《演讲的艺术（第十三版）》教学资源--教师用书Chapter_14_Speaking_to_Persuade.docx

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1、Chapter14SpeakingtoPersuadeSectionOne:ChapterTeachingGuidePARTONE:TEACHINGOBJECTIVES在学完这一章后,学生应该能好： 解择听众在(须听说服性演讲时与演讲者所进行的心埋对话的概念. HJl白目标受众这一概会以及目标受众在说服性演讲中的作用. 明确说柞性演讲和说服性演讲之间的区别. 分清说服性演训的三种类型。 解秣仃美政策同牌的说服性演讲的两种Il的(获得听众认可和力求听众立即行动之间的不同. 了解有关政策问题的说服性演讲的四种常用组织方法：阿造一出路法、问即一成因一出路法、优势对比法和动机序列法. 拿押课本中介绍的

2、四种说眼方法：建立信誉度、使用证据、运用推理方法和利用情学诉求. 知道如何使用本章介绍的四种推理方法(归纳法、演绛法、因果法和类比法以及如何识别和避免七种推理谬误.PARTTWO:TEACHINGSUGGESTIONSI.目标受众(TheTargetAudience)知识柢述本章教学的切入点是如何准确地识别目标受众,即演讲拧最看望说服的那部分观众.说服性演讲的目标受众应该是与演湃者持不同观点的人以及保持中立的人.一般说来，观点中立的人比较容易被说眼，而与演讲者观点完全对立的人则很难通过一两次演讲使其改变立场或行为。教学策Ig教师可以设计或利用课本练习中提供的一叫说服性演讲的场景用以指导学生准确

3、地识别目标受众.练习安排 课本第227页PublicSpeakinginYourCareer 教师用竹本章SectionThree:TeaChirResources中的AdditionalExercisesandActivities2II.有关事实问题的说服性演讲(PersuasiveSpeechesonQuestionsofFact)知识柢述有关货实问题的说服性演讲的目的是说服听众同意演讲者对某一小实立伪的判断,例如：吴承恩是否是西游记的原作者?(IsWuCheng,entheauthorofJourneytotheWest?)除了地方以外,宇宙中是否还有其他的生命家园?(Arethereo

4、therhabitableplanetsintheuniversebesidesEarth?兰亭序的直迹是埋在唐朝女书武则天的陵墓中吗？(WastheoriginalofthePrefacetotheOrchidPavilionburiedwithTangEmpressWuZetian?)有关犷实问题的说服性演讲一般涉及到两类何鹿。类是有确切答案的，例如：法国的枫丹白露宫哪年被联合国教科文组织认定为世界遗产？(InwhichyeardidthePalaceofFontainebleaunFrancebecomeaUNESCOWorldHeritagesite?澳大利亚的:悉尼歌剧院是哪位建筑师

5、设计的？(WhodesignedAustraliaSydneyOperaHouse?)维也纳森林的故事，是哪位作曲冢的作Ah?(Whoi$thecomposerofTalesfromtheViennaWoods?另一类是没彳i俄I切答案的,例如:哪一条路是陆上丝绸之路的最早路规?(WhichistheearliestoverlandSilkRoadroute?)治愈屈症的方法是否已经存在?(Docuresforcanceralreadyexist?)十年后的报纸业会是什么样的状况？(WhatWiIIbetheStateofthenewspaperindustrytenyearsfromnow?

6、)没行人能修确切地回答这些问题,但是人们可以去猜测这些问题的答案.并Jl可以试图使其他的人和信自己的答案是最正确的”分析里实i可超(AnalyzingQuestionsofFacts)有关厚实时遨的说服性演讲向说解性演讲在一些方面有相同之处。但步实上，这两种演讲用于不同的场合和目的.一般来说，说解性演讲的场合不存在任何偏见或派别意识。演讲者担任的是授课不或敕师的角色,演讲的目的是尽可能也无偏见地传播信息，而不是去为某一种观点辩护，而有关事实问强的说服性演港的场合是存在派别意识的，演讲拧担任的是耕护着的角色.演讲的目的是尽可fj继为某些事实进行辘护。演讲者可以提及相反的事实，但目的是反驳这线相反

7、的事实.建议教师在讲授这一节时建点强调一下说解性演讲和有关事实问时的说服性演讲之间的区别“说解性演讲只限发述正反西方对这些问题所掌握的H实，而不对孰对软错作出结论“而在有关事实问题的说服性演讲中,演讲者会对此作出结论.并且会尽力使听众相信或接受自己的观点.组织有关事实问迅的说服性演说(OrganizingSpeechesonQuestionsofFact)有关小实时逝的说服性演讲一般采用话霆顺序法来组织要点，比如，演讲者希望使听众相信珠称朗玛峰在不断地缩小,而不是在挣续增长,那么演讲的每一个要点都应该说明为什么其观点能使人伯服.SpecificPurpose:Topersuademyaudie

