小学五年级下册班主任工作总结.docx

《小学五年级下册班主任工作总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学五年级下册班主任工作总结.docx（8页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、4茸五年级下册班主任工作总结小学五年级卜册班主任工作总结1一、学生情况分析：本班共有学生22人，通过上学期的教学发现，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。不过基训比较扎实，成绩显著。大部分学生裳好学习,有一个基础及差，应关注这个学生的培养与辅导.在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。二、全册教材分析本册教材共编排了七个单元的内容：图形的变换、因数与倍数、长方体和正方体、分数的诲义和性质、分数的加法和减法、统计、数学广角。1、在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其

2、四则运竟的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在：年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。2、在空间与图形方面，这一珊教材安排了图形的变换、长方体和正方体两个维元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探窕学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换:探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进步发展.3、在统计方面，本册教材让学生

3、学习有关众数和复式折线统计图的知识。在学习中位数和平均数的基研1上，本册教材教学众数。平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。平均数作为一组数据的代表，比较稳定、可靠，但易受极端数据的影响；中位数作为一组数据的代表，可靠性比较差，但不受极端数据的影响:众数作为一组数据的代表，也不受极端数据的影响。当一组数据中个别数据变动较大时，适宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。4、在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个电元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优

4、化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。5、本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背兔的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。三、教学目标及要求：I、基础知识和技能：(D理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较训练地进行约分和通分.(2)掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的最大公因

5、数和最小公倍数.(3)理解分数加、跋法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简雅的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简堆实际问题。(4)知道体枳和容积的意义以及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。(5)结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面枳的计算方法，探索某些实物体积的测fit方法。(6)能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度;欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。(7)通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义;根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的

6、不同特征。(8)认识发式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。2、解决问题和方法(D经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成统合运用数学知识解决问题的能力.(2)体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。教学重点：因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计。教学难点：因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义，旋转。四、教学改进措施：在本学期中，继续提高教学侦量，我想应从以下几个方面入手加以解决：I、关注学生非智力

7、因素，通过表扬、激励的.机制激发学生的学习热情，努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。开展“争星榜”、发送小喜报的形式，让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。2、踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负贵的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心学习各种资料，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。辅导计划：1、注重因材施教，进步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的.2、上课时对学困生多加注意，有针对性地提问，找到他们学习上的难点，予以解决。3、iR视差生的错题订正，不厌其烦的反贪地帮助差生完成基础性作业，直至学生真正弄懂为止;对差生的作业保证做到面批面改。5、加强与家长的配

8、合，帮助潜能生从态度到习惯，从上课到家庭作业的指导形成合力。小学五年级下册班主任工作总结2时光荏苒，这个学期马上就要结束了，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得开心，我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己。班主任是班级的组织行和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带。班主任工作既是艰巨的，又是光荣的。结合我班实际情况，现对本学期所做工作总结如F：一、以身作则给学生做榜样班主任要用个人的魁JJ征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是授课还是平时言谈，都会对学生产生很大的影响。为此，我平时不仅要保证上好每一节课，批改好每一次作业

9、，而且注菽自己的言行举止是否得体，特别是每天一大早，我总是比学生早到校，一到学校就协助学生搞好卫生、纪律、进入朗读学习，下多天更是提前到校清扫卫生区，这样，学生不仅逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为臼己的班集体争光.二、培养和选拔班干部，形成良好班风一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导卜.的班委会。本学期自开学来，我有意识地通过开展各科活动观察和分析，发展并挑选了些关心集体，团结同学，作风正派，有定组织能力，升创精神和奉献精神的学生来担任班干部。当班干部选定后，我便加强培养、教育、既放手让他们开展工作，又根据实际加强指导。特别是对班T部的要求更加严格，要求

10、他们以身作则，学习成绩优秀，团结同学，处处起模范带头作用，做老师的得力助手。经过不断的培养和努力，终于提高了学生干部的工作能力，让他们分工协作，使学生自己管理自己，逐渐形成具有本班特色的优良班风。三、做好后进生的转化工作每个班都有后进生，因此，转化后进生是班主任的项必不可少的基本功。首先把用诚的爱给予后进生。做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不祖暴，方法上不简堆。并用自己对差生的一份真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其次发现他们的“闪光点”比如：在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建

11、设。四、注重安全教育安全工作是班主任工作不可缺少的一部分，在日常教育工作中，我坚持做到天天讲、时时讲，严格杜绝安全事故的发生。一年以来，我班没有发生任何安全事故。良好的班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。这学期我把做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任作为我不断努力的目标，而培养学生拥有健全人格、健康的身心、勤奋好学、勇于探索作为找工作的宗旨。做了一年的班生任，我觉得自己还不是那么的稳重，有些时候还是容易急噪，做事后劲不足，但我想总结是为了更好地工作，虽然做班主任挺辛苦的，但多数时候还是快乐的！小学五年级下册班主任工作总结3一学期的时光转瞬即逝。在各级领导的关心帮助下

12、，在老师们的大力支持下，我较好的完成了我的五年缎语文教学工作以及班主任工作。为了能在以后的工作中更好的发挥自己，及时总结经验，吸取教训，总结前段工作如下：一、亲近学生，研究学生;展现自我，树立威望。谁爱孩子，孩子就会爱他,只仃用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交潦，让他们其正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必耍条件，的途径是通过活动观察.了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠iE的弱点;二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），r解

13、个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果.二、干部队伍的组建和培养。个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有若以点带面和以面带面”的作用，我称他们是班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简堆与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：

14、其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，楮助小干部树立威信;其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，耍更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面”；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动推个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面”。三、以强化常规训练带动教育教学工作。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体

15、的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括小学生守则和小学生日常行为规范要求的常规、课堂常规、集会和出械常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱,严而不死”的良好班风班貌。四、拟定集体与个人的远、近期目标。有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，

16、避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期日标，聘集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需注意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用:二是目标的制定必须切实，要让孩了能”跳跳摘到苹果”,不能好高者远，以免丧失孩子信心。五、激发学生竞争意识及其途径。竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是互助、友好”的竞争而不是敌视和保守的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。