绘本阅读活动方案7篇.docx

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1、1、幼儿边观看图片1-4幅，边讲故事。提问：1）小男孩每天做什么事情？为什么？（2）有谁愿意来学学小孩卖油条的情景。（3）有一天，小男孩卖完油条发生了什么事情呢？小结：小男孩家里这么贫穷，第卖油条给妈妈挣药费，真是个懂事孝顺的好孩子。2.看图5至8幅，提问：（1）小男孩遇到谁了？（2）包公是怎样审石头的？谁来学一学？（请幼儿评价，指导幼儿读出包公生气时的语气、表演出包公生气时的样子。）（3）包公审石头时，旁边的人是怎样议论的？（4）包公生气了，怎么惩罚大家？（5）包公是怎样抓到小偷的？他用的什么办法？3、幼儿实脸。师：为什么包公断定水面浮起一层油的铜钱是小男孩的呢？鼓励幼儿大胆猜测想象。幼：卖

2、油条的手上有油，他摸过的铜钱有油，铜钱放入水里就会浮起一层油花。师：沾油的铜钱放入水中真的会浮起一层油花吗？我们亲自动手实验一下吧。准备两盆水，一些铜钱。分两组（一组铜钱沾油，一组不沾油）把它们分别放到两个盆子中，观察两盆水的不同）幼：（通过操作实验发现）沾油的铜钱水面浮起一层油花，而不沾油的没有。师：现在你们明白了包公是怎样抓到小偷了的吗？（请个别幼儿作答）小结：包公用智慧巧妙地断案，公正执法，不放过一个坏人，真是一个让人称赞的清官，我们要学习他聪明机智、公平正义的品质。四、启发思考，提升精确。师：小朋友们，听了这个故事，你最喜欢谁？为什么？我们在生活中应该怎样做？教师小结：我们要像小男孩一

3、样不怕困难，自食其力，做个孝敬父母的好孩子，像包公那样遇事沉着冷静，聪明机智，做个充满正能量的人。五、幼儿尝试分角色表演。师：小朋友们有的喜欢包公，有的喜欢小男孩，就请你们选择自己喜欢的角色，找小伙伴表演吧。1、幼儿自由找小伙伴，挑选自己喜欢的角色表演故事。2、请幼儿分享自己的表演，体脸表演故事的乐趣。六、活动延伸，拓展阅读。1,画一画：我心中的包公。（1）出示包公京剧脸谱图，包公脸谱为黑色，寓意他铁面无私,头上的明月代表他执法公平公正，紧锁的眉头总是在思考案情。（2）请幼儿给他的画像涂色。（播放包青天背景音乐，幼和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与

4、成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。因此，在课题导入、幼儿自主阅读、自主表演和课后延伸等各个环节，我通过播放音乐，创设表演场景，让幼儿说一说自己喜欢的角色，选择自己喜欢的角色和小伙伴表演，幼儿在情境中阅读、交流和体脸，阅读能力得到了很好的发展。三、细读探究，培养幼儿阅读能力。让幼儿理解包公为什么审石头？包公怎么断定水面上浮着油花的铜钱就是小男孩的？是教学的重点也是难点，因此，我采用自主阅读，看图细读、操作实验和分角色表演等学习方式，重点抓住包公的语言，动作和神态描写，让幼儿在自主阅读，合作交流的过程中,体脸感悟，弄懂了问题，理解了故事内容，发展了逻辑思维能力，积累了语感。

5、四、拓展延伸，培养幼儿表达及创造能力。?3-6岁儿童学习与发展指南指出：教师要鼓励幼儿用故事表演、绘画等不同的方式表达自己对图书和故事的理解。因此，在教学结束后，我在美工区投放了包公脸谱，让幼儿画一画，在表演区创设了包公审案的情景，投放了道具，让幼儿自主选择材料演一演,孩子们在个性化的选择中，对故事的体验得到了进一步的升华，表达能力和创造能力也得到了进一步的提升。绘本阅读活动方案篇3一、活动目的1 .培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香家庭”的环境氛围。2 .通过开展读书活动，引导幼儿与绘本交朋友，营造浓浓的读书氛围，激发师生读书的兴趣，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的

