7上 Unit 1 My name’s Gina.docx

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1、Unit1MynamesGina.单元地分析本单元接莉困绕“结交新挚友”使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句鞭：Whasyour/his.licrname?MyHisHcrnameis.通过学习区分FirslHastname了解行关姓名的文化学问：通过查沏电话号码Whafsyourcr.isphonenumber?学习数字”9,同时也进一步促进学生之间的相互了解：通过以上几个方面的学习，使学生在轻松、开心的学习纸附中熟悉新伙伴，本单元与其次单元连接紧密：由课堂内的打招呼、自我介绍到课外、校外相互了解。由特别疑问句的学习到一般疑问句的学习.使学生将书本学问运用到实际生活中。单元学问系

2、统WharSyour.lishername?MyZHisXHernameis.What,syour.her.hisphnenumber?Its5352375First/Family/1.astnamemyyourherhis堆元总体目标运用Practicing,1.isteningforspecificinformation的学习策略，引导学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名、查闻电话号码的基本句型：了解有关姓名的文化学问；学习特别疑问句及myyour小CHhiS等物由代词的用法.单元教学曳难点一览柬点难点1 .虹习词;1clockballbagcapkeybookrulerhellohin

3、amenicemeet2 .词汇your,herhisFiMSsizeroone(wothreefourfivesixseveneightninephonenumberfamily3句型WhatKyoUrVhiWhcrname?My/HiHcrnameis.What,syour.,hcr.,isphonenumber?IrS5352375语法焦点在于my/your.her，his等物主代诃的用法.单元学情分析本单元的主Ifi是熟悉新伙伴,同时引导学生采纳Practicing,1.isteningforspecificinformation和Roleplaying的学习策略，学习一线新词汇,驾驭

4、一些重点句型，在小组合作学习的过程中，进一步促进学生之间的相立了幅单元教学建议采纳Practicing.1.isteningforspecificinformatin和Roleplaying的学习策略，利用教学图片或制作多探体i果件来境开课堂PairWork.Groupwork的1.l谱交际活动,询问他人姓名、查询电话号码,了解有关姓名的文化学问.单元课时安排本单元用7课时教学SectionA用2课时SectionB部分用2课时SelfCheck及阅读部分用2课时。评讲练习用1课时.SectionA教学内容SectionA（教材Pl3）教学目标学问与实力采纳Practicing.1.isten

5、ingforspecificinformation和Roleplaying的学习策略,使学生学会IT招呼和介绍自己、询问他人姓Z的基本句型Whatsyur.lhis1,hername?MWHiMHCrnameis.,培ff学生结交新挚友的实力”过程与方法采纳Practicing,1.isteningforspecificinformation和Roleplaying的学习策略,利用教学图片或制作多媒体课件淀开课堂PairWork;GrOUPWOrk的口语交际活动，询问他人姓名、者询电话号码，了解有关姓名的文化学问并制作特性名片.情感看法价值观该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主国是结交新挚友

6、，进一步促进学生之间的相互了解.使学生在轻松、开心的学习氛附中熟悉新伙伴，增进友情。教学重、难点及教学突破重点（史学生学会打招呼和介绍自己、i问他人姓名的基本句型:WharSyCUr/his/hername?MwHiYHCrnamCis.培育学生钻交新挚友的实力，教学突破SCCtiOnA通过NameGame,使学生了解有关姓名的文化学问,进一步促进学生之间的相互了解,使学生在轻松、开心的学习氛围中熟悉新伙伴，增进友情.教学打算老师打算制作Ia部分的插图和人物对话的课件,人物以动向片的形式呈现,符听力部分的内容插人.使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型：同时狂习单词clockhal

7、lhagcapkeybookrulerhellohinamenicemeet.学生打算更习在预备篇中所学的单诃及介绍自己、打招呼的川语：培育结交新挚友的实力.教学步骤（1-2深时）一、第一教学环节：情境导入老师活动学生活动I.利用插图或实物卡片让学生找出在预备篇中所学的单词，然后老师引导学习打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型uWhatsyour.his.hcrname?My,His,Hcrnameis.2.让学生听对话，练习对话并仿照对话，结识班级的其他同学.1.找出在预备篇中所学的单词，学习打招呼和介绍自己、询问他人姓名的建本句型一WhUrSyourhis/hename?My.HisH

8、crnameis”.2.练习对话并仿照对话，结识班级的其他同学。其次教学环节：师生互动老师活动学生活动1,播放2”部分的录音让学生听，引导学生通过听对话熟悉人名TonyTomJcnnyBobBrccJim”,完成2a,2b部分的教学任务。2 .引导学生量复他们所听到的,仿照对话结识班级的共他同学完成2c部分的教学任务（What,syour.,his,hcrname?MyZHisTiertwineis）。3 .概括语法点.WharSyOUlhi*ername?MyHis.,Hcrnameis.w1 .通过听对话熟悉人名Ibn3IbmJcnnyBobBruccJim,完成2a,2b部分的教学任务。

