《最后一课》导学案.docx

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1、最终一课导学案今日查字典语文网小编共享的是最终一课导学案，希望可以帮助到大家。学习目标1、.学习文章通过人物的语言、表情、动作和心理活动的描写方法塑造人物形象的写法。2、学习环境描写的作用。3.感悟小说所表现的剧烈的爱国主义精神，激发学生的爱国主义情感。学问链接一.背景介绍：最终一课写于普法斗争其次年（1873年）。普法斗争是18701871年法国和普鲁士的斗争。1870年7月，法国首先向普鲁士宣战，这个掠夺性的斗争，正如马克思当时指出的，敲响了“其次帝国的丧钟”。9月，色当一役，法军大败，拿破仑第三被俘，普鲁士军队长驱直入，占据了阿尔萨斯、洛林等法国的三分之一以上的土地。这时，对法国来说,已

2、经变成防卫斗争。面对普鲁士军队的屠杀掠夺，法国人民同仇敌，汽，抗击敌人。这个短篇，就以沦陷了的阿尔萨斯的一个小学校被迫改学德文的事为题材，通过描写最终一堂法文课的情景，刻画了小学生小弗郎士和乡村老师韩麦尔的典型形象，反映了法国人民深厚的爱国感情。阿尔封斯·都德(184071897)是法国19世纪后半期的小说家。他一生共写了12部长篇小说，一部剧本和4部短篇小说集。他的短篇小说有不少是以普法斗争为题材的，详细生动地描写了法国一般人民对侵略者同仇敌，汽的爱国主义精神，指责了资产阶级当局开门揖盗，致使法军节节败退，人民陷于水深火热之中的罪恶。最终一课就是都德爱国主义短卷小说的代表作之一

3、。三.小说文体简介：1 .文学体裁：小说是和诗歌、散文、戏剧并列的文学的基本形式之一。2 .小说的概念：小说以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和详细的环境描写来广袤地反映社会生活。3 .小说的三要素：人物、情节和环境。4 .故事情节：情节是一系列有组织的生活事务，分为：开端、发展、高潮、结局。5 .刻画人物的方法：外貌描写、语言描写、神态描写、心理描写、行动描写。6.环境的种类及作用：自然环境、社会环境。7.小说分类：按篇幅长短分：长篇、中篇、短篇、小小说(微型小说)。自主学习驾驭重点字的字形和读音，同时把你认为重要的字词整理在下面：(xun)闹(chà)异(à

4、;o),悔(qído)(gng)住钥匙()气氛()合作探究一、导入二、通读课文，想一想，小弗朗士上课前后心情、看法有什么改变？什么缘由使他发生了这么大的改变？(以学生活动为主，学生可探讨，可朗读。要求学生依据预习内容回顾全文，思索全文内容，学生可以自由发言。)三、分析人物形象。韩麦尔先生是这篇课文的主要人物之一。作者是怎样刻画这一感人形象的？在文中找出相应的描写，并做相应的批注。也可结合课后练习其次小题。请以“我从中读出韩麦尔先生是个的人。”这样的句式概括你读后的感悟。吗、文章哪些地方运用了环境描写？有什么作用？在课文中勾画并点评。五、品尝语言，谈谈你对下面语句的理解。1、韩麦尔先生说：“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就似乎拿着一把打开监狱大门的钥匙。”（监狱大门比方什么？钥匙比方什么？这句话有什么深刻含义?）2、屋顶上的鸽子咕咕的叫着，我心里想：“他们该不会也强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”以上就是查字典语文网小编共享的最终一课导学案的全部内容。