在“关于高等教育的重要论述在xx的探索与实践”研讨交流活动上的发言材料汇编（8篇）.docx

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1、而且构成了建设高等教育强国的重要法治基础。第二，建设高等教育强国需要实现党内法规和国家教育法律的协同配合党内法规与国家教育法律协同推动中国高等教育事业的蓬勃发展是在法治轨道上建设高等教育强国的宝贵经验。党内法规和国家教育法律不仅共同构成打造中国特色高校治理制度的法治基础，而且共同构成改进中国特色高校治理实践的保障。以教育法高等教育法中国共产党普通高等学校基层组织工作条例中国共产党巡视工作条例等为代表的国家法律和党内法规，涵盖了高校办学的治理结构、权力内容、组织设置、监督机制等重要事项，在制度层面上确保了党和国家的教育方针、政策在高校生根发芽,助推高等教育实现跨越式、内涵式发展。因此要理解、完善

2、中国特色高等学校制度就必须将党内法规和教育法律一体考虑，如此才能确保高等教育强国建设在法治轨道上行稳致远。第三，在法治轨道上推进高等教育强国建设需要实现从制度到理念的跃迁党的十八届四中全会指出全面推进依法治国的总目标之一是建设中国特色社会主义法治体系。习近平总书记指出,全面推进依法治国的重点应该是保证法律严格实施，在我国高等教育法律法规制度逐步建立的当下，需要将工作重点从立法完善转移到法律实施上来，努力实现从“制度”到“理习近平总书记的教育价值观及其时代意义教育价值观问题既是一个重大的教育理论问题，也是一个重大的教育实践问题。党的十八大以来，习近平总书记着眼于培养堪当民族复兴大任的时代新人，发

3、表了大量重要的教育论述，其中就包括至关重要的教育价值观论述。系统、完整、准确地把握习近平总书记的教育价值观论述，对于新时代贯彻党的教育方针、推动教育事业高质量发展、加快建设教育强国具有重要意义。首先，习近平总书记明确提出“为谁培养人”“为谁办教育”的教育价值观问题。无论是从理论还是从实践上说，“为谁培养人为谁办教育”是比“培养什么人”“怎样培养人”“办什么样的教育”“怎样办教育”更为前提性、根本性的问题。明确提出这两个问题，充分凸显了习近平总书记对教育价值观的高度重视。一个国家、一个政党，甚至一所学校、一位教师，如果在“为谁办教育”“为谁培养人”这样的教育价值观问题上缺乏思考或思考不清楚，那么

4、也就不能很好地回答和解决“办什么样的教育”“怎样办教育”以及“培养什么人”“怎样培养人”的问题。其次，习近平总书记提出了明确的教育价值观主张。“为党育人，为国育才”回答了“为谁培养人”的重大问题；”以基础教育在国民教育体系中处于基础性、先导性地位，职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，高等教育发展水平是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。此外，习近平总书记对特殊教育、成人教育、网络教育、家庭教育等的价值也都有具体论述，强调这些教育类型在促进人的全面发展和社会持续进步等方面不可或缺的作用。在我国高等教育高质量发展征程中书写XX华章习近平总书记关于高等教育的重要论述从“中国式现代化

5、”高度明确高等教育高质量发展的初心使命，从“新质生产力”角度对高校“转型发展”提出新的更高的要求。XX大学全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，以习近平总书记致XX大学建校100周年重要贺信精神为领航，以习近平总书记关于高等教育的重要论述为指引，在世界一流大学征程中续写时代华章。一、以学铸魂：奋力成为学习贯彻习近平总书记关于高等教育的重要论述的先行者和示范者XX大学不断加强理论研究阐释，先后成立XX省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心XX大学研究基地、习近平总书记关于教育的重要论述研究中心、中国式现代化研究院和XX省习近平新时代中国特色社会主义思想大学生研习社（XX大

6、学），推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。XX大学的习近平总书记关于教育的重要论述研究中心围绕党中央关于教育工作的重大决策部署，聚焦教育发展重大理论和现实问题，深入开展研究阐释，努力打造在全国有着力构建立德树人新生态新格局建设教育强国，是全面建成社会主义现代化强国的战略先导，是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的基础工程。习近平总书记多次强调，教育的根本任务是立德树人。发挥教育强国建设支撑引领中国式现代化的核心功能，要求教育工作者增强历史主动精神和战略思维，以教育高质量发展赋能经济社会可持续发展，办好人民满意的教育，构建落实立德树人根本任务的新生态新格局。体现教育的

