国开《24210学前儿童科学教育活动指导》期末考试题库（按字母排版）.docx

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1、30. HJ获取广泛的科学经验，在感性经验的基础上形成初级科学概念，是学前儿童科学教育在O。答案：科学技能方面的教育目标31. J家庭儿童科学教育具有以下明显的特点。答案：个别性、随机性、灵活性、潜移默化性32. J家庭中科学教育的开展可以随时随地，内容、形式、时间和地点都不受限制。这是家庭教育中进行科学教育的O特点。答案：33. J家庭中科学教育的开展可以随时随地，内容、形式、时间和地点都不受限制。这是家庭教育中进行科学教育的O特点答案：灵活和随机34. J间或性观察可在哪个年龄班进行？（）答案：各年龄班均可35. J教师在设计与指导科学教育活动时,应遵循以下几方面的要求（）。答案：发展性、

2、趣味性、开放性、活动性、整合性36. U教师在学前儿童探究性学习过程中扮演的角色是0。答案：教师是学前儿童探窕性学习活动的支持者、促进者、参与者、反思者、研究者37. J竭力倡导发现学习的是（）。答案：布鲁纳38. （O就在幼儿身边，便于他们接近和开展活动，是科学教育环境创设常规的且利用率较高的场所.答案：39. （O就在幼儿身边，便于他们接近和开展活动，是科学教育环境创设常规的且利用率较高的场所。答案：自然角40. K科学的范昭极为广泛，我们把科学定义为：科学是关于0。答案：思维、自然和社会的知识体系41. K科学技术的功能包括O0答案：认识功能,生产力功能42. 1.例如在选择“熊猫”作为

3、科学教白内容时，除了使学前儿童获得关于熊猫的主要外形特征、习性和功能等方面的知识,还可以选择与假猫仃关的环境,包括竹林、气候、人们生活等各方面之间的相互关系。这是内容选编的。要求.答案：启蒙性43. M美国基于Stem教育的“5E”教学模式其核心环节是（）答案：迁移44. M美国学者乔米勒认为,科学索养是一个与时俱进的概念,时代不同,科学素养的内涵也会发牛.变化，以卜哪一项不属于其定义的科学素养概念的三个维度O答案：59. S渗透的学前儿童科学教育活动包括O。答案：日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育60. S生活取向的学前儿童科学教育更亚视幼儿的个别差异，因此

4、，这类活动往往倾向于（）活动，因为这样幼儿可以更加自由地进行科学探究，不受时间的限制，并且幼儿可以选择自己喜欢的材料,按照自己喜欢的方式进行探究.答案：61. S生活取向的学前儿童科学教育更重视幼儿的个别差异，因此，这类活动往往倾向FO活动，因为这样幼儿可以更加自由地进行科学探究，不受时间的限制，并且幼儿可以选择自己喜欢的材料，按照自己喜欢的方式进行探究。答案：自由62. （O是教师指导幼儿有目的地感知、欣赏周圉生活中、大自然中、美术作品中物象的形状、颜色、结构以及事物间的空间位置、相互关系等，以获得对事物的感性认识，丰富审美体,施、积累初步审美经验的方法，是观察和欣赏的结合。答案：观察欣赏法

5、63. S世界上首创用实验法进行科学教学的是O.答案：孔子64. S事先创设一种情景，以此引发调查者想耍观察到的幼儿的行为，从而来测试幼儿发展水平的一种方式是O答案：情凫观察65. T提倡从儿童的日常生活和周阳环境中选取教育内容，设计了套完整的科学课程体系的我国近代著名教白学家是O答案：66. T提倡从儿童的日常生活和周围环境中选取教育内容，设计了一套完整的科学课程体系的我国近代著名教育学家是O答案：陶行知67. T提出儿童概念发展理论的是）,答案：维果茨基68. T提出认知发展阶段理论的是（）。答案：皮亚杰69. 川为倾听5岁以下幼童而创设的具体框架,组合使用传统研究方法（如观察法、访谈法和

