《墙上的斑点》的教案.docx

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1、蜡上的斑点的教案墙上的斑点的教案湖北省武昌试验中学【教学目标】1、积累文中词语，并娴熟运用。2、了解意识流小说的特点；驾驭意识流小说的基本特征：体会意识流小说的语言风格以与与传统小说的区分。3、学习作者独特的艺术构思和结构形式。4、分析心理描写在意识流小说中的作用。5、体会作者在意识流淌中所蕴涵的对生命、现实、文学以与体制与观念的深深思索。6、学习联想和想象的方法。【教学重点】课文内容的理解是仃先的重点，尤其是其中流露出的思想内容：独特的艺术构思和结构形式。突破方法通过预习提纲导引，化难为易，让学生快速有效地解读文本。【教学难点】意识流小说的特点。驾!权意识流小说的基本特征。体会意识流小说的语

2、言风格以与与传统小说的区分。突破方法，老师课堂点拨，通过比较阅读的方法，通过与文本对话突破难点。【教学方法】点拨导读法，通过预习提纲点拨，通过课文悟读点拨，通过比较阅读点拨，通过巧设教学突破口点拨，通过有效的训练点拨。【课时支配】2课时【教学步骤】一、导入新课1941年3月28日，一位59岁，拥有名贵高雅气质的妇女，在她的上衣口袋里装满鹅卵石，然后它无留恋地走进了英国罗德梅尔旁边萨塞克斯乡间住处旁的乌斯河，渐渐地沉入了水的深处，深化生命黑暗而神奇的本原。她活着，为世人创作r一部部不朽的著作，即使死也要让一条原本寻常的河流从今名扬天下。她就是被誉为现代小说名贵的女祭司，意识流文学的创始人之宏大的

3、女权主义者弗吉尼亚伍尔夫。二、作者介绍、意识流小说简介一作者介绍弗吉尼亚伍尔夫18821941,英国闻名的女作家。生于伦敦的个书香名门之家。弗吉尼亚天分很高，从小就立志要当作家，二十二岁时起先发表文章。她的主要文学成就在于小说一一她是意识流文学的开创者之，在小说创作之余，她还写r大量的文学评论，她的作品还有传记和女权问题论著。1882年，弗吉尼亚伍尔夫生于伦敦，父亲斯蒂芬韬士是一位学识渊博、颇有声望的哲学家和评论家。弗吉尼亚自幼身体孱弱，未上学，在家跟着父亲读书C当时很多学者名流是她家的常客.家境的富有、父亲的博学、家藏书籍的丰富以与学者名流的影响奥陶,使她具有丰富的精神世界和细腻敏感的性格。

4、1904年父亲去世后，她迁居伦敦文化区布卢姆斯伯里，后来她的家就成了布卢姆斯伯里团体的活动场所。这个文学团体的成员时常在一起探讨问题，反对当时的社会风尚，反对文学艺术方面的清规戒律，提倡自由探究。这个团体不仅对她木人后来的创作思想和创作技巧有影响，而且对两次大战之间的英国文化生活和思想生活都产生了相当大的影响。1912年，弗吉尼亚与伦纳德结婚。在丈夫的激励3伍尔夫起先创作小说。1917年，夫妇俩在自己的寓所楼下创立了霍格斯出版社，出版了一些非常重要的作品，包括伍尔夫自己的些作品，以与艾略特的一些早期诗集和凯瑟琳里斯菲尔德的一些短篇小说。伍尔夫自幼精神比较脆弱，曾多次发作精神分裂症。进入30年头

5、之后，病情日益恶化，但她仍奋力写作，常常在一木书写完之前就起先酝酿新作，但每写成部作品总是感到不满足，心情时常处于困惑和消沉的状态。1941年3月，伍尔夫由于对刚完成的小说幕间不满足，又因为二战战火已燃烧到英国，史由于她确信自己的精神分裂症即将曳发，便留下纸绝命书，感谢丈夫多年对她的关怀和照看，随后就投河自尽。二意识流文学20世纪20年头西方现代主义文学中崛起的新流派。因干脆再现精神生活世界，强调描写人的意识潜流而得名。它是西方作家在深重的现实面前普遍感到悲观、孤寂，并接受当时哲学界推行的非理性主义影响而产生的。它若由描写人的意识活动，发掘人物的内心世界；取消传统小说的故事情节，打破时空的局限

6、，以意识流淌为结构：采纳象征、示意等手法,透视人物内心奇妙。在表现手法上，意识流作家较多地采纳r内心独白、时序颠倒的叙述方法，象征性的艺术结构，自由联想，类似蒙太奇的连接技巧，语言形式的离奇的试验以与舍弃标点符号，等等。由于意识流小说家的主观性和片面性，使得他们的小说走到荒谗绝伦的地步，而最终直落下来，被其他艺术流派所代替。但是，作为种艺术手法来说，意识流仍有其可取之处。意识流小说能打破界限，进行立体交叉式的叙述，在有限的篇幅、短河的时间内，反映出人物思想活动的全过程，因而具有较大的浓缩性和凝合力。三、理清思路意识流小说往往没有故事，没有情节，时空跳动性大，给人以乱花渐欲迷人眼的感觉，但只要细