7、政治属性。现代化的本质是人的现代化。培养堪当民族复兴大任的时代新人，就是要培养有大视野、大格局、大情怀，能够回答中国之间、世界之问、人民之问、时代之问的高素质现代人。办教育要胸怀“国之大者”的大政治观，培养学生对中国特色社会主义的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同，牢固树立科学的理想信念作为精神脊梁、“精神之钙”，“铸魂育人”包含了信仰、价值和精神的统一结构，会融入精神气质与文化品格。彰显教育的人本属性。这是人才培养的内在要求。教育是以学生成长成才为中心，培养学生必备的能力和素养，为学生一生的发展打下基础。教育是主动建构的过程，教育的目标是让学生在思维、情感、行为等方面发生改变。要发挥教育

8、者的主导性和学习者的主体性，帮助学生努力做到修身立德、志存高远，勤学上进、追求卓越，强健体魄、健康身心，锤炼意志、砥砺坚韧，以学为中心，关心学生的发展需求与成长期待，并寻求有效途径让学生获得有意义的学习经历，这种历练会使得学生发生有意义的、持续的变化。遵循教育的科学规律性。教育是一种改变人的行为方式的实践过程，需要遵循教育规律、学生身心成长规律、意识形态建设规律。“立德树人”既是一个教育引导的过程，也是一个信念塑造的过程，更是一个实践养成的过程。在21世纪的今天，教育者投入铸魂育人事业，已不再是一厢情愿地“我来铸”“我来育”，而是必须要考虑个体的主体性接受、能动性创造。因此，要做到主导性与主体

9、性的统一，既关注社会发展的要求，又考虑到个体的发展需求和成长期待，认真研究从“知识教育”“价值引领”再到“信仰铸魂”的转化发展，把握“认知一认同一践行”之逻辑，讲深讲透讲活内蕴的道理，满足学生高质量发展的需求。营造全环境立德树人“生态圈”。从教育理念、教育内容、教育方式、实践养成、制度保障上构建立德树人大格局。全方位构建新生态新格局的实践路径，需要完善思想政治工作体系，推进大中小学思想政治教育一体化建设；办好作为立德树人关键课程的思想政治理论课；坚持“大思政观”，构建一体化、联动化、协同化的立德树人系统工程；构建以“学”为中心的铸魂育人工作合力体系；注重师德修养，练好立德树人内功，增强教师育德

10、意识与育德胜任力。坚定不移走好建设中国式现代化一流应用型大学新路建设教育强国，龙头是高等教育。而高等教育的底盘在于地方应用型高校，其涉及高等教育的总体布局和规模质量,事关高等教育的公平稳定和可持续发展。1990-1996年，时任XX市委书记的习近平同志兼任XX职业大学校长，开创了一系列高校办学治校的重要理念与重大实践，与党的十八大以来习近平总书记关于教育的重要论述在思想上是一脉相承的、目标上是与时俱进的、要求上是递进深化的，为坚定不移走好中国式现代化一流应用型大学新路指明了前进方向、提供了根本遵循。一是要坚持党的全面领导，深刻把握“为党育人、为国育才”的根本目标，坚定社会主义办学方向，深入推进

11、学校党建与事业发展深度融合，确保学校始终成为坚持党的领导的坚强阵地。发挥独特优势，用好理论富矿，扎实推进新思想“探源计划”，打造习近平新时代中国特色社会主义思想研习高地。加强和改进高校党建工作，以“全国党建工作示范高校”培育创建为牵引，坚持党风校风学风“三风”齐抓，不断夯实治理之基，确保中国式现代化一流应用型大学建设底色不变、方向不偏、动力不竭。二是要坚持立德树人根本任务，深刻把握“五育并举、德育为先”的根本要求，加快构建立德树人新生态新格局。坚持不懈用党的创新理论凝心铸魂，把马克思主义学院作为“首院”，推进“中国系列”教材工程，打造“行践中国大思政课体系，讲好用好新时代伟大成就这一生动教材。

