《敬业与乐业》优质教案设计.docx

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1、敬业与乐业优质教案设计敬业与乐业教案篇一I教学目标1、了解作者及写作背景。2、识记、理解并积累文中的生字、生诃及经典语句和格言。3、理清文本的结构，理解文本的主题.4、学习文本条理清晰的论证方法。2学情分析九年级的学生刚刚接触议论文的学习，对于议论文的结构，论点、论据、论证的理解不够深刻。3重点难点I、对课文中“举例子”和“讲道理”两种论证方法的学习。2、对“敬业与乐业”精神的真正领悟。3、对演讲稿的口语特色的体会。4教学过程4.1第一学时教学目标I、了解作者及写作背景。2、识记、理解并积累文中的生字、生词及经典语句和格言。3、理清文本的结构，理解文本的主题。4、学习文本条理清晰的论证方法。教

2、学重点对课文中“举例子”和“讲道理”两种论证方怯的学习。学时雄点对“敬业与乐业”精神的其正领悟。教学活动一、导语设计同学们，神奇教练米卢“态度决定一切”的论断，启迪的不仅是奋进中的中国足球，在更大程度上引发的是人们对生活态度、处事原则的深层思号。今天，我们一起走进近代思想家梁启超的一篇宣讲人生与事业关系的演讲词一一敬业与乐业杆在感知先哲思想风采中，去观照自己的学习精神和生活态度，领悟人生价值。（板书文网、作者）二、资料助读1 .多媒体显示“戊戌变法”和梁启超图片资料：梁启超（18731929年），字卓如，号任公，别号饮冰子、哀时客、饮冰室主人、自由商主人等，广东新会人。中国近代著名的政治活动家

3、、启蒙思想家、资产阶级宣传家、教育家、史学家和文学家。十七岁中举，后随其师康有为参与维新变法，事败后流亡日本，在当地创办新小说杂志，并与孙中山等革命人士来往密切.回国后乂曾组织进步党争取宪政。1920年后,脱离政界，先后在清华、南开任教授，并专心著述。梁启超兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造语。一生著述宏常，所遗饮冰室合集计148卷，100O余万字。为后人留下了丰厚的学术遗产，成为一代宗师。梁启超是清末民初中国文坛上影响最大的一个人物，他自1899年起提倡的文学革命开辟了近代文学理论探索和文学创作的新局面。2 .演讲的基本知识提示：演讲是以口语表达的方式面对听

4、众，就某一问题发表自己观点，解述某事理的活动。演讲不仅是宣传和动员群众的手段，而且还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段，同时又是锻炼和培养再年口才的一种手段.演讲时应注意以卜几方面要求：认清对象。确立主旨。这里讲的是针对性。演讲是直接面对听众交流.思.想和感情，所以必须J解听众时象，认清环境场合，明确演讲的主旨。“到什么山上唱什么歌”，对于演讲尤为全要。刖路清晰，节奏明快。感情充沛,例证动人。语言准确，形象生动。三、诵读，整体感知文意1 .学生默读课文。疏解字词，并圈点勾画文中表现作者对敬业与乐业观点、看法的语句。投影：断章取义：意思是不顾上卜文，孤立截取其中的一段或一句。断，截取。章，扁

5、章。不二法门：佛教用语，指直接入道、不可言传的法门。常用来比喻段好的或独无二的方法。征引：引用。旁奇（WU）:在正业以外有所追求，不专心。亵渎（Xiedd）:轻慢，不敬.强聒（gg）不舍：唠唠叨叨说个没完。强聒，过分罗嗦。不舍，不停。敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。文中表现作者观点、看法的语句有：（1）“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。（2）人类面为生活而劳动，面也是为劳动而生活。（3）凡职业没有不是神圣的。（4）凡职业没有不是可敬的。（5）人生在世，是要大天劳作的.（6）劳作便是功德，不劳作便是罪恶。（7）因自己的才能、境地.做种劳作做到圆满，便是天地间第等人。（8）