6、思维，陶冶他们的情操，真正使他们体脸读书的快乐。3 .指导家长共同营造家庭教育环境，促进孩子健康快乐成长。二、活动时间一年一月一日一一一年_月_日连续阅读21天，如能坚持整个假期会更好哟！三、活动主题亲子共阅读、好书伴成长四、活动要求1、请家长提前选择准备好适合幼儿阅读的绘本、故事书等。2.亲子阅读的时间每天不少于20分钟。3、微信打卡21天。4.成果分享：打卡完成后，和孩子共同制作阅读海报S3纸大小)，要求：(D有一个响亮的标题(2)有阅读照片(3)有陪读感悟(4)其它项目自行设计，要美观大方，体现亲子共同参与。开学后上交至各班老师，幼儿园将择优进行展出评比。五、评比形式：凡是寒假期间坚持阅

7、读21天打卡并文字加图片或视频至朋友圈,不私密不分组，截图即可在东里镇中心幼儿园新年开学评为“阅读之星”。绘本阅读活动方案篇4一、活动目标：来自世界各地的图画书（绘本），仿佛给孩子们开启了一扇通往世界的窗口。孩子们每天读着创意无限的.故事，欣赏着来自大师的绘画作品，孩子的眼界被无限扩大，心灵得到了滋养，创造的天性就在潜移默化中受到启发。那咱们父母们还等什么呢，还不趁机鼓励孩子。快来参加儿童之家亲子绘本活动吧!将孩子们的创造力进行到底!二、活动主题：亲子绘本阅读、创作大赛三、活动时间：20_年12月14日20_年12月31日四、活动内容：（一）、绘本原创大赛:?创作绘本时间】20_年12月14日

8、-20_年12月28日。?创作绘本对象】家长和幼儿共同完成?创作绘本要求】：1,题材不限，形式不限，如：摄影、绘画、剪贴2、摄影作品要求：(D摄影作品要以孩子的亲身经历为题材，如去动物园，旅游，做蛋糕的步骤，银行存款的步骤，在家一日生活等。(2)有封面、故事名称、作者简介、正文等。(3)作品页数616页，摄影作品要求要有孩子出现在照片中，步骤清晰，文字简洁。(4)照片尺寸不限3,绘画、剪贴作品要求(D内容必须原创(2)绘画部分全部由儿童亲手完成，家长可根据幼儿的口述帮助幼儿在书上写文字，亦可采用无字书的形式。(3)有封面、故事名称、作者简介、正文等。(4)作品页数616页，要求线条清晰，色彩饱

9、满。(5)画稿尺寸不限。?参赛流程】1、12月28日将作品上交班上老师处。2、201年12月31日颁布获奖名单?大赛奖项】1、一等奖5名，奖励购书卡100元。二等奖10名：奖励购书卡50元。三等奖20名：奖励绘本1本。2、所有参赛的绘本皆不作退还，入选原创绘本可作为图书借阅（二）、书香家庭评比：1、活动时间：20_年9月1日-20_年12月25日2、颁布获奖时间：20_年12月31日2、活动对象：儿童之家幼儿和家长3,活动形式：各班幼儿将阅读的绘本名称上报到班上老师处，能在绘本课时与同伴分享，老师会在班上进行记录并统计好数量，阅读的绘本最多的家庭可以被评为本年度儿童之家书香家庭?大赛奖项】每班

10、评选一个书香家庭，每个家庭将获得购书卡100元。绘本阅读活动方案篇5活动目标：仔细观察画面内容，感知各种脚印的特点，积极运用语言进行表达。初步了解故事内容，感受情节的有趣和神秘。体会故事中主要角色”疑惑一失望一惊喜的情感变化。活动准备：绘本PPt谁的脚印活动过程：一、引题小朋友看，这是谁？小姑娘在房间的地板上发现了一个脚印，来看看这个脚印长什么样？二、师幼共同阅读，了解故事情节（一）小姑娘寻找脚印主人小姑娘在房间里发现了奇怪的脚印她会怎么想呢？小结：小姑娘发现奇怪的脚印觉得很好奇很疑惑，于是小姑娘准备去找一找看一看究竟是谁的脚印。小姑娘遇到小猫幼儿猜测是不是小猫的脚印，为什么？鼓励幼儿大胆想象

