小学道德与法治统编版教学课件：13我能行.docx

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1、13.我能行（第一课时）【教学目标1.1.在学习中感受自己与同学的成长进步。2.学会发现、欣赏自己和同学的优点和长处，增强自信心。【教学重难点】教学重点：学会发现、欣赏自己和同学的优点和长处，增强自信心。教学难点：正确对待自己的不足，不灰心、不气馁，愿菽努力争取进步。【教学过程】.一、导入新课，引出课题1.故事引入师播放我能行为视频：孩子们，右个小女孩很喜欢拉小提琴，但是却遭到同学的讥笑，后来她是怎样做的呢？我们一起去看看吧.师：看完这个故事，你有什么想说的？生回答后，教师说：来，让我们竖起大剂指，给这个小姐姐大大的赞吧。可以给这个“大拇哥”取个名字叫“提孱公主”.二、讲授新课“大拇哥”送给你

2、（1）师：这里有个大转盘，谁仃自信转动它并完成其中的任务，就能获得“大拇哥”奖励。（3）课堂挑战每个组1号同学迎战。挑战成功之后，请小朋友们给他个“xxx大拇哥”称号，以示鼓励。并请学生说出为什么给他这样一个称谓。（师在学生送出“xxx大拇哥”后要肯定：你发现他给予赞赏，真棒！如果挑战没有成功，老师说：没关系。我这里有一个“再试次”大捣哥送给你。（4）把大拇哥送给身边的同学教师【出示卡通图】：小朋友们,你的身边有没为这样的同学，请把大拇哥送给他们吧。指名学生说，师点击相应的图片进行夸奖。3 .“大拇哥”送给我（1）师：每个人都有优点，,你这点行，我那点行，发挥自己的长处，自信做力所能及的事儿。

3、下面就请小朋友看一段视频。看完后说说你看慵了什么？【播放力力学本领】C2）师：现在，我们也学力力，找找自己的长处，把大拇哥送绐自己。（现在小组里说说小云说：我的大拇哥叫“别紧张”，每次被老师点名回答问题时我都很紧张,本来知道的东西都紧张得忘记了.我要相信自己，放松心情，即使I可答得不好也没关系.（教师引导学生多角度给自己大拇哥。）（3）齐读儿歌：我们都是小学生，你有优点，我有长处，你这点行，我那点行，展现你的优点，发挥我的长处，相信自己，我能行.4 .揭示课题师：对呀，我们既要学会发现他人的优点，多给称赞，也要相信自己“我能行”。这也是我们今天学习的【板书：13.我能行】5 .找找哪里还不行（

4、1）看书上的：幅图，说说这几位小朋友哪一方面不行？（2）小组讨论：他们为什么不行？如果是你，你会怎么做？你有没有不行的地方？准备怎么改进？（3）心愿瓶写上臼己Fl前还不行，还需要努力的一件事情，装进心愿瓶。等待下节课开启。三、课堂小结学会了欣赏别人的优点，找到了自己不行的方面，制定了解决办法。四、课后作业回家做一件之前完成不了的事情。五、板书设计13.我能行欣赏大拇哥送给你发现自己的不足13.我能行（第二课时）【教学目标】1 .学生能欣应自己的优点和长处,能看到自己的成长和进步.2 .帮助学生树立积极乐观的态度，敢于面对自己的不足，愿意付出努力去不断进取，取得更大进步。3 .教育学生用积极的眼

5、光去发现、欣赞他人的优点。【敦学难点】教学重点：能欣赏自己和别人的优点与长处，能看到自Cl的成长和进步。教学雄点：正确对待自己的不足，并努力进步。【教学过程】.一、导入新课1 .师：同学们，你们知道什么叫“口吃”吗？口吃的人怎样说话的？if来模仿一下？。2 .新：（出示课件2）他叫丘吉尔。是一位著名的演说家。但他小的时候却是个口吃。下面我们起来欣赏丘吉尔的精彩演绎。（播放视频）3 .（出示课件3）师：丘吉尔从小口吃，为什么会成为演说家呢？谁来说一说。生：他每天练习说话。生：他不怕嘲笑，主动读课文。生：他相信自己会成为演说家。4 .师：从丘吉尔的故事里，你明白了什么道理呢？生：要对自己有信心，口

6、吃的人也可以成为演说家.生：现在不行，只要努力，将来也能行。5 .师小结:相信自己行,我才可能行。（出示课件4）二、活动探究活动-：我也能行（出示收纳箱）加：这个收纳箱中装着我们班同学写着自己哪方面还不行的纸飞机。老师先来抽出一个。（出示课件5）这个纸飞机写若XX同学踢处子不行。他应该怎样努力才行呢？生：多多练习就行.生：不要怕被嘲笑。生:要相信自己。生：我来教教他.（该同学边讲解边做示范动作，XX同学一边领会，一边练习。）（出示课件6）册小结：XX同学的进步很大！无论我们做任何事情，只要我们敢于改变自己、勇于挑战自己、相信自己,你们都能行。（板书：相信自己行，我才可能行。）活动二：谁会真的行

7、呢1 .（出示课件7）师：老师现在抽出几个纸匕机，看看谁在哪方面还不行。应该怎么办才行呢？请四人一小组互相讨论一下，大家可以互相提建议。生：XX同学字写的不好，可以每天坚持练习，时间长了，一定能写好。生：XX同学背课文不行，我建议他背谡文的时候，先句句地背，再一段一段地背，别着急，一次记不住，就再背一次，生：XX同学不会跳绳，我建议他每天回家做完作业就练习跳绳，一次跳一个,多练习，就可以次跳两个，再练，就能次跳更多。2 .（出示课件8师小结：其实每个人都可以做得更好“相信自己可以做到，多多努力，就会有进步的。3 .（出示课件9,10）师:那这样行吗？东东相信自己行，所以不用练习,你们有什么看法

8、呢？生：相信自己能行，也要加强练习呀！生：东东的同学不仅相信自己能行，还主动练习，这样东东的同学就会标,东东可能就会输“生：光说不练，不是真的行。4 .（出示课件11）师小结：同学们说得真好一一不能只说行，努力才能行啊。（板书：不能只说行，努力才能行。）成功靠的不仅是自信，更多的要靠努力、方法和汗水。明白了这些道理,你们才会真正做到“我能行”！三、课堂小结1 .师：通过本课的学习，我们应该认识到自己的长处，相信自己只要努力坚持，就一定会有所进步。同时，我们也认识到光说不做也不行，要努力付出行动。老师相信你们通过努力一定能行。并能做得更好！（把收纳箱中的纸飞机还给学生.）2 .师：现在，谙拿着“我不行的纸飞机。你觉得，有信心把写在上面的“我不行”变成“我能行”吗？3 .（出示课件12）师：好,那就让我们一起努力吧!希望你们手中的纸飞机能早日飞走！四、课后作业请你利用周末的时间，去进行一项挑战。五、板书设计第卜三课我能行你在这点行，我在那点行。今天还不行，明天可能行.相信自己行，我才可能行。不能只说行，努力才能行.