7、心，还是能抓住作者的思路。一跳读课文，划出标记作者思路改变的过渡性语句1、第1段第1句。2、第2段第2句假如这个斑点是一只钉子留下的痕迹。3、第3段第1句。4、第5段第1句。5、第8段第1、2句。6、第9段第1、2句。7、第10段.8、第13段第1句。9、第17段。二主子公对墙上的斑点有哪几次揣测？请大家概述。点拨具有地说，小说主子公对于斑点的揣测共有六次为确定是在哪一天第一次看到这个斑点，作者想起冬天炉子里的火，想到了城傕塔楼上飘扬着面鲜红的旗帜，想到了多数红色骑士潮水般地骑马跃上黑色岸壁的侧坡。看到斑点似乎是枚钉子留卜.的痕迹，就想到了挂在钉子上的肯定是一幅贵妇人的小肖像画，想到这所房子以

8、前的房主，想到了铁路旁郊外的看着斑点太大太圆，不像钉子，于是就想到生命力的神奇，人类的无知，想到了遗失的东西，想到了生活飞速的速度，想到了来世。觉得斑点很可能是一个暗黑色的圆形物体或一片夏天残留下来的攻瑰花瓣，就想起了特洛伊城、莎士比亚，想起了人类爱护自我形象的本能，想起r伦敦的星期日，还有感特克的尊卑.序列表。看到斑点是凸出在墙上的圆形，就想到了古冢，退役的上校、牧师和他的老伴以与学者。细致看斑点时，就觉得似乎在大海中抓住了块木块，于是就想到了树，想到树的生存。最终，最终发觉，墙上的斑点原来是只蜗牛。四、结构主题我们常听说小说结构有线形的、有圆形的，你觉得这篇小说结构有什么特点？点拨以个支点

9、为轴心向四周辐射，是伍尔夫小说的独特结构形式。在课文中，堵上的斑点是一个象征性意象，代表着现象世界，在结构上它是作者进入心理世界的个跳板或者支点。也就是说，作品中的人物是从墙上的那个斑点动身，而产生出很多联想的；而第段落的联想又都是以这个斑点作为支点而生发开去的。从支点动身，弹出思绪，再返回支点，再弹出思绪如此循环往更，表现出了人物散漫无序的意识活动。这种以斑点为中心的纷繁的意识活动形成r一种立体的辎射结构，正如有的学者所说，似乎朵由若干片花落围着花蕊的盛开的鲜花。整个叙述貌似散漫无羁，实则结构对称，构思严连。二引导学生对本文的主题进行归纳。作者通过对墙上斑点的猜想与思索，把精神的触角伸向自然

10、与社会的方方面面，其中包括对生活的偶然性与命运的必定性的问题、对生命的个体死亡之后永恒持续的问题、对自然与机械性现实的对立问题、对文学创新精神与陈Iu规范相冲突的问题、对女性抗拒男性中心体制和男性观念的问题等，进行r体验与感悟C五、总结扩展总结意识流小说不是一个统的文学流派，也没有公认的统的定义。对于这种手法的运用也不尽相同有的作家整部作品都用这种手法，有的则在部分章节或某些片断运用：有的作家运用这种方法弱点在于再现外部世界，有的则侧重对问题的思索或表达一种感情状态：有些作品的特点是回忆性质的，但并不是全部运用意识流手法的人都用回忆的方法，有些作品既有回忆也有对将来的向往和遐想。总的来说，这些

11、作品的结构与传统的写实主义作品的结构不同。它打破r传统小说基本上按故事情节发生的先后次序或是按情节之间的逻辑联系而形成的单的、直线发展的结构，故事的叙述不是按时间进展依次循序直线前进，而是随着人的意识活动，通过自由联想来组织故事。意识流小说中故事的支配和情节的连接，一般不受时间、空间或逻辑、因果关系的制约，往往表现为时间、空间的跳动、多变，前后两个场景之间缺乏时间、地点之间的紧密的逻辑联系。时间上常常是过去、现在、将来交叉或由叠。但这样的作品也不是考无组织的一片混乱，自由联想也不是言无依据或漫无边际。这种小说常常是以一件当时正在进行的事务为中心，通过触发物的引发，人的意识活动不断地向四面八方发

12、散又收回，经过不断循环往第，形成一种枝殛式的立体结构。扩展伍尔夫的小说，除意识流小说的一般特点外，还有以下主要特征1、小说的人物不多，主要角色一般为女性，且常常是母亲，如达洛卫夫人、拉姆齐夫人。反映的是中上层社会在两次世界大战之间这段动荡时期里的精神世界。2,擅长运用象征示意等手法去反映人物心灵世界的微妙改变，表现生活的意义，人生的价值。海浪以天的时间改变表现人物的意识流淌，象征人生的各个阶段到灯塔去以物质世界的窗作为视察生活的窗口，以灯塔来象征明暗交替的生活，以与人物的性格。3、描写富有诗意，文笔流畅委婉。到灯塔去的其次部，如同首散文长诗，读来清爽。她的作品中没有像乔伊斯的小说中那样的困难文体，也没有大量的语言改变。4、人物意识的流转方式多姿多彩。有限定于同人物的单独型墙上的斑点雅各布的房间，有多种意识流混杂的交叉型达洛卫夫人，有以一种意识流为纽带的放射型到灯塔去，也有多股意识保持分流的平行型海浪。