《毕加索与和平鸽》课堂设计.docx

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1、毕加索与和平鸽课堂设计毕加索与和平鸽课堂设计老师分发课文。我们各个小组来个竞赛，各小组表现好的可以得到一个星星。老师下发工作纸。师：各位同学，老师今日带来一些图片给大家看，请看屏幕。我们看看第一幅图，你看到了什么？生：这是一条龙。师：你想到了什么？生：我想到了哪吒三太子。生：我想到了我们Fl己，因为我们都是龙的传人。师：看看这幅图。生：我看到了海鸥。生：我看到了鸽子。师：我告知大家，这是一只鸽子。你想到了什么？生：我想到了和平。师：很好。我们再来看看。生：我知道这是毕加索。师：你知道毕加索？能介绍一下吗？生：毕加索是一位画家。师：毕加索是西方闻名的画家，是现代派的画家。我们看看毕加索的作品。老

2、师想止大家猜一猜，毕加索与和平鸽之间有什么关系呢？生：毕加索可能喜爱和平鸽。生：可能是毕加索喜爱画和平鸽。师：（板书这两种猜想）拿出工作纸，把他们之间的关系用一个词或一句话写出来。生写，师巡察，提示：不要用长句子。师：下面就来看一看，是不是你刚才猜的呢？请打开课文，快速阅读。生读课文。师：写完的同学请看老师。谁来说一说，你猜对了没有。生：我看了课文，结果发觉毕加索是画的鸽子。生：我看了课文，结果发觉是毕加索原来喜爱鸽子，于是就画了鸽子。师：大家已经对课文已经有了初步的相识。下面请大家按小组学习工作纸上的词语，看看有没有不懂的，相互探讨，假如实在不懂的可以等会儿告知老师。师：丁冬，丁冬师：请第一

3、组。生：巡逻这个词比较难。师：其次组生：涕泪纵横师：第三组生：祥和师：第四组生：没有师：第五组生：远眺生：悲愤交加师：有没有同学依据课文的意思来试着解决？生：我觉得巡逻是斗争时期进行巡逻工作。师：还须要走动吗？生：须要师：拿着武器一边视察，一边走动，是吗？生：是师：涕泪纵横是什么意思？（请一学生）生：（无语）加：我提示你一下，“涕”就是鼻涕，泪师：远眺是什么意思？生：就是望远处看。师：悲愤交加是什么意思？生：就是有哀痛，也有生气。师：能举个例子吗？生举例。师：我们解决了一个字词的问题。下而我们来看看课文，文章一共有四段，你最喜爱哪一段？生：我最喜爱最终一段。师：那老师把这段送给你。（师朗读最终一段。）师：好了，老师送给了你，猜一猜老师最喜爱哪一段？生：我想老师可能喜爱其次段。因为师：我告知大家，老师最喜爱的是第三段。大家能不能像我刚才一样，把我最喜爱的第三段送给我呢？生齐读第三臼然段。师：读得特别好，老师特别喜爱大家送给我的礼物。我先不告知你，我先给大家看看这一段话，我请一个同学来朗读。