《挚情的呼唤》教案.docx
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1、挚情的呼喊教案挚情的呼喊教学目标一、理解诗歌内涵,领悟真挚亲情,体会诗歌以情动人的特点。二、领悟诗歌“诗缘情而绮靡”的意义,学习诗歌的抒情艺术。三、体会诗歌语言特点,训练语感,提高语言的感悟实力。单元说明这个单元的五首诗歌所抒发的都是真挚的亲情。它们选择了生活中不同的细微环节,或是分别,或是葬歌,或是日暮时分的农家生活,或是献诗,或是农家劳作,从不同侧面抒发了诗人对所挚爱的人们的朴实情怀和深切情意,展示了新诗在表达现代人感情方面的抒情技巧和抒情风格,具有丰富的人文内涵。在教学中,要充分引导学生感知诗歌的杼情语言,学习诗歌的抒情技巧和方式。艾青说:“存在于诗里的美,是通过诗人的情感所表达出来的、
2、人类向上精神的一种闪橇”。“挚情的呼喊”这一诗歌追求首先表现为构筑的情感世界。新诗80年来,诗人们追求情感审美有相当成果。由于“五四”民主启蒙在一代觉醒者心中普遍具有对人性意识的敬重与凡人情感的珍视。20世纪30年头以后这一种追求由于救亡图存和社会大动荡内容而被冷落了一段时间,到新时期的创作中才获得复苏。本单元所选的诗歌也恰好体现了这一追求。贺新郎或许一葬歌一个小农家的暮写于20世纪20年头,秋歌给暖暖写于20世纪50年头的台湾现代诗发展时期,妈妈的作者江非则是朦胧诗后的第三代诗人。一、体会诗歌的情感价值和审美情趣在诗歌创作中,诗人对事物存在的感悟,不仅有情感的投入,而且包含着对事物本质的理智
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