长春汽车工业高等专科学校2020年工作要点.docx

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1、长春汽车工业高等专科学校2020年工作要点2020年是国家职业教育改革发展的关键年，是学校中国特色高水平高职学校建设的实施年，是“十四五”规划的奠基年。学校将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻落实党的十九大精神和十九届四中全会精神，全面贯彻党的教育方针，全面落实立德树人根本任务，牢固树立“服务汽车产业发展，服务人的全面发展”的办学理念，以创建职业本科为发展目标，以中国特色高水平高职学校建设为核心任务，着力施行“一赋能、二领航、三辅航”专业群迭代升级，重点建设认证中心、体验中心、工程中心三大国家级中心，进一步创新体制机制、深化教学改革、改善办学条件、强化内涵发展、彰显专业特色，深

2、入推进中国特色高水平高职学校建设，为汽车产业、区域经济和社会发展提供人才支撑和智力支持，为吉林老工业基地振兴贡献力量。一、科学谋划顶层设计，激发改革创新活力1 .明确学校发展战略。围绕高职教育发展形势，深入分析学校面临的机遇和挑战，研究制定学校“十四五”教育事业发展规划，明确未来五年奋斗目标、发展思路、发展措施。围绕学校中国特色高水平高职学校建设方案，深入推进十大工程和各专业群建设任务，细化工程子项目工作任务实施方案，明确各项任务的时间表、路线图和责任人。2 .加强体制机制创新。完善开放办学体制，健全政行企校共同参与的学校理事会，与企业共建“产业学院”，推进协同育人。完善绩效激励机制，引入卓越

3、绩效管理模式，开发量化考核指标和标准体系，建立目标绩效考核系统，进一步完善分配制度改革，出台新一轮学校绩效工资分配方案，推行激励与约束相结合的薪酬制度改革，激发学校内生活力。完善战略咨询机制，吸收政府部门、职教专家、行业企业代表，组建发展战略咨询委员会，聚焦学校发展。3 .完善学校治理体系。基于学校专业群迭代升级需求，破解传统院部壁垒约束，探索构建弹性治理体系，变直线式的传统治理模式为矩阵式的开放组织模式。根据学校发展实际，构建制度迭代机制，动态推进制度废改立施，修订出台学校制度汇编，健全以学校章程为统领、部门职能为框架、规章制度为内容的现代大学制度体系，推进治理体系和治理能力现代化。4 .加

4、强学校文化建设。实施“大文化”体系建设工程，围绕“一核四轮”文化育人格局建设项目、红旗工匠文化体系建设项目、校园“十大”文化景观建设项目、校园文化品牌建设项目为核心，推动学校精神及核心文化理念深入人心。加大学校品牌宣传力度，构建学校“大宣传”体系。二、落实立德树人任务，服务学生成长成才5,加强大学生思想政治教育。深入推进“五课堂联动”育人模式内涵建设，实施大学生思想政治素养提升工程，以“青马工程”暨党校培训项目为引领，以“青年大学习”为抓手，以“智慧团建”为抓手，努力实现职业技能和职业精神培育高度融合。实施学工队伍能力提升工程，依托辅导员带头人工作室，开展专业培训、实践研究、学习交流，提升辅导

5、员队伍整体水平。实施心理健康教育质量提升工程，构建知识普及、实践体验、咨询干预、实践研究“四位一体”的心理健康教育体系，不断丰富校园心理文化。6 .加强大学生职业精神培养。实施学生职业文明素养提升工程，深入推进“三进三结合”项目，开展“企业先进文化进校园、班组管理进班级、5S进公寓”系列活动，提升学生职业素养。实施“家文化”内涵建设提升工程，深入推进公寓5S文化建设，开展公寓可视化文化建设，打造寝室文化阵地，开展寝室安全防范技能拓展，开发公寓寝室文化六课教育，提高学生自我防范能力、自我救治能力。实施大学生多维度实践能力提升工程，开展有力量、有水平、有内涵的社团文化活动，服务学生的全面发展。组建

