《江南春》精品教案.docx

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1、江南春精品教案一、谈话导入I.同学们，一年四季中，你们母再欢哪个季节？为什么呢？奇妙的大白然，正因为有了季节的更普.自然的变换，才给我们带来了五彩缤纷的世界，带来了无穷的乐趣。古代许多评人价到这样美妙的世界,为我In留下了赞美四季美景的讲.大家能背几首吗？今天我们学习杜牧的一首诗.2 .板书课胭：江南春3 .同学们，看了课题，你觉得这首诗写的是什么？(顿名忠义写的是江南春天的美第)二、看图入境褐示课逊1 .今天.我们随杜牧一起走进江南，去看看江南存天的绮图绘色.2 .我带来了几张好看的江南美景图，谢同学们欣史欣送,3 .江南美吗？我们来看看杜牧是怎样来表达自己对江南的应受和M美之情的.三、品词

2、析句,体会景美1 .出示古诗.2 .诗是无形画，画是有形诗，听范读，边听边想，你仿佛看到了什么？听到了什么？(千里江南，绿树红花.满旗扒扬，爆而噬脆,黄莺叫)3 .学生自由朗读古诲,对照下面的注群,自己理解讲意.小组合作学习：(I)自读古诗,读准字者,读通诗句。(2)在理解字词的基础上，弄清诗句的意思，(3)根据诗的内容，想象它所描绘的一面.4 .交流字、词诗.提示：里江南，到处是战歌燕舞，到处是绿树红花，水村作者山加，酒瓶在空中我扬.好一派迷人的江南美灵呀,可惜南朝四百八卜寺，有多少楼台掩映在苍茫的烟雨之中.教抻：好笑的景色呀！诗中描绘/哪些景物呢？请你把诗中描写景物的词语而出来.瞥啸绿树红

3、花水村山郭酒旗寺痛搂台烟雨教师：根据自己的理解，对上述景物加以描绘，说说词语所表达的意象,辽斛的千里江南，黄药在欢快地歌唱,从丛绿树映荷皴旗红花，傍水的村庄、依山的城郭、迎风招展的酒旗、数不清的寺庙、迷蒙的烟雨.5 .你看到了一幅怎样的画面？江南地域辽阔，春景繁富。“J里”江南，处处杂花生树、红绿相映、黄莺歌唱“里”江南，水村山，处处酒粗飘扬：“南朝四百八卜寺”点缀于山水佳胜之处，金誓庄严，楼台吃现.霏霏细雨,淡淡轻烟.使无边春色在烟雨空破中更显出迷人的风的.这正是“江南春”的典型特色.突出这一特色,就把“江南春”写活了.6 .请大家用自己地就欢或是公报长的方式来展示这首诗所表达的意境，世用自

4、己的话描绘诗句景象的，可以试苛说一说，喜欢朗读的可以有感情地读一读。7 .学生分组练习、展示并进行评价.四理解诗意.感悟情美1 .杜牧的诗写得这么好，你了解杜牧吗？整首诗表达了作者怎样的情照？请根据自己课前搜集的有关杜牧的资料,给我们讲一讲杜牧好吗？提示：杜牧是唐代诗人,他和另一位杰出诗人李商隐世称“小李社”,我们还知道他的诗山行,远上寒山石径斜,白云深处有人家.停车坐爱枫林晚，密叶红于二月花2 .同一诗人,面对不同的情城，会有不同的那受，根据你对杜牧的认识，你猜测杜牧当时是怀着怎样的心情写下江南春这首诗的呢？这种心情在诗中是如何表现出来的呢？3 .可能学生有的认为杜牧是愉悦的,有的认为他当时

5、是有些伤感的.结合课文及当时的社会背景让学生展开州论.提示：杜牧是愉悦的，从“T里莺啼绿映红，水村山如酒飘风”可以看出。他当时是有的伤感的，从“南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中”可以看出（黏合当Jt的社会将景谈）教师小结：南朝统治者迷信怫教，广建佛寺，企图依靠神灵的庇护,永葆江山稳固.可是时扬世易，当年的四百八十寺，有多少楼台意境掩映在苍茫的烟雨之中了呢？4 .教师总结：诗人在在赞美WI景秀丽的江南时，也感慨南朝的覆灭，暗含着对唐E期命运深深的忧虑运用了借景抒情的写作手法.这是古讲常用的表现手法.（花泊冬泳也采用了这样的写法）五、拓展诵读，体会韵美1 .请你们再次来深情的朗读这首诗，体会作者当时的心情，2 .你们还妞道哪些描写春天的诗诃呢？提示：日出江花红胜火，存来江水绿如蓝，能不忆江南？一（白居火）忆江两?春风又绿江两岸，明月何时照我还.（王安石）泊船瓜洲3春色满园关不住,一枝红杏出墙来。一（叶组翁）游园不值