继电器教学设计 （理论教学参考）.docx

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1、【邨题】继电器Vftam.【敕学目标】能说出继电器的突嵬.外观结构、工作原理：会识别、会调整、校会继电器.为故障维修打下基拙：熟练使用万用表：学会类比、也较和归纳息结学习方法。【.教学次点】电磁式继电器的类型.功能.工作原理、检测方法及图形符号.文字符号。【教学难,点】电磁式维电器的工作原理.通电检的【教学准备】专业教室（实验室有多媒体设备）.两人一组,配有一块配电板（低压电源、汽车维电器，灯泡、开关、塔斯器、木螺钉和导现若干人常用电工工具（起子）、常用电二仪表万用表，电流表【教学时间】周次显期节次班级IIII,一I-1.【教学方法】情境引.现：合作学习：引导探究教学过程*环节敬学内容敕法运用

2、教师活动学生活动设计去图创设情第3分钟引出iU1.JS目二任务四一-继电器运用多媒体演示:汽车发动机点火电路:蓄电池、发电机、灯、维电器、点火开关等.何，请学生指出电路中设得名林.引导学生发现同时.现S馍听思t回答X现R：维电2不认识学生感到好奇，猜测本课的内容,从而引起认知冲突IMa学习情缗.使敕学内容“心理化。合作讨论10分的极报学习目标1.组问遮：附件1.以讲义形式发给每个学生）阅读课本P82-86页08读时论法：在专用教室，学生二人一组,分组阅读讨论，从书本中寻找案,教师巡回指导.自学思考讨论合作交流引导学生自主学习，积极探究、解决问.培养自学能力.精济点找10分钟K认/继电器:2,缚

3、电器的作用3、继电器的类型K继电器的结构5、维电器的组成多媒体演示：打开鼓先设计好的超擅接,如：深圳欧瑞克汽车零部件分公司-汽车维电器产品）。讨论法：困绕学习目标,请学生11答继电器的类型等，教师及时点拨和补充.见O各馍听思考41.记以汽车继电器产品作为切入点,采用多媒体演示,促使学生感悟汽车上用到的继电器很多，激发学习的内物力.I、电磁式继电器的结构2,电极式继电器的组成部分及其作用3、电皴式维电器的，作原理使用实物投影仪:投影电磁式爆电器的结构,投影各组成部分。教师用讲授法.讲解维电器的组成部分及作用、工作原埋及主要功能.巩矩听思考闷提同皂记使用实物投影仪能清楚地看到电磁式雒电器的外部、内

4、部的结构，突砌t象的工作原理分析呢舟学生维电器的检测：1、触点间电阻2、线圈的电阻3、通电检验多媒体排放课件:播放触点间电何听采用多媒体播放和教动手阻、线圈的电阻以及通电检验.思考师实战演示目观反映实艮教师指导学生观目教师进行实*学习目标，便于学生17分战掾作演示边讲边演示，用二绻习模仿，学会检窝技的种教法结合来突破近点与现点。交流能.学2知识速构知识要点：K缚电器的类型作用讨论法：师生共同讨论归纳总结本节课的知识要点，教师板书思考口S.学会归纳总结的学习方法,奠定学习基32、维电器的祖成凝埋3、用多媒体直接蛤出。建立和谐的诂论分钟.继电涔的检测等课堂，培诳师生感情.记w81、按照学校实验实训

5、室的“7S”管理规定进行型理,产恪遵守.规范制度.作史2,写出电俄式继电器的组成、各组成部分的作用及其工作原理（巩固题K克3、写出绿电器的主要功能？络电器是如何接入电路中？（巩固题）迁移k如何判断继电涔性能的好坏？（巩固题）25、上网查找、走访汽车维修厂或专卖店，认识更多的继电器.比比看谁搜集也更多一些，课分钟后分组讨论、整理后作为资料备用.探究题*讦价1、学生学习评价：学生自评和组内互评为主，达成学习目标，完成附件2,2、教师教学评价，小学生的参与,以学1为卜:体.澈发了学生的学习兴趣：教师引导学生主动参与教学活动，构建和谐课堂，达到了教学目的，1.对这节课的内容,教材中是完成“继电器控制灯

6、光电路连接与检测”这一任务所用到的知识链接形式出现的，考虑到第电器知识在后续的学习中甘常重对教材分要，所以把它当成个或要的知识点来分析。*反思析的反思2.通过二次教学设计及实际教学,第二次教学设计有一定的优越性,学生更容蚪接受住务四的知识与技能，并对维电器有足够的认识，尤其能做到港电器在实际电跖中的正确接线（线陶的触点与常开触点基本不会搞混.对学情*低估了学生的自主学习能力，个别学生提出为什么维电器的结构中没有“为Ier这部分，而实际工作中塞调线图先通电，常开触头再动作？虽然学生不了解电磁断的反思铁中包括线圈，但也反映出学生爱思考的方面,对吸合电流/电压读数也很感兴趣，教学预设中是让学生感觉继

