小学三年级教学反思.docx

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1、小学三年级教学反思小学三年级教学反思作为一名人民老师，课堂教学是重要的任务之一，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，教学反思我们应该怎么写呢？下面是我精心整理的小学三年级教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。小学三年级教学反思1一、教学目标1、科学知识：两个或多个磁铁吸在一起，磁力大小会发生改变。2、过程与方法：、提出问题，作出猜测，做实验获取数据，分析数据，得出结论。、学习改变磁铁磁力大小的一些方法。3、情感态度价值观：体会细致、有序地进行实验操作的重要性。二、教学重点经历提出问题，作出猜测，做实验获取数据，分析数据，得出结论的探究过程，明白两个或多个磁铁吸在一起，磁力大小会发生改变。

2、三、教学难点具体、细致的指导学生做一个磁铁能吸多少个回形针的实验。四、教学准备为小组准备：4个一一6个大小相等、磁力大小一样的环形磁铁，两个杯子，薄木片、回形针、回形针制作的小钩、透明胶带。五、教学过程、提出问题，进行猜测：1、教师演示比较两个磁力大小差别较大的磁铁各吸回形针的多少，让学生直观看出这两块磁铁的磁力大小是不同的。2、我们能改变一个磁铁的磁力大小吗？3、两个磁铁吸在一起，磁力会变化吗？如果磁力大小会变化，是变大还是变小呢？我们可以很方便地把很多个环形磁铁相互吸引着重叠在一起，它们的磁力又会怎样呢？学生猜测，记录并交流。、测量磁力，收集数据：1、怎么知道磁力的变化呢？2、今天我们就做

3、一次小懒汉吧！用书上现成的方法来实验。、磁力的大小用什么来表示？、实验时，为了公平比较磁力的大小，要注意什么？3、学生实验，并记录。、教师演示并指导学生做一个磁铁能吸多少个回形针的实验。、指导填写记录表。教学重点：理解写燕子过海不怕辛苦、艰难和写水手们对待燕子的态度的句子教学难点：体会燕子过海的辛苦和艰难。教学准备：地图、地球仪、实物投影仪教学过程：一、启发谈话，引入课题。每当春天，燕子就会从南方飞到北方；到了秋天，燕子又要从寒冷的北方飞到温暖的南方去。同学们你知道吗,燕子从北方飞到南方去，会飞过哪些地方？今天，我们来学习燕子过海一课，看看小燕子是怎样飞越大海的。二、听课文录音，整体感知。1、

4、听录音。2、看地图或地球仪，知道燕子过海要飞过哪些地方。3、请学生简单地说说课文什么地方令人感动。4、再听录音，说说课文的哪句话写得特别好，给我们留下了深刻的印象。三、研究课文的,开头。1、许多同学说课文的开头写得好，我们来读一读，具体说说好在哪里。2、自问自答的写法在本单元的哪一课学过？这样开头有什么好处？3、练习朗读，把大海无边无际、很辽阔的感觉读出来。四、学习第2自然段。1、轻声自读这一段，说说你读懂了什么。2、理解词语“不分昼夜”。讨论：燕子干吗要“不分昼夜”地飞呀飞？3、闭上眼睛，听老师朗读这一段，边听边想像：你脑海里有没有出现一幅美丽的图画？你觉得课文的哪些词语用得特别好？风平浪静

5、：没有风浪。“蓝色”一词写出了颜色。“寒冷”、“温暖”是一组反义词，用在句子中很具体。4、读读写写这些好词语。5、练习有感情地朗读这一段。五、学习第3自然段。1、自读这一段，说说从哪里可以看出燕子实在是太疲倦To2、理解重点句：“燕子一定是太疲倦了，看见我们的船像雨点一样地落下来，伏在甲板上休息J出示句子，齐读；比较读，说说加点字作用；A、“燕子一定是太疲倦了，看见我们的,船像雨点一样地落下来，伏在甲板上休息。”B、“燕子一定是疲倦了，看见我们的船像雨点一样地飞下来，停在甲板上休息。”播放录音出示句子交流：六、小结，朗读。1、小结：每当春天，燕子就会从南方飞到北方；到了秋天，燕子又要从寒冷的北

6、方飞到温暖的南方去。一路上，它们要历尽千辛万苦，飞过辽阔无边的大海。在过海时，有的勇敢的展翅飞翔，有的却永远不能飞起来了，它们回到南方真不容易！这些小燕子为了回到南方不怕辛苦，不畏艰难，真值得我们赞美和学习！2、感情朗读。七、作业布置。1、抄写词语4遍。2、作业本1、2o3、感情朗读课文3遍。第二课时教学目标：1、体会燕子过海的辛苦和艰难，懂得要爱护益鸟燕子。2、能有感情地朗读课文。3、能按提示用”怀着心情”写句子；4、能听写课文最后一个自然段。教学重点：对祈使句和设问句的作用理解教学难点：仿写句子教学准备：实物投影仪教学过程：一、复习导入。1、感情朗读课文1、2、3自然段。2、说说课文插图的

7、内容。二、学习第4自然段。1、读这一段，思考：这些话是谁对谁说的？2、为什么让我们不要伤害燕子？3、读下面的话，与课文最后一段比较读，体会：“因为燕子在到达目的地以前飞过大海十分辛苦、艰难,所以我们不要去伤害它们J“当你看见燕子飞来的时候，请不要伤害它们吧！你可知道，在到达目的地以前，它们飞过大海，是多么辛苦、艰难！”4、感情朗读。5、当你看见燕子飞来的时候，应该怎样做？你还想对有可能伤害燕子的人说些什么？6、读读背背这几句话。7、朗读全文，选择自己最感动的句子有感情地朗读。三、仿写1、仿写第一段的设问句。2、用“有的有的”写句子。3、用“，怀着心情”写句子。四、课堂作业1、完成作业本上的第3