6、青年大学生志愿者库，延伸实践育人功能。融合校企等多方面资源，深入推进社会实践“四走进”，夯实实践育人功能。三、深化教育教学改革，提升人才培养质量7 .建设自主标准体系。启动红旗工匠实训基地建设，围绕新能源技术、智能网联、智能制造等覆盖汽车产业链的前沿领域，构建学历教育+职业培训贯通的红旗工匠培育体系，形成完善的标准体系、内容体系、师资体系、评价体系、保障体系。启动国际通用的专业标准和课程体系建设项目，将国际合作项目标准融入“红旗工匠培育工程，推出一批专业标准、课程标准、国际师资标准和评价标准，逐步形成高水平的汽车行业职业教育自主标准体系。&提升教学管理能力。引进政行企校权威人员，高水平建设学术

7、委员会、教学管理委员会、专业建设委员会、教材建设委员会，全面指导学校教学管理、学术管理、专业管理、教材管理等工作。上线运行并不断完善金智教学管理智慧平台，实现任务书管理、工作量计算、课程管理、成绩管理等教学管理工作信息化。做好项目管理，结合双高建设项目任务，修订长汽高专项目管理办法，完善申报项目论证、评估、归档流程，确保项目管理规范化、制度化。9 .推进专业群调整升级。以“二领航”专业群为建设焦点，按照“双高”建设方案推进工程项目建设。依托信息学院，着力打造以“云物移大智”为主要内容的“一赋能专业群”。强化“三辅航专业群”基础能力建设，做强做实辅助专业群。着力打造教育部华航唯实、ABB、新时达

8、工业机器人等职业教育重点项目。严格中高职衔接项目管理，对项目学校实施一年4次专业督导评估，逐渐缩减项目规模。10 .推进课程建设与改革。围绕专业人才培养方案，规划课程体系顶层设计，按照类别属性将1086门碎片化课程进行大类划分，最终确定60门左右课程。以教材建设为重心，启动“宽基础、活模块”课程模块化建设，开发改造校本课程10门左右。推行专业、课程双团队矩阵式管理，探索学院组织课程模块遴选、课程教师评聘的专业（群）建设模式,遴选职教“金专”。启动“中国汽车职业教育校企教学资源库”建设，首批遴选10门优质课程，基于汽车产业链职业岗位核心能力，建设“理-虚-实”并行的课程资源体系。引导1+X证书制

9、度试点相关专业推进“课证融通”建设，将专业人才培养方案与1+X证书培训标准有机融合。11 .推进课程思政建设。设立学校党委负责的思政工作领导小组，负责加强整体布局与统筹规划，调研、督查各院部课程思政推进情况。全方位行动，树立“知识传授与价值引领相结合”的目标，完善三全育人体制机制，持续推进课程思政建设。以教学试点改革为基础，开展课程思政示范课建设，在通识教育中植入理想信念，在专业教学中融入思政元素，强化课程建设，构建“大思政”育人格局。12 .推动教学方法改革。深化“三教”改革，制定“高效课堂”评价标准，建立校领导听评课制度、教师“磨课”教研制度。组建“企业兼职教师+校内专业教师”组成的结构化

10、教学创新团队，明确团队教师角色和分工，开展模块化教学。加强教学改革示范引领，通过职教“金课”工程，引导教师探索实践做中学、研中学、赛中学、培中学培养模式，探索实践双师授课、主讲助课、翻转课堂、线上线下混合等教学形式创新。13 .推进教考评分离工作。根据专业人才培养方案，重新审定考试课、考查课，积极探索试卷、实操、机考、答辩、成果替换等符合课程特点的评价方式。聘请优质企业权威人员科学设置专业课程标准，通过校内收集、院校合作等方式开展课程试题库建设。采购国内先进的机考系统、阅卷系统、质量分析系统，为远程考试、便捷阅卷、精准分析等工作提供便利。14 .启动职业本科建设规划。探索启动职业本科试点专业建

11、设，超前谋划职业教育本科层次办学路径，在高职四年学制办学经验基础上，面向智能制造、移动互联、云计算、大数据、物联网等专业，启动职业本科课程体系建设、师资队伍建设、校内外实训基地建设、教材建设，率先全省突破职业本科瓶颈，为职业教育类型教育升级提供成功经验。15 .做好招生就业工作。推进招生录取机制改革，提升招生工作前瞻性和预判性。规范高职单招、高考、高职扩招、对口升学、3+2初中起点招生录取工作。加大招生宣传力度，完善招生绩效分配方案，普通类招生计划稳定在3500人左右。广泛应用“互联网+就业”新模式，构建就业推荐体系，继续推动就业结果与招生计划、人才培养联动机制，全面实现闭环控制，就业率达到9