8、ncethatMountQomolangmaisshrinkinginsteadofgrowing.CentralIdea:ScientificevidenceconfirmsthatMountQomolangmaisnowshrinkingratherthangrowing.MainPoints:I.ArecentsurveyindicatesthatMountQomolangmahasdroppedby1.3metersbecauseofglobalwarming.II. AstudyreportsthatoneofMountQomoIangmafSmost-visitedgladersh

9、asmeltedintoavastandgrowinglake.III. PicturesofMountQomolangmatakenrespectivelyn1921and2007showan*,alarminguretreatinice.IV. SatelliteimagesshowthatmanyglaciersonMountQomolangmaareretreating.再比如，如果演讲者想说服听众传说中的东方秘境香格里拉的其实所在地是四川省大凉山深处的木电，而不是公南省的丽江，下面的具体目的、中心思想和要点可供参考：SpecificPurpose:Topersuademyaudien

10、cethatMulirinSichuanProvince,istherealShangri-1.aOfJamesHilto,s1933novel.1.ostHorizon.Centralldeo:ThereisconsiderableevidencethattheShangri-1.aofJamesHiItonzSlostHorizonisactuallyMUIi,inSichuanProvince.MainPoints:I.TextualanalysisshowsthattheShangri-1.adescribedin1.ostHorizonwasinspiredbyJosePhRock,

11、swritingsabouttheMulikingdom.II.ThereareanumberofphysicalsimilaritiesbetweenMuliandtheShangri-ladescribedin1.oSeHorizon.在有关事实问咫的说服性演讲中，演讲者只用于说服听众接受自己对已知事实所持的观点，但有时说服性演讲要从步实论辩上升到价值论辩。教学策整教师可选择一些常见的百科知识话时.在课堂上加织快有关事实问题的读论。比如：WhenwilltheHimalayanMountainsstopgrowinghigher?Isthereintelligentlifeelsewher

12、eintheuniverse?DoUFOsreallyexist?A练习安排 课本第226页ExercisesforThinkingandSpeaking1 教师用书本章SectionThree:TeachingResourcesI，的EvaluationFormsandInstructionalWorksheets部分Fact,Value,PolicyWorksheetIII.有关价值问题的说服性演讲(PersuasiveSpeechesonQuestionsofValue)知俣概述有时演讲拧在论辩中不仅要提供事实,还要作出价值判断,也就是根据个人的信条耒判断少物的对与错、好与坏、道谯与不道

13、徐、得体与不得体、公平与不公平等等。例如：哈佛大学J世界上最好的大学吗?(ISHarVardthebeStUniverSityintheWOrId?)肖岛是中IMnfi居的城市吗？(IsQingdaothemostlivablecityinChina?)如何回答上述问题不但取决于演讲者所掌握的有关这叫话题的事实，还取决于演讲者本身的价值观.分析价值问题(AnalyzingQuestionsofValue)价tfl同遨不同于个人的看法或喜好.比如你若说：“我喜欢怏走健身(peferjoggingasaworkout。PtiOn.)你不必说明喜欢快走的原因，也不需要别人吩同你的喜好。但是，你若说：

14、“快走是理想的健身方式.(JoggingiStheidealwOrkoUtOPtiOnj你作出的便是价优性判断.你需要去论证自己的观点，而不能只是随随便使地说“我认为快走是理想的健身方式，因为我喜欢快走健身.”你首先要为“理想的健身方式”下一个定义.“理想的健身方式”是指使膨达到健身目的的方式？还是经济省饯的方式？或是不受条件制约的方式？也就是说,你首先要制定“理想的健身方式一的标准，然后再去说明为什么快走符合这些标准。组织有关价(B问题的说服性演济(OrganiZingSPeeCheSonQUeStiOnSofVaIUe)有关价但问咫的说服性演讲常用话鹿顺序法,以上面一快走健身”的话题为例，

15、这个演讲的具体目的、中心思想和要点可以这样组织：SpecificPurpose：CentralIdea:TopersuademyaudiencethatJoggmgIStheidealworkoutoption.Joggingistheidealworkoutoptionbecauseitiseconomical,flexible,andgdforone,shealth.MoinPoints:I. Anidealworkoutoptionshouldmeetthreemajorstandards.A. Itshouldbegoodforone,shealth.B. Itshouldbeeconomical.C. Itshouldbeflexible.II. Joggingmeetsallthreestandardsforanidealworkoutoption.A. Joggingoffersmultiplehealthbenefits.B. Joggingdoesnotcostanymoney.C. Joggingcanbedoneanywhere,anytime.有关价值问题的说服性演讲会对我们的行为产生较强烈的影响，但它不宜接表示对某一种行为的赞同或反时.如果在论射某事的是非曲直的基础上，进一步讨论此事是应该做还是不应该做，便进入到了政策性论辩的层面，救学策Ig教师可以