9、2 .听井仿照对话，结识班级的其他同学,完成2c部分的教学任务（WharSyounhiMcrname?MyZHisZHcrnameis.3 .了解语法点三、第三教学环节：姓名与文化老师活动学生活动引导学生阅读3a图中的名和姓,了解有关姓名的文化学问：从3a中给自己选一个姓、名，然后闻查其他同学的姓、名，完成3b的任务。阅读3a图中的.名和姓,了解行关姓名的文化学问：从3a中给自己选一个姓、名.然后诩杏其他同学的姓，名完成3b的任务。本课小结木课要求采纳Practicing.1.isteningforspecificinformalion.利用教学图片来捉开课堂Pairwork,g11upwor

10、k（史学生学会打招呼和介绍自已、询问他人姓名的基本旬型:WharSyour.,his,hcrname?My.His/Hcrnameis.通过学习区分“”了解有关姓名的文化学问，进一步促进学生之间的钿互了解，板书设计Unit1MynamesGina.SectionADrills：Whatsyourishcrname?My/HisHernameis.Grammar:What,s=Wlut（ism=Iamnames=-nameisCulture：Firstnan）e1.astnanePderGreen练习设计随堂练习设计重新排列字母，组成雅词I.kcolc2.rj,uo3.shi4.sbyo5.cy

11、k6.irglplic8.tccm9.mane10.hatwKEYS：1.clock2.your3.his4,boys5.key6.girl7,pencil8.meet9.name10.Whal特性练习设计分组进行竞赛,小组成员相互问姓名,包括英文名、汉语名,看舞个小1问得快、答得快而准。教学鸵讨与反思七年级听力目标：1 .能识别不同句式的语调，如：陈述句、疑问句和指令等；2 .能依抠语调改变，判定句子意义的改变：3 .能附认出歌谣中的韵律：4 .能识别语段中句子间联系：5,能听懂学习活动中连续的指令和问题.弁做出适当的反应：6 .能听懂有关熟悉话时的语段：7 .能借助提示听懂老师讲解并描述的

12、故事.不同的目标应设计不同的听力题型，同时应考虑答题的方式更简洁,如：勾、叉B1.写答题号、排序等.本单元SeCliOnAlb是排序，2a是勾；SeClionB2a3a是图，3b是排序.由例洁到困难，让学生渐渐体会胜利的欢乐。SectionB教学内容SectionB（教材P45）教学目标学问与实力通过学习数字19,学会获得他人电话号码。进而将姓名和电话号码相统一，形成一个完整的信息：通过制定电话号码簿.制作自己的名片等一系列活动巩固所学内容,培育学生动脑、动手的实力.过程与方法运用PairwoJ)；your.hcnhisfirst,1astzeroOnCtwothreefourfivesixs

13、eveneightninephonenumberfanily教学突破区分familyname,firstname,la$(name及制作特性名片。教学打算老师打算利用录音使学生学习数字1-9.并引导学生迸行GroUPw(Hk学会获得对方电话号码：引导学生制定电话号码传、制作自己的名片等一系列活动，巩固所学内容，培育学生动脑、动手的实力。学生打算学习数字1-9,了解彼此的电话号码.姓名，了解名片的内容和格式.教学步骤(3-4课时一、第一教学环节：所说数字老师活动学生活动1 .听录音,引导学生学习数字-9.2 .听对话录者，写电话号码，引导学生进行GrOUPWOrk,了解彼此的电话号码,完成lb.

14、Ic中的学习要求.1 .听录音学习数字”9.2 .听对话录音写电话号码，进行GrO叩work,了解彼此的电话号码，完成lb.Ic中的学习要求.二、其次教学环节I所写电话号码老师活动学生活动1 .听录音.引导学例电话号码与姓名相连，2 .听录音引导学生写电话号码。3 .引导学生了解他人的电话号码.1 .听录音将电话号码与姓名相连.2 .听录音写电话号码.3,了解他人的电话号码，三、第三教学环节：名片学问老师活动学生活动1 .引导学生看3a部分的名片.将名与姓相连完成3a的学习要求.2 .引导学生看3b部分的名片,了解名片的内容和格式。1.看3u部分的名片，将名与姓相连，完成3a的学习要求.2.看3卜部分的名片,了解名片的内容和格式.3.引导学生制作自己的名片。3.制作自己的名片。本课小结通过学习数字1-9.使学生学会获得他人电话号码.通过区分FamiIynamc.Firstname.1.astname及了解名片的内容和格式.通过制作电话号码薄、制作自己的名片等一系列活动，巩固所学内容,培丙学生动脑、动手的实力。板书设计Unit1SectionBWords:your/hcr/hisfirst/lastzeroonetwothreefourlivesixseveneightninephonenumberfamily