8、、4题。2、听写第4自然段。教学反思燕子过海描写了一群为了从寒冷的北方回到温暖的南方的燕子，在一望无际的大海上不分昼夜地飞行而不惜献出生命的感人情景，赞美了它们不畏艰险、不达目的誓不罢休的英勇顽强精神。从课文中要让学生感悟到燕子们在困难面前勇敢、坚强的品质。在教学中我主要抓住以下2方面进行教学：一、读中悟情朗读是本文的一个重点。一上来我就抓住了“大海啊，水连天，天连水，望也望不到边。”一句。通过范读、指名学生读、男女生赛读、齐读、再次引读。让学生感悟到大海的一望无际、无边无际，为下文体会燕子过海的艰辛做了铺垫。再有，“它们一定是太疲倦了，看到我们的船，就像雨点一般落下来，伏在甲板上休息。”我让

9、学生抓住“太”、”就像雨点一样“、“落”、“伏”等词语，让学生在一遍一遍的朗读中体会燕子过海的艰辛。然后组织学生朗读下文，体会燕子面对这样的困难，它们不气馁，顽强、执着地朝着目标不停地飞的精神，让学生的心灵得到震撼，内心有所感触一一燕子是非常艰辛的，我们要爱护它。二、体验悟情一开始，我让学生用手来比划大海和燕子的大小，通过对比来增加学生理解的深度，体会小小的燕子要飞越无边无际的大海的艰难。在后面学习“它们一定是太疲倦了，看到我们的船，就像雨点一般落下来，伏在甲板上休息。”这句话时，让学生做伏的动作，孩子们把自己当作伏在甲板上休息的小燕子，想象小燕子当时的感受，通过换位体验，深深感受到燕子的辛苦

10、。由于是亲身经历、体验，学生的情感与的情感产生强烈的共鸣，学生深切地体会到了燕子的辛苦、艰难。这时又适时地引入一些课外资料。此时学生再次受到情感的抨击，进一步感受到燕子过海的艰辛以及不畏艰辛的顽强精神。此时，学生再读这句话时，那种感情就自然地流露出来，学生读得情真意切。本课的教学还有许多细节处需要改进，比如在“燕”的的教学上，可以更生动形象，各个地方的过渡语应该衔接得再自然一些。我会继续努力，让自己在教学的海洋中飞行得更远。小学三年级教学反思3简单的小数加减法这部分内容是在学生近期初步认识一位小数含义和以前熟练掌握万以内数加减法的基础上进行教学的，并只涉及到一位小数的加减。在课前对5位不同层次

11、的学生进行了解时，全部学生都能说出0.3+0.9等于多少，并能列出正确的竖式。可见学生能把整数加减计算的算法迁移到小数加减计算中，对一位小数的加减计算算理与算法都能比较容易理解掌握。根据对教学内容与学情的分析，在本课教学中，我做了以下的尝试：1 .拓展例题功能，渗透搭配规律。例题是点心店买点心的情境。四种点心及其价格分别是慢头-0.5元、豆浆-0.7元、馄饨T.8元、面条-2.4元,通过提出问题求其中两种点心的总价和价格差引出一位小数的加减法。教学内容的相对简单也提供了可拓展的空间。在教学完例题后，我让学生思考”任意选两种食品，求它们单价的和与单价的差，一共有几种不同的情况？”再让学生同桌合作

12、，列出算式计算。在这一过程中渗透搭配规律，培养学生有序的思维方法。2 .精心设计，提升计算练习的功能。计算课往往给人枯燥乏味之感，其中计算练习单一是一个很重要的原因。本课学习内容简单，所以我力求在练习设计上有所突破，希望在计算练习中也能让学生的思维有所提升。而书上的五道练习中，第1、2题是纯粹的计算练习，第3、4题是解决实际问题，第5题培养学生的估计意识和能力，总体来说都比较简单。经过思考，我合并简化了1、2两题，因为在课堂上大量练习竖式计算会让学生感到枯燥;舍弃了解决实际问题，考虑到本课的重点是计算，而且像第3题“水中插竹竿”需要花更多的于生活又要为生活服务。小学三年级教学反思15对印版画是

13、人美版美术教材版画系列课中的一个环节，易于操作、容易激发学生学习版画的热情。这节课要面对的是小学三年级的学生，此学龄儿童想象力丰富，具有好奇心，但是表现能力还有一定的局限,因此应该突出学.对印版画是人美版美术教材版画系列课中的一个环节，易于操作、容易激发学生学习版画的热情。这节课要面对的是小学三年级的学生，此学龄儿童想象力丰富，具有好奇心，但是表现能力还有一定的局限，因此应该突出学生的分析动手能力为主，注意发展学生的好奇心和想象。通过课堂教学实践，我认为本课所用的教学方法比较切合学生实际，符合学生认知结构，满足学生心理需求，能体现师生在学习过程中的双主体作用，学生兴趣比较浓厚，最后能选择自己喜欢的方法进行创作。学生在自主探究、实践中认知得到发展，创新意识得到加强。其实，我更想和大家交流本节课中需要改进的地方：第一、这节课的难点是巧妙的将印好的画作进行新的创意表达，这个环节探究的不到位，体会不到添加的重要性。如果在课堂中再联系一些对称的知识更能拓宽学生的创作思路。第二、在选择学生上台展示作品时，要是能够多点时间把各种出现了问题的作品和一些好的有亮点的作品集体评价并强化本课的重难点可能效果会更好。第三、教师的示范作品必须是精美的，而我在这方面有待提高。