小学音乐一下第三单元《音乐中的动物》单元教学设计（3页）.docx

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1、小学音乐一下第三单元音乐中的动物单元教学设计一单元教学设计说明本单元围绕主题“音乐中的动物”，以动物为题材，选取了表现不同动物的音乐作品。歌表演小动物唱锹,欣赏大象、跳IE舞曲的小猫，学唱歌曲味鹅、於隹唱歌,活动“我家门前有条河”。鼓励学生积极参与各项音乐活动，进一步丰富学生的内心世界，培养爱的情怀。二、单元教学目标1.歌表演小动物唱歌培养学生枳极叁与音乐表现,用歌声和舞蹈表现歌曲的情绪。2 .欣赏大象3.0跳回舞曲的小猫，培养学生的音乐感知能力，体粽不同作品描绘的不同动物形象，感受不同的音乐情绪。3 .学唱歌曲味购B、谁唱歌,准确演唱歌曲，认识不同音乐记号的作用，感受动物的形象，进1.步理解

2、人与动物之间的密切关系。知道动物是人类的朋友，丰富学生的情感体验。4 .活动“我家门前有条河“，培养学生的合作能力和创新意识。5 .情感态度价值观：逋过演唱、欣赏、音乐活动等各项活动，培养学生对音乐的感知能力，激发学生的想象力、创造力，并在活动中培养学生良好的合作能力与表现能力。三单元教学重点难点(一)教学重点：鼓励学生积极参与各项音乐活动，引导学生用真挚地情感和自然的歌声表现歌曲。进一步感受音乐的强弱力度，并能正确运用到音乐作品当中。(二)教学难点：体会不同的音乐形象，引导学生运用不同的歌声表现不同的音乐情绪。四、单元整体教学思路春天来了1.歌表演小动物唱歌）课前教师做好充足准备，几种动物的

3、图片及叫声特点，供学生分辨、聆听、模仿准确演唱弱起节奏，教师可采用朗读锹词的方式让学生体会弱起小节。指导学生关注动物叫声力度变化，进一步感受声音的强弱并能用声音的强弱变化表现歌曲。用歌声、舞蹈表现歌曲情绪,学生学会歌曲后，教师引导学生创编不冏的动物叫声，培养学生的创端能力。2 .欣赏大象这是法国作曲家圣一桑创作的管弦乐组曲动物狂欢节中的第五首。结构为带再现的单三部曲式,在钢琴演奏的数小节引子旋律之后,低音提琴演奏出圆舞曲主题,表现出大象迈着沉重的步伐，费力的旋转型迨了一头憨态可掬的大象在舞蹈的形象。感受三拍子的韵律，聆听乐曲主题，想象大象憨杰可掬形象，感受低音提琴音色及乐曲诙谐的情绪。感受乐曲

4、情绪，学生随音乐模仿大象憨态可掬的动作,加深对音乐的体验。学生跟随音乐用动作表现音乐。拓展延伸：了解作曲家及其有代表性的作品。3 .唱歌咏科根据唐代诗人骆宾王诗词创编的歌曲，歌曲表现了鹅在水面上自由游弋的神态。全曲有六个乐句组成，第一、二乐句旋律主要在中音区，表现了科在池塘中悠闲的游来游去，第三乐句音区转高,很形象的描绘了藉引吭高歌的形貌。第五、六乐句重复了第三、四乐句而结束。通过学唱歌曲，体会中国古诗词的韵律。准确演唱歌曲，感受四二拍的强弱规律，认识反第记号.用强弱不同的力度演唱歌曲，通过律动、表演等方式感受歌曲音乐形象。引导学生设计力度变化加入课堂小乐器三角铁、木鱼等更好地表现锹曲音乐形象

5、。4 .欣赏G跳IS舞后的小猫是由美国作曲家安德森创作的儿童管弦乐曲，乐曲诙谐、幽歌，描绘了一只活放、读皮的小描在音乐的伴奏下跳起了欢快的舞蹈。乐曲为带再现的单三部曲式，引子：好似一只调皮的小猫1.步步走进了“舞场”，准备翩翩起舞；A乐段：旋律优美抒情，由弦乐器主奏，运用了小提琴的三度滑音，形象的模拟了小苗的叫声，漕加了乐曲的诙谐情绪并突出了主题内容。乐曲速度快慢交替,充分表现了小猫顽皮好动的性格。B乐段：旋建欢快活泼,主要由主和弦的分解和弦发展而成，运用顿音断奏法、倚音，形象的描绘了小您蹦蹦跳跳、活泼可爱的形象。A乐段小猫越跳越兴奋，快速的旋转起来，音乐透行中不时传来几声猫的叫声，似乎是在提

6、醒着听众这是小卷在跳养。尾声：忽然传来几声狗叫，把正在跳舞的小猫吓了一跳,一连串急速上行又下行的旋律，描绘了小猫惊慌失措、快速逃褥舞场的形象，乐曲在充满戏剧性的尾声中结束全曲。感受三拍子四矮曲的感觉，通过身体的律动感受圆舞曲的韵律及乐曲的音乐情绪。在教师指导下，准确把握乐曲基本情绪，培养学生音乐想象力。5 .唱歌谁唱歌这是一首轻松活泼的儿童歌曲.C大调.由4个乐句组成。旋律进行以分解和弦式的跳进音程为主。第二、第三乐句在第一句的基础上采用了同头揍足的创作手法,使旋律、节奏与歌词巧妙地融为一体，生动形象地模仿了小动物的叫声。准确演唱“休止符”，体会休止符在歌曲中的作用。培养学生的创作能力，教师指导学生自骗歌词、动作、培养学生的合作能力、创新能力赛歌：以小组为单位，创编歌词并演唱。6 .活动我家门前有条河活动“我家门前有条河”：是一项综合性音乐活动，通过按节奏朗读儿歌、演奏打击乐器等方式，培养学生的节奏感。培养学生的创新能力与合作精神可鼓励学生模仿并想创新的活动形式。