9八年级9课我们崇尚公平.docx
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1、第九课、M:我们崇尚公允第一棺,公允是社会稔定的天平其次根:Ia护社会公允主备人;郭密木审铁人,审批人:集曾备售时间:老前冗备栏、学法指导X学生嬉记_这三个问题答案一样(为什么说公允是相对的T)(为什么说公允不是定的T)(为什么不公允是等观存在的?PI0)公允总是受确定社会条件的制约.任何社会J会存在一些不公允的现象,没有确定的公允.公允是相对的.公允总是相对的.无论我们如何将力,都不行能达到德定公允,小蛆名,层次1(ABC)事室,Al习修一、1教学点,了解公允的相对性,学会正对1#生活中的不公允现象,自觉内立公允合作意识,担当自己的责任2.教学难点:公允的相对性怎样对待不公允现霰二、习课本的
2、学问点完成下界练习(ABc层)填空意(ABC)I、时公允的理解,公允是我的_就我的一HW主.不向的时代,不闷的个体,面对不同的nJl,对公允有着不同的公允版着人1对的逸求.对权力的,、对的现定.2、公允的产生和含义产生,公M在中产生的.含义,公允It是加社会合作的个人担3的育缶的利曲I、失去公允的产或后果(书1022、公允的个人,常了公允.社会才为人的发展供废的权力和机会.个社会成员的才有保1”,有了公允,我才能蛆过试劳动,A到自己或”的东西.*自己的从而充分功自身的tt.才利于杜MI定,个社会才催人人各用XW、分存其所.共FWfiWt会.WffflABC1.公允体,了什么?P100公允体现皆
3、人们对自由的追求、对权利的女聿、对自身力气的砒定Z什么是公允?它是怎样产生的?PlOl公允足指处理事情要合情合理.加社会合作的解一个人In当他应分抵的也任、得到他KWH的利公允是在比较中产生的PWl3 .为什么说公允是在比较中产生的?PIOl在日常生活中,我们会自世或不自货:地把自己的付出和所得,与他人的付出和所称进行比较.比收的结果就产生r公允与不公允的IS党.钱S一个人担当希少于心担当的责任,或才取Iuf多于血行的利益,人们就认为不公允4 .失去公允的产政后果PIIn人们在社会交往中.假如受到不公允对待.产生不公允然觉.就全然到常枉、生气,甚至导轨投!行为.这种心理和行为MI人与人之何信任
4、当得低,导致彼此关东悠化,合作难以为第I会对经济发展产生不利影响.甚至会由此带来系列社会间区.影廊社会的长治久安5 .公允对社会和个人友联H9些电tt?PlOl中了公允,社会才能为人的发展供应同等的段利和机幺,每个社会成员的生存和发展才有保障1有了公允,我们才可能通过谑层劳动,得到自己应用的东西,满意自己的合理期里.从而充分调动门力的主动性.这样.将个社会才能人人各司其职.各尽所能.各得或所,共同推动社会持续发展.6.V.样理第社会的以定和发展须要:公允?PllttI社会也定须要公允.(D2社会发展为要公允公允.3 .失去公允的严*2席果4公允对社会及个人发履的用七:性7 .(为什么说公允是相
5、对的,)(为什么恒公允不是定的,)(为什么不公允是客观存在的?PlIM)公允总处受确定社会条件的制约.任何社会都会存在些不公允的现家没有确定的公允.公允是相对的,公允总是相对的,无论我O如何努力,部不行使达到确定公允。M-Ifif对生活中不公允现祖的正确功法PHM-IIW用合法手段去解决何国,以来求城大眼慢的公允调壑自己的思谬方式,理性地反理自己的价值观念I紫尚公允鼻持公道.同破坏公允的行为做斗争,对受再齐伸出救济之手.9 .公允与否的推断受到什么制妁1PlM公允与否的推断,受到个人的价值观包.思雉方式的制约.1.什么是社会生活正信进行的必要条件?什么的合作才是R好的合作?Mtt社会翅要合作,
6、合作是社会生活正常进行的必要条件.以公允为他招的合作才是总好的分作.允合作的意义(必瞿性)P106公允合作使人们各自的主动性和创建性得刎应有的发挥个人的利葭才得到应方的保城公允合作能避开不必蜘内耗.推动社会麻效和谐地运转。12.加何更好地令作?P106为了更好的合作,我们织安担当自己应当做的.诀不能只*受利益而不付出,否则对其他人不公允.只有做了我,该做的.才可能获得自己该行的.当我们在付出的时候老郑复备栏、费的I导U学生第记栏失去公允的严收后果PI02人们在社会交住中.假l受到不公允对待产生不公允感觉,就会罂到%、生气,甚至时效报现行为.这种心理和行为使人与人之间信任感降低,除致被此关乐愁化
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