6、凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不皆牺牲我现在做的事来和他交换。（9）敬业主义，于人生最为必要，乂于人生最为有利。（10）从劳苦中找出快乐来.（11）凡职业都是有趣味的，只要你用维续做卜.去，趣味自然会发生。（12）每一职业之成就，离不了奋斗.（13）因为每一职业之成就，高不了奋斗：一步一步的奋斗前去，从刻苦中将快乐的分JE加增。（14）人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值.（15）敬业即是就任心，乐业即是趣味。2 .对文中作齐的观点，你体会最深的是哪点？请结合自身的学习生活，谈谈你的理解。3 .学生再读全文，思考：（1）演讲开始，作者就开宗明义提出了“敬业乐业

7、”的主旨，说它是“人类生活的不二法门”。接卜来，文中围绕主旨谈了哪几个问题?它们之间有着怎样的逻辑联系？（2）演讲最后，作者言简意赅地把“敬业与乐业”总结为“责任心”和“趣味”，说“我深信人类合理的生活总该如此“。那么，你认为“人类合理的生活”应该是怎样的？学生回答，教师明确：（1）梁启超引用礼记和老子中的格言,“断章取义”归结出“敬业乐业”的主旨后，分别淡论r“有业”“敬业”和“乐业”三个问题.“敬业乐业的前提是“有业”，”百行业为先，万恶懒为首”强调了“有业”是做人之本。“敬业”的含义就是专心致志心无致志、心无旁茸，“敬业主义，于人生坟为必要，又于人生最为有利”。仅有“发愤忘食”的“敬业”

8、还不够，“乐以忘忧”的“乐业”才是人生最高的境界和价值。2 2）“合理的生活”，首先是有一份正当的职业（或任何一件有价值的事情），不能“饱食终日，无所用心”。对于所做的事情，要生出敬意，从而全神贯注，心无旁茸，忠实地把它做好：要从专心做事中发现乐趣，不是皱若眉头、满腹牢疆地叫苦，而是达到“乐以忘忧”的埴界04 .学生合作研讨：（I）作者所论述的“敬业与乐业”中的“业”仅局限于狭义的职业吗？（2）文中说，“劳作便是功德，不劳作便是罪恶”，你赞同这种说法吗？联系现实生活说说你的理解。（3）梁氏的“敬业”说,有着矫正世风、改良国民性的积极作用.请联系中国传统文化的背景，谈谈这种说法的意义。学生研讨探

9、究，教师相机点拨：（1）文中“业”的含义并不局限于狭义的职业.正如作者所言：“凡可以名为一件事的，其性质都是可敬”。所以，“敬业与乐业”的意义，就不只限于正式的谋生职业，也可以指生活中任何件有价值的事情，不只限于成人的工作，也可以包括学生的学习。（2）作者“劳作便是功德。不劳作便是罪恶”的说法值得质疑。人类或个体的生活，并不都是只有“劳作”，“休闱”也是人生的重要内容.而且，随若社会的发展，休闲在生活中所占的比例，还在不断提高。正如“人不是为吃饭而生活”样，人也不是“为劳动而生活”。(3)中国传统文化是一种有等级色彩的文化，中国人的职业观向来是“万般皆下品,唯有读书高”，人们的读书目的又是“学

10、而优则仕”“朝为田舍郎，普登天子堂”.这种窗本位的文化，极度蔑视普通职业，尤其是体力劳动，人们纷纷以出人头地、显亲扬名为人生价值的实现，因此，课文论述的“敬业”说，有着矫正世风，改良国民性的积极作用。5 .学生有感情地诵读全文，体会演讲词文体特色。四、布邑作业文中说：“事的性侦，从学理上解剖起来，并没有高下。“乂说：“我信得过我当木匠的做成一张好案子，和你们当政治家的建设成一个共和国同一价值。”而拿破仑有句名言说：“不想当元帅的士兵不是好土兵”，对这两种人生观，你如何看待，倾向了哪一种？请从事例和道理两方面为你的看法搜求充足的证据。教学难点篇二通过评价作者的观点，学生能够尝试用辨证眼光看待问题

