一门课程，也是本专业

6、的第一门引导性课程，而且本学科为新兴学科和交叉学科，理论和实践一直在发展进步，涉及的内容和知识点较多，因此在教学方法上，采用研窕性教学、翻转课堂教学与线上线下教学相结合的形式，将课堂讲授、多媒体网络教学、文献研究、案例分析、专题研究、实践调研、方案设计及自学等多种方式相结合。1 .网上教学使用微信群或QQ群、在线会议室、大学MOOC和学校课程平台等方式，提前下发课程知识点基本讲解视频与各种参考资料，同时下发学习指导，根据每堂课的教学I标，要求学生提前对相关内容进行预习和自学，以便醐转课堂教学方式的实现。2 .课堂讲授在学生课卜预习与自学的基础上，建议大量采用翻转课堂教学形式，课堂上教师总结知识

7、点主要内容，回答学生问题，并进行课堂测试或练习，检验学生学习效果、发现知识薄弱点，并进一步讲解、加深认识，最后达到较好掌握知识点的目的、完成相应教学目标，教册应注意理论联系实际,引领学生探索研究前沿，通过实际案例将理论与实践相结合，启迪学生的思维，加深学生对有关物流学基本概念的理解，学会对理论的基本应用，养成专业思维习惯，形成应该终身跟踪学科发展、终身学习的认识。3 .作业本课程的平时作业量不少于48学时，包括课堂练习、课后作业与综合性大作业。课堂练习与课后作业为平时配合各知识点开展，形式多样。除此之外，通过主要以小组形式完成的综合性大作业，培养学生的团队合作与沟通能力、综合性应用所学知识解决

8、复杂物流问题的能力、理论应用于实践的能力，并充分体现课程思政教育的目的。综合性大作业一般可以包括综合案例分析与研讨、文献综述与专题研究、实践调研与解决方案设计、多媒体制作等形式，体现研究性学习的特点。 1）案例分析与研讨一般以分组形式进行。本课程的案例讨论包括中文和英文案例，教师应利用课程群或课程平台等提前向学生发布案例内容，并对案例分析过程进行充分设计,引导学生运用所学知识，分析、解决案例中揭示的实际问题,案例讨论后应及时进行总结。 2）文献研尢与专题研窕以分组形式进行.本课程的文献与专题研究分布丁各个教学模块中，教和应指导学生确定各项专题研究的题H与方向，要求学生做大量中英文文献检索，形成

9、科学的研究报告，并在学生报告、交流后进行及时总结。 3）实践调研与解决方案设计本课程的实践调研是重要的学生实践方式，通过这项活动使得学生能终将理论应用到实践中，从而更深地理解理论知识，教师应引导学生选择合适的调查地点、进行合理调杳问卷设计，应用所学知识对获取的数据和资料进行定量与定性分析，找出问题，根据所学完成综合性的解决方案设计，并充分进行小组沟通、合作、报告与交流，对学生的综合能力进行较好的提升.（4）多媒体制作在高度信息化的社会中，以必要的多媒体手段对于所学知识进行总结与讲解是对知识进行曳习、应用的很好方式.本门课程选择某一部分的知识点，给予学生一定的选择权，要求其对某个具体知识点进行知

10、识总结与讲解，理论与实践案例相结合，并用丰富的媒体手段表现出来，以达到对知识充分理解、提升高度的目的。4 .自学要求本课程的白学内容不少占教学内容总量的SO%.主要利用网络资源.自学虽不占课堂学时但包涵在考试内容中，并且对于以翻转课堂教学形式为主的照体教学完成具有重要作用，教师应指导学生进行自主学习，并检查学生学习成果，及时回答学生提问，予以充分指导。教师还应加强多媒体教学资源的使用和管理,充分利用各种网络资源，督促学生.进行知识的大幅拓展，大幅增加本课程的教学信息量，并保证研究性教学的正常进行。六、课程考核建议考核方式1M形成性考核活动10%作业20%实践20%终结性号核期末考试（闭卷）50

11、%（注：“活动”包括出勤、课堂表现和网上学习；“实践”包括课程实验、专题研讨、调研报告等）1 .考核方式与分数比例课程考核方式分为形成性号核和终结性考核，总成绩占100分。本课程以基础理论为主，但为了使学生能更加全视学习的过程，在考核比例上形成性考核占50%（其中实践20%、作业完成情况20%、平时出勤、课堂表现和网上学习10%）,期末卷面成绩占50%.2 .本课程考核的基本要求（1）本课程注重学习过程，若出勤低于总次数的一半,则平时考核不计成绩。（2）期末闭卷考试内容范围与程度符合本教学大纲对各章教学内容的基本要求。（3）学期总成绩形成性考核成绩和终结性考核成绩两部分，形成性考核占50分，终

12、结性考核成绩占50分。七、本课程与其它课程的联系与分工本课程处于物潦管理专业系列专业课程的先导地位，在学习本课程之前，要求学生先修公共基础课程以及本专业平台课程（例如g管理学等）。本课程与后续专业课程的关系是:(I)本课程整体框架会涉及物流管理专业大部分后续理论教学课程和实践教学课程的体系结构，与其他课程不存在重更关系，但有先导与引出关系。(2)本门课程主要介绍基础物流知识，为本专业其他专业课提供理论基础，而关于物流管理的具体内容与深入学习将在后续课程学习中进行。八、建议教学弁考书郑凯、田源.物流学导论M.北京:机械工业出版社，2022田源.物流管理概论(第3版)M).北京：机械工业出版社，20173AlanHarrison.1.ogisticsManagement&Strategy(Sthedition)M.北京:机械工业出版社，2019