《教育是慢的艺术》读后感.docx
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1、教化是慢的艺术读后感“教化是一种慢的艺术.慢.须要安前和平和:慢,须要细致和细腻:慢,更须要耐性和耐性教化,作为一种慢的艺术,尤其须要合埋地时传学生的不足法陷M至错误教化,作为一种慢的艺术,须要留足等待的空间和时间.对此,回想从教二十年以来我,很有礴受、深有体会,作为老师的我们,今日该怎样理斜”教化是梭的艺术”呢?另我思索许多许多一、“慢”而不“怠慢”我会常常遇到有一部分处于“问国学生”,他们在学习上基础较为薄弱,理斛和接受实力差,未养成良好的学习习惯,对学习失去信念,自然自弃;在生活及其他方面,早恋、打架斗殴等现象时常发生,给我们的教学和管理工作熠加了很大难度。作为老帅.我们常常有恨铁不成纲
2、的好觉,缺乏足够的耐性和宽容.对此,我反复思虑着如何将他们引上良性发展的轨道,假如对这部分学生“怠慢”,St意味着放弃他们,后果不行思议:相反我仔细思索,变更了自己的否定性思雄虽然他们的坏习惯很重变更,但并不是不行救药;虽然他们在学习方面起点比较低,但仍旧可以有所作为:虽然他们进步的速度比较慢.但并不等于到达终点的速度就慢.我会想方法的列举古今中外的例子告知学生“火车理论”:一个跑得慢的人搭上一辆快车,和个跑得快的人搭上一辆慢车,最终,先到达终点的是泡得慢但搭上快车的那个人,我会激励、启发、引导、耐性、宽容、等待等等,给学牛.足好的时间和空间使他们渐渐调整和理场好自。的状态,再爰的学生都有它的
3、基础点,就从每个学生的详细基础点做起,自然生长点起先.渐渐持续阚长,让学生体会到胜利的总悦.自然就会产生爱好,而接若续下去.二、慢”演要感悟.我们老师在我们的教学中渐渐地去感悟,就像为人父母,可人的阅历也是渐渐落悟出来的.一个好老师,应是偶有所得,有些独特的理解、独特的发觉,教化是些潜移默化、潜滋暗长的东西.作为老师,尤其如我管成天和核子打交道的老师对待孩子,我们要有耐性,要学会帧听,要同等对待每个孩子,不能戴有色”眼镜.在我们的教化过程中即使我们心中有不满,有怒火,郎应当压制自己。静下心与孩子淘通,打开孩子的心结.或许,你一句暧和的话语,变更的却是一个人的人生.这本书让我感受到了“教化的魅力
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