12、5.5%,开发毕业生人数5倍以上的就业岗位，努力形成1/3毕业生入职世界或中国500强企业的良好局面。促进省内各院校海外校友会建设，建立我省境外就业校友会。加强吉林省大学生境外就业服务平台建设,强化省内大学生境外就业推荐和服务工作。四、加强职业师资素质，提高教书育人能力16 .实施名师带动引领计划。开展“名师带徒”项目建设，发挥各级各类名师、专业带头人、特聘人才示范引领作用，带动专业内涵能力提升。加强名师工作绩效考核，严格执行“优胜劣汰、奖优罚劣”用人原则，形成人才动态科学管理机制。完善“双师”队伍建设，加强教师发展梯队建设，强化教学能力指导和训练，力争在各级各类教师能力大赛中取得佳绩。17

13、.实施高端引智计划。依托国家、省、市高层次领军人才引进和培养平台，建设“大师工作室”，发挥高层次人才在教学科研、技术创新、成果转化等方面的示范引领作用。构建学校与行业企业互动平台，出台相关配套政策，建立企业人才信息库，通过共建项目或课题、建立专家工作室等柔性方式，积极引进与学校发展、专业建设相适应的行业高层次领军人才。争取高端人才引进绿色通道，针对新能源汽车、智能制造等新兴领域，引进3名行业有权威、国际有影响力的专业带头人。18 .实施名师创新团队建设。发挥万人计划教学名师工作室、技能大师工作室、长白山技能名师工作室、省市名师工作室示范引领作用，通过实施“名师带徒、技能培训、技术比武、研发引领

14、”创新团队建设计划，打造教师专业化发展平台。在校企一体化、产学研结合中培养团队骨干，完善培养培训体系，建立激励机制，优化团队人员结构，打造由教学名师、专业带头人、青年骨干教师组成的教学创新团队。五、推进校企深度合作，加强对外国际交流19 .深入推进校企合作。牵头做好吉林省汽车职业教育集团建设，吸纳更多优质企业、职业院校、科研机构，共同开展职业教育改革，争创国家示范性职业教育集团（联盟）建设项目。与一汽集团深度融合，依托一汽大学技能人才培养培训基地，全面对接一汽集团及其子公司校企合作项目。做好吉利集团公司校企合作项目，总结民营汽车企业人才需求，推动企业引领项目共建。重视与中小微企业开展技术合作，

15、依托创业孵化基地建设，统筹各方企业资源，共建共享校企合作成果。20 .深入开展国际交流。深化与一汽集团海外事业部合作，签订海外人才培训培养协议，启动中国一汽海外人才培训网络平台。推进与国际大学优质资源合作项目。做好与俄罗斯南俄国立技术大学、日本丰田名古屋汽车大学、缅甸、非洲等国际交流合作项目建设。启动中德国际学院建设，以技术研发服务项目、中德学分互认本科教育等为切入点，与德国斯泰恩拜斯大学开展国际高端项目合作，培养具有国际标准的技能人才，提升职教国际化水平。六、强化创新驱动引领，服务社会经济发展21 .推动科研创新引领。构建以院士工作室为代表的资源共享服务体系，完善科研机构管理体制机制，打造产

16、教发展创新工程，全面提升学校整体科研创新能力。加强师资队伍科研能力培养，鼓励广大教师以横向课题形式为中小微企业提供产品升级、技术研发和成果转化等技术服务和成果推广。启动校企融合开发汽车产教园区助推工程，提升职教集团治理水平，与长春市工商联制造行业商会形成战略联盟。22 .建设职业体验培训赋能平台。实施职业教育入校园项目，开展中小学汽车基础知识普及教育，增强当代青少年汽车领域知识前瞻性认知意识；面向中小学及社会各类群体开展基于新能源、自动驾驶、智慧物流等新兴领域职业体验培训，促进职业体验的多元学习与互动，强化中小学生动手实践能力，打造学校汽车体验培训特色名片，提升学校社会服务影响力。23 .建设全国大学生实习实践联盟。以中国一汽为实习基点，联合多家中小型零部件企业，建立以长春为中心，辐射青岛、成都等区域的实习基地，围绕全汽车产业链构建学生学习路径，多渠道服务大学生复合专业能力培养；构建职业院校、企业、高等院校实习联盟，平台共享实习教学化资源，