12、立足全员全过程全方位育人，统筹党员干部、教师、思政工作力量和学生等要素，纵深推进“五育X院”建设，抓紧抓实“七个一百”大学生成长计划，努力打造思政教育创新实践的经验样板。三是要坚持应用技术型办学方向，深刻把握“面向市场、应用为要”的鲜明导向，突出人才培养的实践性、科学研究的应用性、服务发展的适应性。适应新质生产力发展要求,坚持有所不为、有所必为，着力改变短视思维，敢于跳出校园“围墙”，勇于聚焦“专精特新”，统筹抓好学科专业存量调整与增量优化，做大做强工科，做优做特人文社科，因地制宜、集中力量建设一批适应性强、有影响力的优势特色专业，实现学科专业与产业链创新链人才链相互匹配、相互促进，培养具有一

13、定理论水平，拥有更强实践能力、创新能力和解决问题能力的高素质技能型人才。四是要坚持高质量发展要求，深刻把握“不求最大，但求最优，但求适应社会需要”的本质内涵，主动融入科学智能时代，以新技术、新理念和新模式塑造教育“新质生产力二坚持产学研协同提升攻关能力，畅通教育、科技、人才的良性循环，持续优化学科布局、人才培养模式、应用研究范式，主动对接产业发展所需，强化关键核心技术攻关，积极参与解决行业共性技术“卡点”，着力琉通科技创新的环节和钱条,将更多的科技创新成果应用到产业和产业链上，为推动新质生产力加快发展塑造新动能。牢记习近平总书记关怀嘱托，培养担当民族复兴大任的时代新人习近平总书记在XX工作期间

14、多次到XX师专（现XX师范学院）调研，为师生作形势政策报告，作出了一系列富有针对性、前瞻性的指示。XX师范学院始终牢记习近平总书记的关怀嘱托，着力在培养担当民族复兴大任的时代新人上下功夫。一、高度重视思想政治工作，明确“培养什么人”的方向习近平总书记强调，思想政治工作是学校各项工作的生命线，事关培养什么人的方向目标，要加强思想政治工作，培养热爱社会主义祖国的建设者和接班人。高校要加强爱国主义教育、反对民族虚无主义，青年学生要树立正确的历史观、政治观、人生观和世界观，立志报国，励志奋斗，建功立业，为国奉献。这些论述与“爱国、励志、求真、力行”时代新人的要求有着高度的一致性。XX师范学院深入实施时

15、代新人铸魂工程，持续开展学习摆脱贫困进校园系列活动，打造省级大思政课实践教学基地，获批“三全育人”示范校。二、关心重视教师队伍建设，指明“怎样培养人”的关键习近平总书记在XX工作期间一直把教师作为人才培养的关键，多次与教师们进行面对面的交流、谈心。他指出，教书育人，教师本身也有一个不断提高觉悟的过程，如果教师的思想不正确，就会影响一大片学生；要加强教师国情、地情教育。在谈到应怎样办好教育时，指出不能只在“黑板上种田”，一定要教给学生实际本领。习近平总书记还十分关注教师生活状况、福利待遇，强调学校需要的增资部分应逐年增加。这些论述与新时代“四有好老师”等要求也十分契合。XX师范学院坚持把教师队伍

16、建设作为重要基础工作，深化教育评价改革，抓严抓实教师思想政治和师德师风建设，不断强化待遇保障，让广大教师安心从教、热心从教。三、强调党的领导和社会主义办学方向，表明“为谁培养人”的坚定习近平总书记在XX工作期间提出了“办教育也有出发点的问题。我们是在X东这块土地上办教育，只能立足于X东的实际”的重要观点。在到宁师调研时，强调要坚持社会主义办学方向、坚持党的领导，健全党委领导下的校长负责制，学校班子建设要抓好、一定要处于党的绝对领导之下。这些论述与新时代”为党育人、为国育才”和“四个服务”办学方向有着一贯的坚定和清醒。XX师范学院坚决贯彻执行党委领导下的校长负责制，坚持“地方性、师范性、应用性”的办学定位，围绕X东经济社会发展需求，不断优化专业布局、创新科技服务，为奋力谱写中国式现代化XX篇章提供人才和智力支撑。习近平总书记教育重要论述在XX的先行探索教育事关千家万户，影响千秋万代，