7、电器的工作过程就行，判断一下继电器性能的好坏.月中计念的反思本节课的教学按新课标理会进行，从教学过程和效果行，教学形式符合新课程改革的“三维目标”理念,能让学生“动”起来.对敬学环节的反思本节课的教学环节安排非常密陵，通过学生的活动（视看多跳体课件，引导他所、思考、回咨河题、动手实践操作以及自我评价旗本完成教学目标要求，但由于K）汽惨班学生有42人，人数较多，在学生动手实践悚作这一环节，教师在进行个别辅导时显得很忙，“小助手”的作用没有充分发挥出来.对夷源使用的反思Ix对网上运用恰到好处,学生非常感兴趣，突破抽象的继电器学习,学生的学习能力和探究能力均有提高.但一定要做到先下敦一些资料,否则会

8、受到网络速度的限制而眈搁课堂教学时间.2、实物投影仪的使用突破缚电器结构的抽象教学，突破缚电器工作原理学习。美中不足的是实验空汽车继电器品种太少。3、自做的课件有传进步完善,在动态、川仔及美化方面有符提高.教学反思k对教材分析的反思：（I）对这节课的内容，教树中是完成“继电器控制控制灯光电路连接与检测”这一任务所用到知识假接形式出现的,才感到继电器知识在后统的学习中非常重要,所以把它当成一个重要的如识点来分析.（2）通过二次教学设计及实际教学，第二次教学设计有一定的优越性，学生更容易樱受任务因的知识与技能，并对维电器有足筋的认识，尤其能做到维电器在实际电路中的正喳接线（我圉的触点与常开触点基本

9、不会搞跳。2 .对学情诊断的反思：低估了学生的自主学习能力：个别学生提出为什么琏电器的结构中没有“线阕”这部分，而实际工作中强词线濯先通电，自开触头再动作？虽想学生不了解电磁铁中包括鼓圈，但也反映出学生爱思考的方面.对吸合电调/电压读数也很感兴趣，我学情设中是让学生感觉继电器的工作过程就行.判断一下继电器性能的好坏。3 .对设计理节的反思：本节深的教学按新课标理念进行，从教学过程和效果看.教学形式符合新课程改革的“三维目标”理念，能让学生“动”起来.4、对教学环节的反思：本节课的教学环节安排非常紧凑，通过学生的活动（观看多媒体谍件,引导假听、思考、回答问题、动手实践操作以及囱我评价）基本完成教

10、学目标要求。但由于10汽修班学生有42人,人数较多,在学生动手实践操作这一环节,教骄在进行个别辅导时星径很忙，“小助手”的作用没有充分发挥出来.5.对费源使用的反思：（1对网上运用恰到好处，学生等常感兴趣，突破抽象的继电器学习,学生的学习能力和探究能力均有提奇。但一定要做到先下栽一些资料,否则会受到网烙速度的限制而跣料深堂教学时何。（2）实物投影仪的使用突破维电器结构的物象教学，爽破触电JS工作原理学习.美中不足的是实脸室汽车继电器品肿大少。（3自傲的深件有待进一步完善.在动态、声宫及美化方面有待提高.问题式的学习内容1、继电器是一种什么电器？它有什么作用？2、继电器种类很多，如何进行分类？3

11、、继电器的结构是由什么组成？各组成部分的作用？4、继电器是如何工作的（工作原理）？5、如何用万用表测量继电器的触点电阻？用万用表欧姆挡的邺一挡来测量？6、如何用万用表测量继电器的线圈电阻？用万用表欧姆挡的哪一挡来测量？7、如何判断继电器的线圈已开路或短路的故障？8、继电器外观看有哪些触头？9、观看书本上继电器触点旁的数字，哪两个数字间表示接有线圈？哪两个数字间表示常开触点？10、了解（看看书上是如何阐述）吸合电压/电流、释放电压/电流11、找找书中有关继电器的用途？为下一节课（继电器控制灯光电路的学习）做好铺垫。12、根据所学的继电器，设计出继电器控制灯光电路？13、课后思考：汽车继电器与工厂

12、电气使用的继电器有何不同？14、观察图示继电器的类型，写出标称电压是多少？（了解继电器的工作电压）两刮间歇继电界两刮间歌继电器启动继电暴磁保继电号功率继电基继电暴小组合作学习评价表1班级I小组成员：.时间，评价内容自评互评师评知识目标达成继电器类型能说出几种？继电器作用能理解吗？会举例说说吗？继电器组成能说出继电器的组成吗？继电器原理能说出继电器工作的原理吗？触点电阻会测继电器常开/常闭触点间电阻吗？线图电阻会测继电器线圈的电阻吗？通电检验会进行继电器的通电检验吗？能力目标达成实践能力动手实践了吗？是否积极主动地参与学习活动？创新能力在学习中是否有精彩的发言？是否提出有价值的问题？是否倾听别人的见解并提出质疑？是否与他人交往的了？自学能力课前是否颈习、搜集资料并能充分有序的给与展示？在活动中遇到问题不退缩，并能自己想办法解决。自主学习习惯养成如何？情感习惯养成协作态度是否积极纪合服从安排？是否分工明确，协调配合？是否学会谦让并热心地帮助别人？专业素养是否严格遵守用电操作规范？是否爱护公共财物？是否有设备损坏？是否严格遵守7S管理？分享喜悦与老师分享的喜悦：与同学分享的喜悦：注：评价以鼓励为主，旨在提出努力的方向。分A、B、C、D四级