6、以参与式工具（如让幼童使用相机拍照、旅行、绘图、画画、进行角色扮演等）的使用为特征的新方法是O答案：70. M为倾听5岁以下幼童而创设的具体框架，组合使用传统研究方法（如观察法、访谈法和以参与式工具（如让幼童使用相机拍照、旅行、绘图、画画、进行角色扮演等）的使用为特征的新方法是O答案：马赛克方法71. 町我国常识教育提出的中班有关植物的目标是（）答案：认识常见的蔬菜、水果、花草、树木各二、三种72. 町我国的儿童科学教育通过专门设巴的自然课程而进行，是在清代O年间。答案：同治73. 悄我国机构化、制度化学前儿童科学教育籁始F（）答案：74. 甯我国机构化、制度化学前儿童科学教育制始于O答案：一

7、朝末年75. “喜欢接触大自然，对周闹的很多事物和现象感兴趣”这是哪个年龄阶段科学探咒目标O答案：76. “喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣”这是哪个年龄阶段科学探究目标）答案：3-4岁77. X狭义的科学指的是O答案：78. X狭义的科学指的是（）答案：自然科学79. X下例动物中，适合学前儿童饲养的是0.答案：乌龟、金鱼、蝌蚪、蚕80. X下列材料中属于操作实验类材料的是0。答案：橡皮泥81. X下列动物中，适合学前儿童饲养的是（答案：鸟龟、金鱼、蝌蚪、蚕82. X下列各种社会资源中属于物力资源的是0。答案：博物馆83. X下列环节中，不属于“做中学”活动的基本环节是（）。答案

8、：采集样本84. 灯下列活动中，不属丁区角活动的是（X答案：远足活动85. X下列科学活动中,属于偶发性科学活动的是（）.答案：观察大雾天气86X个层次目下标列的目是标（中,不属下学前儿童科学教育四）。答案:科学知识教育目标87. X下列评价中，不属户对学前儿童发展评价的是（）。答案：学前儿童科学教育活动过程的评价88. X卜.列选项中不符合学前儿童科学教育内容选编原则的是（）.答案：环境性89. X卜.列选项中不属于学前儿童科学教育内容选编原则的是）.答案:环境性90. X下列选项中，不屈于学前儿童探究性学习基本环节的是。答案：寻求实证、信息和数据的处理91.X下列选项中属于区角活动中观察阅

9、读类的内容是0.答案：地球仪92. X下列选项中属于学前儿童科学教白材料环境是（）。答案：三个都是93. X下列主要内容中，不属于以季节为主线选编的内容是（）。答案：风士人情94. X下面哪一个不属于幼儿园园地？0答案：种植园95. X夏天雨季，突降暴雨，学前儿童立即被下雨所吸引，雨后地面出现小水洼，蚯蚓钻出来了,树叶挂若露珠.老师根据实际情况,暂停了原本准备的课程教学计划，而是与儿童一起观察雨并进行引导教学，这体现了科学教育课程的O特点.答案：96. X夏天雨季，突降暴雨，学前儿童立即被下雨所吸引，雨后地面出现小水洼,蚯蚓钻出来了,树叶挂着露珠.老师根据实际情况，暂停了原本准备的课程教学计划

10、，而是与儿童一起观察雨并进行引导教学，这体现科学教育课程的O特点.答案：生成性97. X心理环境是学前儿童有效进行科学活动的必要保障，幼儿园科学教育心理环境的创设，主要从（）两方面展开。答案：98. X心理环境是学前儿童有效进行科学活动的必要保障，幼儿园科学教育心理环境的创设，主要从（）两方面展开.答案：幼儿园物质准备与师幼良好互动99. “兴趣、好奇、好问”属于学前儿童科学教育（）方面的目标。答案：100. “兴趣、好奇、好问”属于学前儿童科学教育O方面的目标。答案：科学情感与态度101X学前儿童爱向成人提出各种有关自然界的问网，他们问“月亮为什么是圆的？，这类问题属于00答案：理论性问题1

