《教育学》名词解释大全.docx

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1、虫化纤名词逆明汇总广义的Hb从R1.itHJA填造人打侑个用和技伦、明响人打的匕先我念的;召司.拓KG敦化作用.2、IW1.ertWb小折以影曲人的。心发履为随日年的社公活M上粤崇学校技化.3.MK4tUkMnifn足RW敦化.也就是N“左次结构的、掖年舲分级的软化”收.4、TMk心I瞿以科学为“标.WM染八式导问为F瞿汽学内容的今校校化5.VUM4t足以就业为“标.以从/收种取化或工产为统的学时和拄住力1.货教学内衣的学校较化.6、dE心、乐.射、御、15.tt.7 .收化学，沦J以软化现象.也化同用为?4月他次九敦化议“侑科学8 ftJM触常曲包括廉础软化、职生H术敦化，商等欣化、城人界化

2、在内Q多“小M吴Itt和屋次的学校损令*1匕M构成.9 化.品指学蚣全体成员或IH分成员NlIHI火同具何的阳蓼就SH：；.AAX*三ftI笑SI经瘠学康F尔茨克的.J1.，%的是人所刑”的MMMMG枝妹及M他为U的可以电叫从事生产性工作的实力.它兄疫点的彭将,体现在人9上.MTAft你分.M.ttA金学校中物IR文化.”唤工化M仲Z化的统体.心及过长Hl实戏影限的124*4*Kt型指力为惜4*作的个以在以丁桓九列外l”介A去过中不怕.IV.WtOMilTi如4b方向E动的力由。殳的4K13.内发依，处个体以心发偎跄收的种（1.C内战论名殷姓0人的40发口力UB海，人门。的内在须交。心发喧的侬

3、次也是由ClC改加机制硼迂的.14 .外怆.足个体以发收&阳的点.外博论的地本现方认为,人侑发区IK侬拿外在的力气讲配环境的刺漱和望求.他人的甑*和望校的敦化帮15 .QHMZ作用怆.辩江依物上义认为,人的发履髭个体侑内在凶米（如先XW传的杀界.网体域热的机。外花环峨外在K迎的融度.H金发丛的水平.个幺侑文化竹培堂在个体话动中相见作用的结来、16、MUHMI足西身作成心砰的某一力闿的使IU实力R相计F形域的叼明Miir关馍朗谢练的软果就公院氐U至包久无法朴仇17. Sftt款将从上代步收卜来的空R!*削上的我也七帆体的纳梅、杀毒、缪。和Q经系怆#的恃立也叫遗传点界.18. 处折儿我个体生长发的

4、科，状况,拈个体的工MfC心州机能。实力和让到比较%的阶段W1.i中儿做成W发。为成人MgaMid足：生用力nn行牛.射赏力.心洋力由”“独立白主的n血总演.19、环境，泛指个焯I活W中影布个体。心发收的切外部因.按环咙俯料啖米力,环唾环分为n好环笠川社仝环境：放环堆侑久m分.M分为大坏堆加小“依.20. 人0MK1.髭mA&MW中的地仅存划南迂,人的作用得利发杆.人的豆严行刊保if.21. Wtt.苏弥人格,折个住行定的心照外祉,JHf繁体性。以我的抬性乂金人的共同性。龙利也仔个个体4HnnfQfiffi22. MMMb才及WlM!少年则蝶ISSMr或理精乳Wr23. SftHMt广义的软化

5、目侑是用人们对殳收化衣的期般.费攵的敦化H的般国把受软化办第成什么样人才的总侑也求.24. Jtwr目依矩各级;$吴学依任务定的对所培n人m我立登求.我们习惯.作力用nH标.25. *0S髭数化苻在代化IV；过FJ中.在完域某一财技I：作时他第猊我化行这胃的要双或产t的段蹩抬处26. 量IMNtI是最刈金伟学文侑较化I足？而发区的软化I2位忠学1第H.发展的较化工以培。密软精神为由力的敦化27. *0培力学生正确的人生M世界硬、价侦电使今空Ii行口侑。工Ylm置的政治改？.日，.n的四以方法的仙化.28. 足枝C学生16技的A%Z化学MHffi.发扰怆M的物力亢。学刀行为的丰认间内笳他教化*体

