第六课掌握演绎推理方法讲义（学生版）.docx

《第六课掌握演绎推理方法讲义（学生版）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第六课掌握演绎推理方法讲义（学生版）.docx（22页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、第六课掌握演绎推理方法【课程标准要求】了解推理的含义和种类；了解正确演绎推理的条件：了解性质判断换质位推理、直言三段论推理：掌握荷单判断的演绛推理方法：理解什么是联言推理、选言推理和假言推理;能够准确运用和区分联占推理、选言推理和假言推理。J解联=推理、选言推理、假言推理的方法。【政治核心素养】科学精神：正确理解推理的含义、种类、结构。培养学习演绎推理的兴趣，明确推理的重要性，提高思维能力，树立科学精神：了解性质判断换质位推理、直言三段论推理。培养学生学习简单判断演绎推理的方法和兴趣，提高思维能力，树立科学精神。正确理解三种推理的含义和规则。培养学生学习更合判断演纬推理的方法和兴趣，提高思维能

2、力，树立科学精神。公共叁与，正确进行换质换位推理，练熟直言一:段论推理，合理进行演绎推理.明确运用联吉推理、选言推理和假言推理的意义，在实际生活中自觉遵循推理规则，正确地运用三种推理方法。【考情考向分析】核心考点考抽象思维与形象思维2022北京卷T7：科学思维的特点和意义2022北京卷TI7逻辑思维基本规律2023浙江6月叁T28：2023广东卷T16：2023湖北卷Tl3：设挺思维规则_判断2022海南卷T20；2Q23山东年T12：柳新课标卷T23:202322023iX宁卷T15：2023湖南卷T15：2023湖北卷门9：逻辑思维规则归纳2022海南卷T22：2023辽宁卷T19：R3；

3、1X右口2；2023湖南卷T20；逻辑思维规则_推理2022山东卷T18：2022北京卷T8：2022辽宁卷T16：2022海南卷T21：料证思维方法2022山东卷T8：2022辽宁卷T20：创新思维能力2022山东卷T13：2Q23新课标T10；2023山东T17：2023辽宁卷T15；2023北京送T6：2023浙江1月T32023广东卷T20：2023iaaoT13；2023湖北卷Tlh【思健体系构建】法治与生活全书曳辑框架的大思路逻辑与思维研究志在的规痹思和方法的学问维三UiRi1一本册主线树立科学思维、遵循逻辑思维规则、运用辩证思维方法、提高创新能力逻辑思维规则科学思维方法至珊圭缓运

4、用创新思维能力辩证思维方法逻物与思维总论科学的堆的两种必要方法第二单人：is用MMeite方法第一单元：mvl矽色耶靖观期辩证起堆方法:JBiBl华兀：羯离创新徒力科学出地的运用：以问JK为导向二分运用形成“一总+二分+运用”的逻辑结构第二单元知识体系核收内修：什么样的恩候是舍亭迎揖的眼卷？准确把握概念（第四课）概念f正确运用判断（第五课）判断掌握演绎推理方法（第六课）学会归纳与类比推理（第七课）推理提升逻辑思维能力抽象思维的基本形式本专题脉络【核心考点突破】含义推理与演绎推理概述掌握演绎推理的方法第一部分：必备知识考点一1推理与演绛推理概述形成判断的两条途径概念必然推理或然推理一、推理的含义

5、与种类考点二：筒单判断的演绛推理方法一、性质判断的换质推理（换质法）核心考点主要内容1、运用性歧判断换的推坯的JKB，在说话或写文章时，为了使表达更加适当和灵活，我们常常要根据上下文的具体情况，对一些的形式结构进行变换，如将形式转化为形式，或者将否定判断形式转化为肯定判断形式，这就要运用性质判断换质推理。2、换质推理的含义：它是通过改变而得出一个新判断的推理.（即将判断形式转换为判断形式，将判断形式装换成判断形式.）逋彳.4及揪例如：死记硬背是不正确的学习方法.一,死记硬背不是正确的学习方法._迷行搂及拉迎所有金属都是导电的,所有金属都不是不导电的.凡革命者都是不怕困难的”产行搂席*凡革命者都

6、不是怕困难的.3、恻a推理的具体阿方法：量项主项联项谓第前提判断：所有唯心主义者不是马克思主义者具体推理方法所所唯心主义者是所所唯心主义省非马克思主义右结论判断所有唯心主义者是非马克思主义力4,换质推理必发泄循的规则:GM理时不改变前提判断的和改变前提判断的顺，即把宜定判断变为判断，把判断变为判断.找出前提性质判断中与相矛盾的概念，用它作为结论性质判断的谓项.例如：有些睢物主义者不是马克思主义者丁第一步：有些唯物主义者廛符克思主漏第二步：有些唯物主义者是非马克思主义者二、性质判断的换位推理核心考点主要内容1、运用性后判断换位指强的原因.为了从不同方面加深对事物的认识，我们有时需要将性质判断的主

7、项和谓项的位置进行互换.这就要运用性质判断换位推理.2.涣位推理的含义：性质判断换位推理，又叫三它是通过改变已知性质判断的和的位置而得出一个新判断的推理.1.”处-近声与电工中电-1.所至*,*f*.13.性质判J断主、调顼的周找性：(I)每个性质判断都对其主项和调项所作了断定.一个性质判断如果了其主项或谓项所反映的,这个主项或谓项僦是的.其主项或谓项所反映的.这个主项或谓项就是的.主项和调项的变化会引起其的变化.例如：所育的马克主义者都M无神论者.主咽财是全部对IR语项反映的是学分对象主项周昊请H不周J所有的无神论者都是马克思主义者.无神病主胤枳蚁“马克卦C者”变曲好碰小主项和谓项位二的变化