11、02.X学前儿童0教学活动是指教师引导幼儿欣送美术作品、自然景物和生活中美好的事物，激发其审美兴趣，丰宓其审美经验，培养其审美情感、审美评价能力和审美创造能力的种教育活动。答案：美术欣赏103X学前几通科学教目材料的选择原则是0。答案：材料的生活性、探索性、可操作性、丰宓性、层次性104. X学前儿童科学教育的社会资源包括）.答案：物力资源、自然资源、组织资源、人力资源105. 灯学前儿童科学教育内容选编的原则是（）。答案：科学性、启蒙性、系统性、时代性、地方性和季节性106. X学前儿童科学教育评价中的访谈法有两种具体的类型是Oe答案：问题测试、情况问题测试107X学前儿童科学教育以0为主要

12、活动方式。答案：108. X学前儿童科学教育以。为主要活动方式。答案：游戏109. X学前儿童科学教育中教师的语言应具有（）。答案：启发性、形象性、逻辑性、目的性110灯学前儿童科学教育总目标是指（）。答案：以上三项全是U1.X学前儿童通过眼睛、手等感官来测量物体，这种测域方式是0。答案：观察测量112. “学习使用准确员具进行测量”，是哪个年龄阶段的教育目标？0答案：56岁113. 丫要求学前儿童按事物的外形特征或量的差异来进行分类发生在（）。答案：3-4岁1M.Y以下不是儿童朴素理论基本观点的选项是O答案：115. 丫以下不是儿童朴素理论基本观点的选项是O答案：儿童的科学认识必须要经过大人

13、的指导116. Y以卜哪类活动不属于科学集体教学活动的类型O答案：117. 丫以下哪类活动不属户科学集体教学活动的类型O答案：区域游戏型活动118. 丫以卜.哪项不是学前儿童科学教育课程资源的的意义（）。答案：促进儿童成长性的美术活动内容、在美工区中，绘画手工和欣赏活动相比交织，相比促进。答案：幼儿自主学习美术的场所119. “预测与推断”屈于学前儿童科学教育（）方面的目标。答案：146.“预测与推断”属于学前儿童科学教育（）方面的目标。答案：科学方法与能力M7.Y为量具，运对用物木体棍进、行积直木接、测手地指的、方手法普是、（步）长答等作案：非正式量具测量148JZ在创编学前儿童科学游戏时，

14、要注意游戏的（）。答案：科学性、规则性、趣味性、活动性149. Z在6纲要和指南中多处强调“身边常见事物和现象”“周围环境”“季节变化和常见天气与生活的关系和影响”等，这体现了学前儿童科学教育内容O的特点答案：150. Z在纲要3和指南中多处强调“身边常见事物和现象”“周围环境”“季节变化和常见天气与生活的关系和影响”等，这体现了学前儿童科学教育内容（）的特点答案：生活性151. Z在观察前依据所需观察的目标制定观察核对表，调查者根据观察到的事件或行为，对照表中的各项目逐条检核，并在符合的条目上做出记号进行评定的是0。答案：行为核对152Z在科学发现区,教师要做好引导者、支持者、协作者，尽量让

15、幼儿在观察、操作，以及科学游戏中成为O。答案：主动构建者153. Z在科学活动中运用最多，所获资料可长久保留而不失其价值，通常是现场实况详录的方法是O答案：描述记叙法154. Z在评价幼儿美术学习时，我们可以从幼儿美术创作过程、幼儿美术作品和0等几个方面来进行。答案：幼儿美术欣赏155. Z在区角活动中,幼儿可以独立自主地选择活动的内容,材料、同伴、玩法等,按照自身的意愿选择开展某个活动成是参与到同伴活动中去。这体现了区角活动的（）特点。答案：自主性156. Z动的内容在、区材角料活、动同中伴，、幼玩儿法可等以，独按立照白白主身地的选意择愿活选择开展某个活动或是参与到同伴活动中去.这体现r168Z诸如幼儿园和社会风气、家庭气第、册幼关系等是O课程资源。答案：169刃诸如幼儿园和社会风气、家庭气氛、加幼关系等是O课程资源。答案：显性170.Z专门的学前儿童科学教育活动不包括O答案：游戏活动中的科学教育17