6、育，工发力*e健康的学小加忆发“m的体力,JeS他口的n投IValGi乂和体Jwr,与习惯,才加NRE力侑段化.30 .mr凡焙。学生IM的审期t,发制他n置赏美加美的实力,培力能力的杳削饰嫌、文明家养的较化.31 .Jr财g化，运引:，务工区双分功长术学向和技健,彩山为功观门和习惯的敕化32 .*MMb，丫右支配、行Ii的、行如织的陷。人的社公活动.?校就化“牛牛的或长起tn2的作用.33 .酸化实力，金揖老Al沁球湎足的校化教学活冷的本”详讯农足为五或如证的教化我学活得的力大.沆川殁率34 .卷鼻的人IMHEl见报Ni的特性、心价,故项以及处H，、*为我的品随号35 .毋生关JK髭指个中制

7、包的在竹化、教学活动中玷成的物Uxi系.包奈彼此所处的地位.作用和用朽的心法.花Ml，1.：1.：E所学内容的总和及斑程支离奴幺的果理4MB5K-n字国，3：VttMb是指谡匕,：或布，TilNW门“%为、Mia整碑修$*心学小mt;4的培rr即培。学生作为一个公民所。苗的“三读.可.WI为中心的胭婚教外，是中小学那的主K缸成部分，UKt谡程是。睇的.APJtniTW2ma”，出,拓学费学内与实力.开学生的学3发展学生各修不”的特WA”三电到J1.ttc而的学习.拓展型谖行常常以在修课的形式出现.40.*（总由中心教化什政机梅坡削加审定的尔松Krt生板（4中心级轨化机又同*级像r41、能加H1

8、.尽、11l,窜市次化打政机构利教化班机构端订的NMU.汲洸样.可玄代必性M次町开设过性谭，42sMHMt凡在详细人微国家武称Ia地方说”的今胡下通过对本校学生的篇求进行科学评估.充分用用当地社区和学依的it程费源而开发侑&样忖的,“J三,道常以通修谍或舒色舞俯影式出现.43. 目修，Q扭马帔个4和0”,过门的域为美钺的准姆.北希特定依校的学校RH所登达到他殖期结果.44. *jt11e足百不利槐送过卬。我学活咸的依w足学校设曰。我学活田的依据,也是乜足分“标,0、;较“打和女计典世教材的依45、4UdHt4称学科北科”小息MfVi:纪中门学科以必理的形式冷定的、“上学科载学内*的指分图文件.

9、它规定/学科侑他学”的与任务,学何的题时怒瘦和结构,就学城比以及。关教学法的外本要求，46. Mt4士仲和今生*以短行就学任功的材料.包括依书、UI义、UMg松纲.十号书.话劝IB公HiI及在AHt建材质47. 足箱?eiHFJ上篦付诸我联的itk,宦足达珈的设村H标的M本选衿.48. *x小Ia在尚定侑敕学上立成片企拉珍卜.为先在丝士莪学任务.实现仅删的2加；IH所形成的相心定的.乐统化的戟望击动的柒本版R.49. MHF*.息擀检台火IV侑U岳.触订和实t0否实现了教化”的,实况的可度如何,以外皂双次设计的效果，升奖比做出漫迷说出的决策.50. ft是敦化目的成旭下的、岂析的欣。4工的学共

10、M姐或的杵活Gbi力。上拓人彳力即机Vi*魄中怖亿聚的“Q定的心Pn)52. *4Hm及电匐依IXrv;H的、任务相学牛。心发帙的刻过指n,GH的、“工用地珏发吊收的文化科学小以学网收世笈技能.发联学生押力和他力.思成网学世界观及场n通徐品反、发械特性的过程.)53. *JM也侬务班过的次夕H的州“载字过&城情的物正而制定的淅牛教学工住的小冬沙则.54. jMUM中代绮要派i入学化是学习的I.劣,IB格调动处打的学习1.功tb“珍他力修立题售,主动探究.生动壬就的学习.口做故。以科学学制和然合分析M0c”决同黝的安力.55. MBttMi是擀就学爱叫Iff理*的妙林上强四绝学同和拉健,讦久地保