8、会引起其外延断定情况的受化.3.性质判断主、谓咬的用延性：卜表是六种性片i月断的主:项和明项的周延性情况：判断种类主攻访项全称肯定判断（SAP）周延不周延全称否定判断（SEP）周延周延特称肯定判断（WP）不周延不周延特称否定判断（SOP）不周延周延单称肯定判断周延不周延单称否定判断周延周延“三周两不周”：1）全称、单称主项周，否定谓项周；（2）特称主项、肯定调攻不周4.换位推Hl的具体推理方法：量项主项联项谓项前提判断：所有商品都是劳动产品具体推理方法劳动产品是商品有的劳动产品是结论判断有的劳动产品是商品5.换位报理必须谡循的炭则：推理时前提判断的,前提判断是肯定的，换位后还是肯定的.前提判断

9、是否定的，换位后仍是否定的。将前提判断的和的位互换.在,换位后也不能周延。6.换亥、换位推即的使用与作用在思维活动中，我们可以将换质法和换位法结合起来运用，郎进行推理或推理.正确地运用这种推理结构，不仅可以起到,而且可以起到一或认识盘点的作用。【提醒】换质位推理是对一个性质判断进行先换质后换位的推理。它是换质推理和换位推理的综合运用.突破提升：换位推理的方法全称肯定判断：不能直接进行换位，换位后需转换为特称肯定判断。例如：“所有的A都是B,换位有的B是A,”特称否定判断：不能进行换位.全称否定判断、特称肯定判断：可以直接进行换位。例如：“所有的A都不是B,”换位“所有的B都不是A、”“有的A是

10、B。”换位”有的B是A.”突破提升：正确结论的换位推理格式：前提结论一定为真结论一定为假所有的A都是B有的A是B有的B是A所有的A都不是B所有的B都不是A行的A不是B所仃的A都不是B所仃的B都不是A有的A是B行的B是A有的A是B有的B是A所有的A都不是B所有的B都不是A有的A不是B所行的A都是B三、三段论推理核心考点主要内容1.今义：三段论是演绎推理的一种重要形式.一个的推理.它是以,借助一个推出2.三段轮报慢的梅成费件:(1)大项、小项和中项：“大项”：结论中的谓项；“小项”:结论中的主项；“中项”:结论中不出现而在前提中出现两次的那个项.(2)大醐1和小前提：每个三段论都有两个前提，为了大

11、前提：包含大项的前提：区别，把包含大，贞的前提叫大将小前樨：包含小项的前提提，包含小邛!的前提叫小前提。(3)大项、小项和中项的关系：三段论的大项和小项在前提中并没有直接发生联系，只是分别和中项有一定的关系，通过中项这个媒介，大项和小项才有了一定的联系，构成了三段论的结论.3.三台论推理的一解性规则：(1)一个形式结构正确的三段论.在前提和结论中，大项、小项和中项必须.如果论就不能必然得卢哥辑错误叫作.1：公共场所出禁止吸弱不是同一个喘展蒐厅是公共场所，d2，以，展览厅是禁止吸漂我是群众,辞A妣，所以,我是Jt正的英雄.!出现四个不同的项，i不是同一个假念,不能起到联系大项和小项的媒介作用，所

12、以结论不能成立.3.三段论推拽的一般1USM：(2)中项在前提中至少周延一次.违反这一规则，就会犯*的错误。示例；优秀干部都是廉洁的，小丽弄清的，所以,小丽是优秀干部,这个三段论的史项是“廉洁的”，它在两个前提中都是肯定判断的谓项郭王周延，违反了“中项至少周延一次”的要求犯了“中项不用延”的错误.判断种类主91谓项全称肯定判断(SAP)周延不周延全称否定判断(SEP)周延周延特称肯定判断(SIP)不周延不周延特称否定判断(SOP)不周延周延单称肯定判断周延不周延单称否定判断周延周延3.三段轮推理的般性现则：(3)前提中不周延的项在结论中不得周延。结论不能扩大使用前提所给的概念的外延，否则，就会

13、犯或,的错误。示例评析：调查报告不是文学作品，这篇文稿不是调查报告.所以，这篇文章是文学作品.这个三段论的两个常提都是否定的.中项与大项、小项郡是接左的不相容关系.起不到确定定大与小项关系的媒介作用,从前提到结论没有保真关系.一、联言推理及其方法核心考点主要内容1.运用联言推理的赊因：在认识事物的过程中.我们有时需要将分别存在的对象情况综合成比较全面的认识.有时又需要格对象的某种情况从众多共存的情况中分别出来.实现认识由肯定总体到突出重点的转化。这就需要运用联言推理。2、联吉推理的含义：联言推理是依据联言判断的逻辑性质进行的推理示例1：实现中国梦需要我的努力，实现中国梦需要你的努力,实现中国区需要他的努力.所以，实现中国梦需要我、你、他的共同努力.示例2：偿之不修，学之不讲，闻义不能使.不善不能改,是吾忧也.所以，德之不修，是普忧也。3.联吉推理的方法(1)联言推理的合成式：如果联如推理的前提分别断定了各个联言支是真的,它的结论就能够断断由这些联二支所构成成的；判断断直的.示例：实现中国怜霭要我的努力7合成式公式：实现中国梦需要你的势力，:分别存在Q实现中国攸需要他的努力P