老年心理健康评估与干预手册.docx
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1、目录第一章老年阶段个体的生理心理特点1一、衰老与发展I(一)衰老的定义及其界定标准2(一)全生命周期2二、老年阶段的生理变化特点4(-生理特点与影响4(一)慢性疾病及身心健康6三、老年阶段的心理变化特点8(-)认知特点与影响8(二)情绪特点与影响11(三)社会参与特点与影响13四、小结14第二章老年人常见情绪问题及自我调适16一、心理健康标准16二、老年期抑郁17()老年期抑郁的症状表现及流行率17(二)老年期抑郁的可能诱发因素18(三)如何调适抑郁情绪19三、老年期焦虑20(一)老年期焦虑的症状表现及流行率20(二)老年期焦虑的可能诱发因素21(三)如何调适焦虑情绪22四、老年期孤独24(一
2、)老年期孤独的症状表现及流行率24(一)老年期孤独的可能诱发因素25(三)如何进行孤独的自我调适27五、小结27第三章老年人常见心理问题的早期识别及评估28一、老年期抑郁症28(一)临床表现28(二)诊断评估29(三)治疗31二、老年期焦虑障碍31(一)临床表现32(二)诊断评估32(三)治疗34三、老年期痴呆34(一)临床表现35(二)诊断评估36(三)治疗37四、痴呆精神行为障碍38(一)临床表现38(二)诊断评估39(三)治疗39五、小结40第四章老年人心理健康促进与干颈41一、老年心理健康概述及影响因素41二、老年心理健康综合干预41三、老年心理健康教育42四、老年心理健康促进与干预技
3、术43(-健康生活方式知识讲堂43(二)单项心理干预技术46五、小结59附件同伴小组活动手册60第一章老年阶段个体的生理心理特点一、衰老与发展“老色头鬟白,病形支体虚。“(白居易沐浴)描绘了一个人年老时容颜衰败.头发花白,疾病缠身,虚弱不堪的形象。而这也正符合绝大多数人对老年阶段个体的生理与心理特点的解读,即老年阶段是生理和心理功能不可避免地发生下降的阶段.然而,随者生活水平的提育,人们的预期寿命正在不断增加,健康状况也逐步提升,很多70岁的人,他们的行动、思维和感觉都与50岁左右的人同样好,根据中国老龄科学研究中心发布的学老聆蓝皮书:中国城乡老年人生活状况调查报告(2018)数据显示,32.
4、97%的老年人认为自身健康状况比较好或非常好,24.76%的老年人认为自身健康状况比较差或非常差.此外,失能老年人占老年人口比重从2000年的6.7%下降到2(X)6年的6.4%.2010年下降到6.3%,2015年大幅下降到4.2%。总体而言,我国老年人的身体健康状况总体向好。此外,该调杳报告显示,参与调查的22.368万名老年人中,45.63%的老年人积极参与公益活动,65.68%的老年人较为关心社区事务的公开和国家大事,其中约两成老年人曾向社区建言献策。由此可见,老年人正在枳极地参与社会活动,为社会做贡献,可谓是“老骥伏栅,志在千里。烈士君年,壮心不已”(曹操龟虽寿)。因此,全面了解和认
5、识老年阶段个体的生理、心理变化特点与影响是十分必要的。我们在正视衰老的同时,更要发掘个体在老年阶段的发展潜力,提高个体在老年阶段的生命质量,促使个体在老年阶段焕发生命光彩。(一)衰老的定义及其界定标准衰老(aging)是指生物发育成熟后随着个体时序年龄(chronologicalage)的增加,自身机能发生减退、内环境稳定性下降、应激能力减弱,机体逐步退行改变最终趋向死亡的不可逆转的过程。这过程发生在我们身体的各个部位,人人都无法避免,但个体间会存在衰老速度与程度的不同。最重要的是,衰老及其所伴随的各种变化是我们一生中所必经的正常过程,不应同疾病与死亡划等号。因此,老年个体应采用更积极的态度面
6、时衰老过程中的变化,并以更恰当的方式应对随之而来的困难与挑战.在医学领域,学者们针对衰老背后的生理机制进行了深入的探索并提出自由基学说)等多种理论。此外,学者们结合大量临床信息建立了针对衰老进行评价的指标体系。其中,生理学年龄是综合考虑个体多方面生理指标如血常规、尿常规等所构建的年龄评价方法。而个体衰弱程度常采用衰弱表型测评和衰弱指数测评进行评价。前者关注个体衰弱过程中的主要改变,包括无意识体重下降、步速缓慢、握力不足、疲乏及活动力低下共五项指标,符合其中3项及以上即诊断为衰弱.后者则关注更全面的衰老变化,采用不健康指标占所有健康测量指标的比例构建虚弱指数,关注躯体、认知、心理社会多个维度,其
7、中哥罗宁根衰弱指数量表(GH)及TilbUrg衰弱指数量表(TFD最为常用。(二)全生命周期人人都会变老,人人可能拥有老年阶段。老年人实质上只是一个时间概念,从全生命周期来看,老年阶段只是生命历程中的一个阶段。老年人和其他社会群体一样,既有他们面临的各种问题,也是社会可以利用的重要人力资源,生命跨度发展观认为,个体从出生到死亡,整个过程都伴随者生理和心理的发生、发展以及衰老.因此,个体在老年阶段不只出现衰老而是同时伴随着个体的发展.个体的发展是源于为了达成目标而对个人资源(感觉资源、认知资源、社会资源等)进行分配的过程。个体一生的发展都处在寻求获得和损失的平衡之中,就好比个跷跷板,跷跷板的两端
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