11、并得出自己的结论。敬业与乐业获奖教案篇三教学目标1、引导学生品味与领梧“敬业与乐业”的精神。2、摘录并积累大量经典语句、格言。教学过程一、导入新课，简介作者。1、同学们，请在你的学习过程中，是否能做到全神贯注、心无旁驾呢？你怎样才能把学习当一件乐事呢？为此，梁启超先生提出了“敬业与乐业”的生活原则。敬业与乐业3是梁启超七十多年前,对上海中华职业学校学生的次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。今天我们就一起来学习他的文章敬业与乐业2、简介作者二、检查预习三、精读明确：课文共七段，总体结构是总一分一总”式：开头总起全篇：然后分别论述敬业和乐业，两个分论点

12、平行并列：最后总结全篇。条理清晰，纲举目张0全文可分为三个部分。第一部分（第1段）：揭示全篇论述中心。第二部分（第26段）：论述敬业和乐业的重要。第三部分（第7段）：总结全篇，勉励人敬业乐业。四、学习课文内容（一）学习第一部分。思考：讲演词开头交代题目的来源其用意是什么？哪句话揭示了全篇论述的中心？明确：文章开头先交代题目的来源，用意在F说明题目虽然来源了古籍礼记和老子里的两句话，但跟原文语句的本意不同，是断章取义”造出来的。这样交代既可避免听者把题目和礼记、老子里面语句的原意混Mr.又可显示出论述的科学性，讲演的趣味性：同时，提出题目来由，也便于揭示全篇的论述要点，使听者对讲演的纲目有一个大

13、致的认识。（二）学习第二部分。1.朗读第三、四段。课文第三、四段是论述“敬业”的也要，可作为第二部分的第一层。思考：（1）作者怎样阐述什么叫敬”？（2）如何论述怎样才能做到敬业？明确:第三段作者阐述什么叫敬”,引用了朱黑的名言“主一无适便是敬后，紧配上自己的通俗化的解择：”凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁茸，便是敬。”然后顺理成章地论述凡人类的正当的劳动、正经的事，”其性质都是可敬”的，并举当大总统与拉黄包车”这两件事加以证明,小重点在“凡职业没有不是可敬的因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是大地间第一等人.”第四段论述怎样才能做到敬业”，先引用庄子中的语句

14、并作阐述,再举木匠做成张好泉了和当政治家的建设成一个共和国家，挑粪的把马桶收拾得干净，和当军人的打胜一支压境的敌军这两组例子，并引用庄子、孔子的名言，进一步强调敬业的重要。举例和引用的自然结合使文章的说理立于不败之地。2.朗读第五、六段。这两段论述“乐业中勺玳要，作为第二部分的第二层。思考：作者举了怎样的例了来论述“乐业的重要，又是如何论述乐业”的道理的？明确：作者在第五段中剖析了生活中常会遇到的感叹做工苦”这个实例，说明要“从劳苦中找出快乐来”,很自然地点到了乐业的乐:第六段,更深入一步，论述乐业”的道理，分四点说明凡职业都是有趣味的，这是作者的经验之淡，令人信服。紧接着又引用孔子的两句名言

15、进一步证明人生能从自己职业中领略出趣味”（即乐业），生活才有价值这种生活才算得”人类理想的生活J五、小结讲演词的第二部分内容理解的重点是阐述什么叫做敬业，为什么吸敬业，怎样做才算是敬业。六、布置作业1 .探究练习二。2 .选用随堂练习。教后反思理解“敬业与乐业”的主旨是教读课文的全点。在反豆诵读中，积累经典语句、格言，体会演讲和口语特点。本课的难点是对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难“教学过程中，既要拓展学生的精神视野，又应尽fit和学习生活体验相结合，在研讨探究中，大胆质疑，辩证地理解课文观点。学习过程中，要引导学生初步理解“举例子”和“讲道理”的论证方法，开拓思路。敬业与乐业获奖教案篇四1、知识目标:K教学步骤W一、导语设计同学们，神奇教练米卢“态度决定一切”的论断，启迪的不仅是奋进中的中国足球，在更大程度上引发的是人们对生活态度、处事原则的深层思考。今天，我们一起走进近代思想家梁启超的一篇宣讲人生与事业关系的演讲词一敬业与乐业，在感知先哲思想风采中，去观照自己的学习精神和生活态度，领悟人生价值。（板书文题,作者）二、资料助读