《大自然的语言》教案.docx

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1、大自然的语言教案一、知识链接竺可桢(18901974),浙江上虞人，20世纪卓有成就的科学家、教育家、气象学家、地理学家，被誉为“品格和学问的伟人”。他一生在气象学、气候学、地理，学:、自然科学史等方面的造诣都很高，而物候学也是他呕心沥血作出了重要贡献的领域之一。著有二十八宿起源之时代与地点、中国近五千年来气候变迁的初步探究、物候学等。说明文是客观的说明事物的一种文体，目的在于给人以知识：或说明事物的状态、性质、功能，叫做事物说明文：或阐明事理，叫做事理说明文C(1)说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。(2)说明方法：为了把事物特征说清

2、楚，或者把事理阐述明白，必须有相应的说明方法。常见的说明方法有举例子、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌等。二、基础梳理1.给加点字注音。萌发(meng)翩然(pin)簌簌(Stl)孕育(yin)谚语(yn)区域(yu)酝酿(niang)温和(h6)载途(Zdi)候鸟(hu)草长驾飞(Zhdng)(ylng)销声匿迹(ni)2.组词辨形。衰(ShUdi)(衰败)裳(zhng)(衰肠)哀(ai)(悲哀)三(gu)(包裹)榆(y)(榆树)偷(Bu)(偷渡)愉(yu)(愉快)渝(yU)(坚贞不渝)3 .解释词语或根据意思写词语。次第：一个挨一个地。销声匿迹：原意是不公开讲

3、话，不公开露面。这里指昆虫都无声无息、无影无踪了。销：消失：匿：隐藏。载途：满路，有遍地的意思。周而复始：一次又一次地循环。衰草连天：远望衰败的草和天空相接。三、整体感知：学生读课文两遍，然后根据要求，快速准确地筛选信息，整体把握文意。4 .什么叫物候？什么叫物候学？物候：自然周期性的现象与季节气候的关系。物候学：研究物候现象的科学叫作物候学。5 .物候观测对农业有什么重要意义？物候反映气候条件对生物的影响，比较简单，容易学习，nJ以广泛运用在农业上。6 .决定物候现象来临的因素有哪些？纬度因素、经度因素、高下差异、占今差异等。7 .研究物候学有什么意义。预报农时，安排播种时间。安排农作物区划

4、，确定造林和采集树木种子的日期。引种植物到物候条件相同的地区。避免或减轻害虫的侵害。便利山区农业发展。四、问题探究8 .本文是一篇介绍物候知识的文章，但它的开头却没有直接说明什么是物候，而是描述了一些自然现象。作者这样开头有何用意？课文开头第一自然段将大自然一年四季的物候景观写得生动形象，给我们展现一福四季风景图。优美的语言像是一篇写景散文的开头。这样开头使文堂语言生动形象，吸引读者，并且在描写中引出什么是物候和物候学。9 .作者用“大自然的语言”做文章标题有什么好处？本文用“大自然的语言”来做标题，运用了比喻的修辞手法，不但生动形象、贴切风趣，而且比“简介物候学”一类的题目更新颖，更富有吸引

5、力。10 .举例的多少要按需要而定，可以举一个，也可以举两个甚至更多些。本文在多数情况下只举一个例子，为什么在说明经度差异对物候的影响时却举两个例子呢？本文在多数情况卜只举一个例子，在说明经度差异对物候的影响时，举了两个例子，这是因为近海地区的气温，一般人笼统地以为比内陆暖和，事实上近海地区春天比内陆反而寒冷，这是读者比较陌生的现象，只举一个例子，读者还会以为有偶然性，举两个例子，读者就确信无疑了。11 .决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否互换？这样安排有什么好处？不能互换。这四个因素是按影响程度由大到小依次排列的。纬度影响最大，经度次之，高下差异乂次之，占今差异最次。另外，纬度和经度是

6、在地球上位置的不同，第三个因素是同一个地点的高下差异,这三者都是空间因素，最后一个则是时间因素，从空间到时间乂是一个排列顺序。这样安排使文章条理清晰，易于让读者接受。五、品味语句(1)立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。“沉睡”“苏醒”是拟人手法，开篇使用拟人手法，显得亲切动人。(2)杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开r,又好像在崎不要赶快种谷九布谷鸟开始早歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。“传语”“暗示”“唱歌”都是拟人手法的运用，把大自然中无比丰富的物候写得活灵活现，增强了文章的生动性和可读性。最后一句又生动形象的点明文章的主旨：什么是“大自然的语言”。（3）古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。用“许多”一词说明数量多，并且有范围，不是一概而论，体现了说明文语言的准确性。（4）巴革近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。“凡是”总括某个范围的一切，用在此处表示无例外。在此，“凡是”起修饰限制作用，体现了说明文语言的准确性。