11、小猫脚印像什么。小结：原来房间里的脚印不是小猫的，小猫的脚印是圆圆的。小姑娘遇到小鸟引导幼儿观察想象小鸟的脚印像什么。（小结：是的，小鸟的脚印像一样尖尖的细细的。）那房间的脚印是小鸟的吗？（不是）小姑娘没有找到脚印的主人，小姑娘心里会怎么样？（伤心、失望。）小姑娘遇到大象。鼓励幼儿大胆地说一说小姑娘会怎么问大象吗？（集体学问：你去过我的房间吗？那儿有个长长的脚印。）猜测大象的回答及大象脚印的样子。小结：原来大象的脚印是又宽又大的，房间里的脚印也不是大象的。（二）小姑娘的找到脚印的主人引导幼儿观察画面上小姑娘的姿态感受她难过的情绪。（请个别幼儿模仿小姑娘的动作。）幼儿想象、表达小姑娘开心的原因，

12、感受小姑娘的情感变化。引导幼儿观察比较鞋子和鞋印的相似度。小结：原来小姑娘房间的地板上的脚印，是自己鞋子的鞋印，找到答案的小姑娘变得非常开心，（播放pptl2）瞧，她正抱着小狗在开心的大笑呢！三、观察封面，引出故事的题目师：小朋友记得小姑娘在寻找脚印的过程中遇到了谁？教师揭示故事的名字。四、结束这个有趣的故事有个好听的名字一一谁的脚印，小朋友回家可以和爸爸妈妈一起分享这本书。绘本阅读活动方案篇6活动名称：?我的家活动目标：1.对绘本感兴趣，愿意和老师一起阅读我的家。2、知道爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等都是一家人，大家要相亲相爱。活动准备：1,绘本我的家人手一本。2、部分幼儿的全家福。活动过程：一、

13、引入。1,出示其中一位幼儿的全家福，让其他幼儿猜猜他的家人都有谁，随后在教师的引导下向大家介绍自己的一家人。师：这是谁家的照片啊？那我们请他来介绍下他的家人吧。2、出示绘本我的家师：“珊珊老师认识一个宝宝，让我们一起来看看宝宝家里都有谁？”二、跟老师一起阅读，巩固对家人的认识。第一部分：引导幼儿观察画面，介绍爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和小狗。（p、2-11）师：咦！这是谁啊？一手拄着拐杖，一手拿的是什么啊？（哦!原来是爷爷）师：谁在煮香喷喷的饺子啊？看，她的头发和爷爷的头发一样,也是白白的？（是奶奶）师：小宝宝在跟谁玩他的小飞机呀？（爸爸）师：这是哪里啊？你们知道宝宝为什么这么开心吗？谁要给宝宝讲

14、故事啊？（妈妈）宝宝睡着了，谁也睡着了啊？第二部分：我爱我家。（p、1275）师：你们看，小宝宝这是要跑去哪里啊？他伸着手是要给谁抱抱啊？师：哇！好多照片啊，每个人都笑的好开心，小朋友都认识他们吗？O师：怎么有张奇怪的照片，看看照片上有谁？谁没有在照片上啊？三、幼儿自己阅读，教师巡回指导。引导幼儿安静阅读，并一页一页的翻阅。四、情感迁移。小朋友和家人在一起都很开心，家里都有哪些开心的事情呢？教师引导幼儿说说家里有趣的事，告诉幼儿原来我们每个人都有一个家，家里有许多的人，很多开心的事，我们都爱自己的家。五、活动延伸。让幼儿分别找出事先准备好的全家福，分别说说自己的家人都有谁，向大家介绍自己的家。

15、绘本阅读活动方案篇7一、阅读主题懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。二、阅读形式亲子阅读三、阅读内容?小熊不刷牙鳄鱼怕怕，牙医怕怕四、具体措施1 .领导高度重视。成立读书活动领导小组，组织全园各方力量全部参与，尽量做到内容充实、形式多样，有所创新。同时制定读书月倡议书、读书月致家长的一封信。2 .营造校园读书活动氛围。在校园悬挂张贴读书月宣传标语，如读书，为人生奠基”、.精读一本好书，点亮一盏心灯、读书让我们更充实”等。充分营造全园读书氛围。3 .幼儿园图书室全力配合开展读书月活动，增加和延长图书室开放时间和次数，方便幼儿到图书室阅览图书。4 .幼儿园列出读书书目，引导教师、幼儿、家长做到精读一本好书。5 .借助学校的网站，鼓励教师积极在网站上发表自己的读书心得。做好活动资料的收集、活动信息的发布工作。五、活动安排1.建立孩子自备的图书目录，图书借阅记录，采用多种形式指导家庭亲子共读活动的开展