纲要下第12课 资本主义世界殖民体系的形成 教学设计(表格式).docx
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1、第12课资本主义世界殖民体系的形成教学设计教学指导里想与理论依Ie“历史概念教学”是一种帮助学生理解携握历史概念并用烧其开展教学活动的教学方式,历史概念是对历史事物本后周性和关键特征的反映,可以分为上位概念、下位概念和史实概念、理论概念:上位与下位微念是相对而言的,本课中的“资本主义世界聚民体系”国于史实展金,本课困绕“资本主义世界殖民体系”这一概念展开,主线清晰、概念突出、主体明确。忏先对其进行解择说明,并介绍其与资本主义世界经济体系和政治体系之间的区别与联系,主体部分则是从其形成的过程、原因和影响展开教学借助地图、文字等史料创设情境,学生能够更好地认识西方列强殖民犷张的本质和“双市使命”,
2、联系资本主义经济发展理解西方列强殖民扩张的进程,掌握资本主义世界珀民体系的概念,“历史概父教学”有助于培养学生调动和运用基本概念的能力,超越具体历史史实进行抽象思考,实现迁移应用、深度学习和思维进阶,并有助于落实核心素养普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)?要求学生能场揭示人类历史发展的基本规律和大趋势.而历史概念本身就是基于历史现象对历史本质的揭示,通过“历史概念-大概念-学习主地”的层层上升提炼,探究人类历史发展的她本规律。情景一探究一感悟”教学模式是一种感受性学习方式.这一模式的基本思路是教师在教学中以教材为基础以课程标准为导向把所讲教材的内容娘制成有序的知识信息,辅助多种
3、手段,如语音文字、图片、等创设情境,让学生自己走进历史,综合自己已有的知识观点、看法、认识和态度、情懑,最后籽出结论,狭取历史的后迪。本课借助“大三巴牌坊”创设情境,学生从牌坊所处的殖民浪潮、历史由来和所经历的风雨沧桑出发,探究世界殖民体系形成的过程、原因和影响,在个人思考与小组合作探究中,感悟资本主义经济与世界殖民体系形成的关系.并辩证看待世界殖民体系的影痢.认同中国构建人类命运共同体的努力.教学Ir景分析(一)课标及教材内容分析1 .谭标分析高中历史课程标准(2017年版2020年修订)*对于本课的要求是:通过了解西方列强对亚非拉的殖民扩张、世界殖民体系的建立,理耨世界殖民体系的建立对世界
4、历史发展的影响。根据课标要求,通过这课的学习,学生应当达到:识记列强在拉丁美洲进行专制统治、掠夺财富,在亚洲建立东印度公司、开辟殖民地半殖民地,在非洲4开柏林会议集中瓜分殖民地等反映西方列强殖民亚非拉的关犍内容和史实:在此之上,按照一定的时空逻辑梳理出资本主义世界殖民体系的建立过程结合两次工业革命认识其建立背景,理好列强殖民扩张的“双常:使命”,对于宛民者、殖民地和平效民地、世界格局的笠Hi影响。2 .较材内容分析全球就路开辟后,世界开始连成一个整体:伴随葡西方资本主义制度的确立和工业革命的开展,西方加快时外羟侪侵略的步伐,资本主义世界经济体系与资本主义世界殖民体系均不断犷履,世界联系加强,至
5、20世纪初,世界基本被瓜分完毕。本课上承第三、四、五单元,体现了工业革命带来的世界影响,并下启第13深看亚非拉民松独立运动3.这是亚非担人民与阳民者抗争的历史基础.本课叙述了殖民者这一主体的殖民扩张历史.第13课则从被殖民者视角出发叙述其抗争的历史.两课时序、逻辑相衔接.本课为中外历史纲要(下)第六总元“世界殖民体系与亚非拉民族独立运动”第12课资本主义世界殖民体系的形成T,主要叙述了世界殖民体系的建立过程和影响,共分为四个子目:拉丁美洲的殖民地化、亚洲沦为珀民地半殖民地、西方列强瓜分非洲、世界殖民体系的形成。第一子目介绍了早期殖民侵珞中西班牙和就曲牙在拉丁美洲的殖民过程,第二子口讲述了西方列
6、强在亚洲开拓殖民地半殖民地的过程,第三子目展示了西方主要资本i工国方“Ji,FI1.义迈进过程中对非洲的瓜分,第四子目总结了世界殖民体系的形成,并分析了其对世界历史发展的影响,四个子目呈“分-总”结构和递进关系,遵循历史时空顺序,展示了世界殖民体系形成的动态过程,背后反映的更深层逻辑则是资本主义的不断发展,共同说明了世界联系的不断加强.(二)学生情况分析已知1学生在初中己学习过早期殖民掠夺的历史,基本了解西,很、英等国在1&18世纪期间的殖民扩张史实:通过纲要下前五单元的学习,学生基本理解了新航路开辟、工业革命等相关历史,并有了一定的渍图能力和史料分析理解能力,能够梳理时空网络、从多角度思考历
7、史问阳.未知:初中学习若班于坤期殖民掠夺,对F列强瓜分亚非部分涉及较少,因此学生时这些知识点较为防生:且学生在初中对世界班民体系的学习杵留于了解层面.未对其动因和影响展开深入辩证思考:学生理性M证地看待问飕、探究历史问咫本质的能力有所欠缺.想知,学生思维较活跃,探究精神较强,对于课增讨论、师生互动较为积极,对于殒民扩张的“双值使命和世界殖民体系形成的动态过程比较襁兴趣,能知,借助历史地图.史料、教师讲斜和小姐讨论,学生能够城立起对世界殖民体系形成过程的时空认知.能够理性客观对其世界影响进行评析,培养全球视野和唯物史观毋历史核心求养.教学目标1 .通过读图识图、完成表格等活动,能鲂概述世界殖民体
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