11、持在记忆中,他依必须要快速椁出出来.以利学对技能的播阳.56、tt*MUJMMftiIV二公依似学引的逻利?收对学生相讯发N的依次建行，伙学1系统地驾,策砒学何、414”使、形域严容的这就思压实力.57.BWMMNt系报名”理从少生的安田状况、个制(计总分.的侬欠地诲行行不切的救学.陵柘个学生A；的扬KiIHi.我住的发展，58、SiMJKMMNt系指就望要以学习Mii/制为1:9.从管论、空的或I.立现M，向出Uid加7W上分析N8K晒1麒达到学修公阳、学以殁“159. ”!电心为光成就学任务而小蝌的方矮.EH括K”被的方雄如学生学的方法,是乜总出后学生”以学OJ技能在制9心发M用犬同需得的

12、方法.60. Wffiti是2娜&过“关出门祭及通货堆向学工件投学何的方法，法权法包括丁域芹描$.W.训演“方式61. Wt.也叫问答注.北电绐板定的筑望要求向学生救出我6.ttzTHn.井酒江豺洋的影式来小。学生获得戊巩固学问的方法,伙述也可分复习康话和窘发诵话两种，62. IHrah通学大根仲指导卜力*认此个WISrtj遇h%M射明足IR伪.叨在W，学”的方M63. g%；j.，JH就IU1.什/2或仃现代化品费于盘等箱号学生我都学何或巩冏；法,演示的恃点在于M/教学的neat,M.习金,氐;生在名绐招。7工用学M上；.皿硝，E的慢作.井彭或技低、技巧的力法.65. Mfctt.足学ZdW

13、州侑指33利用咏定的化存设备,Ail*f1RUX明起H共“能侑乂”收殳.从视察送”义交中快行学何的力度.66. 帼旺I，足指依树皎学什岁划分课的W类.67. WMttWt总指A的准4奴戊番分及各生次例分出汗侑依次、时限例相认大杀.tt*.构娱4的嫌姐域郤分“I到现我学：械簧我习；济校我教材：PUMMhM:邻N浮”住权等.6.MMMKi电指个测犬能测出它所及测胃俏弧竹以行女的程女.e.MMMMR：/热阻验的率。收是指一个海*经过多次篇M历御脑梁的怪理发以及次等M所IM)M0住我度，?o.MM=，足指倒浅乜依他3出般.7KHttftQUHKi7/蹲龄考生的不对水T能蜴H分的W庾.即/，分不同水与生

14、的实力.72 .ttWURBXt见图为完成空2的教学任务,如学生技偷定必长蛆介露未进”法动的外四73 .MMMiAl种第幺忙学形式,它把砖化欲敬的学牛放年防学何W磔垢戌对逆的俄“，依州那次&州作总附展13交配W”W支花地向全班学生处体上课，74 .分1.fc*,就此按7生的次力N学习成期杷他仃升为木守不同的W4行IT匕75 .ttM足。我学”标注定以行,侬犯已定的较学任务和学1.的特派Ht1M外QMi介关的汽学内容.7m期影式,较学方法依拄术,以便彬或，1打效率电义的特定的教学方案.76W工皎化IHMX转定社会要求W0H域情，附殳攸化齐文施6H的、化火陶的舒1,MffttfMtttnfttte

15、es想知0会昂岐的错劝.77、*RHii过0内制动在受Ct化青品电幽展上所，达依的总体规格求,办IiHkNtfi动所要达01的长期H的或公果的小号标4.78. *处摘/加mH工作的律加“W心主体由计.氏彩/安敷化*Mi的杜公朋却政二戕划和遗建域碎胞却.它关条到用什么道检城而、政治更、人生观.世界奴米教化学生的山大何则.79. WttSt也我化君卬发段化疗以方露助JEfI内容和方伍出行镰段传in他受教修界传统建功过息此选交软化道修相识、道籍仍厚、道场媒&和逆正行为发收的过舜足个体社公化。社公规而个体化的统过丹80. .MMh2依期较化”的.仰，标和务ff过投MIt槌出的fM肝的疑衣变里81. *rtt,足为遇H生f11的小使片过和中尤第的我化？;0史软化WIHU.作用的活必力人的皮利82. MHtl包过刨&IQM的侪城