四年级下册信息技术-第三单元第12课《数据可视化》 浙教版.docx

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1、浙教版(2023)四年级下册信息技术教学设计及反思教学主JB第12课数据可视化课型新授课适用班级四年级教学时间I课时教材与学情筒析演示文稿多媒体作品的制作大致分为三步：第一步选定主题，对作品进行整体规划，做到胸有成竹：第二步按照规划搜集文字、图片、声音和视频，对它们进行加工处理，整理成所需要的素材；第三步利用制作软件将各种素材集成在一起，保存为方便应用和共享的文件类型。第7课中已经确定J演示文稿的内容主题，所以本课要让学生学会根据主题进行整体的规划构思，确定演示文稿中幻灯片的数目，制作出演示文稿的目录或结构图，培养学生合理组织数据的能力。一个完整的演示文稿一般由多张幻灯片组成，本课介绍J新增幻

2、灯片的操作方法。在设计时,如果等所有文字、图片输入后再调整图文排版方式，对学生来说具有一定的挑战性。因此，本课在新增幻灯片时先选用“版式”，以降低学生的操作难度，培养学生的版面布局意识。教学目标知识与技能：1、学生能够了解数据可视化的基本概念和重要性：2、学生能够掌握基本的图表制作技能，并能够运用这些技能来展示数据。过程与方法：通过讲解，引导学生了解数据可视化的方式；通过小组合作，组织小组活动，让学生探索图表的制作方法。情感态度与价值观：培养理性的价值判断能力和负责的行动能力.点学生能够了解数据可视化的基本概念和丞要性。难点学生能够掌握基本的图表制作技能，并能够运用这些技能来展示数据。所需资源

3、和环境多媒体网络教室：演示文稿范例作品。数字化资源教学素材、OMCC办公软件、教案、ppt常规资源教学素材、OffiCC办公软件、教案、PPI学境效环多媒体网络教室敦学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图教学设计教学设计一、新售导入1、图片展示请观察这几幅图，说说你的发现和看法？二、新知学习（一）、建构人们揩数据以可视化的方式呈现，可以快速发现隐藏在数据背后的规律。什么是数据可视化？数据可视化使用图形化手段来表示数据和分析结果的过程它可以帮助人们更直观、更快速地理解发杂数据。（二）、走进数据可视化除J刚才展示的柱状图，数据还可以以什么形式呈现？除了柱状图，数据还可以通过饼图、折线图、图像、

4、视频等方式呈现。（三）、数据可视化应用请小组讨论,说说柱状图、饼图、折线图的特点和适用场景。柱状图、饼图和折线图是数据可视化中最常用的三种图表类型，每种图表都有其独特的特点和适用场景。柱状图适合比较不同类别的数值大小.饼图适合展示各部分占整体的比例关系。折线图适合展示数据随时间或其他序列的变化趋势.在选择图表类型时，应考虑数据的性质、所要传达的信息以及观众的需求。正确的图表类型可以帮助观众更快、更准确地理解数据三、技能巩固1、电子表格中的“筛选”功能，能将“天气”列经过编码后的数值“0”和“1”进行快速筛选、统计.2、用折线图呈现历年9月28日的最高气温和最低气温。四、课堂小结数据可视化是一种强大的工具，它通过将数据转换为图形和图表，使得复杂信息的理解和分析变得更加容易。无论是在学习中提高知识吸收和分析能力，还是在生活中辅助决策和信息传递，数据可视化都发挥着不可或缺的作用。思考了解思考学习操作练习交流表达完成作业通过展示一些数据图表，引起学生的兴趣：培养表达能力增加知识面培养动手能力培养表达能力培养自主学习五、作业布Jt选择恰当的图表，呈现“一个月气象数据的统计表”。习惯课后反思