2024评选师德先进个人事迹材料.docx

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1、同等公正地对待，做他们的良师益友。XX年的冬天，她班的一位学生辍学,因为他家居住偏僻，交通不便，所以付老师只好打车去家访.才得知他因父母离异，妈妈走了不要他，爸爸成天喝大酒不干活，只有奶奶管他，可是奶奶也岁数大了，无力管他了，付老师望着他家低矮破旧的草房，用泥巴糊的黑黑的墙壁，走上前去拉着他说：“走，跟老师走，老师管你。”就这样把他带回了学校，经过她的努力和学校的救助,那个学生坚持上完了初中。她XX年带的班级有4个残疾的的孩子,一个手有残疾、一个腿有残疾、两个语言有障碍及小儿麻痹症。小学整个年段的残疾学生都在她班，同事们纷纷为她惋惜，“你怎么摊上这样的孩子，班级怎么带啊。”但是付老师没气馁，没

2、放弃那四个孩子。那几个孩子不学习还捣乱，付老师没指责他们，而是先与他们闲聊，让孩子们渐渐意识到他们与其他正常的孩子没有区分，树立他们的自信念。再引导他们学习，他们四个人学习成果科科都差，付老师常常激励他们，孩子们的成果有了提高，付老师还利用课余时间给他们义务补课,把他们真正的当成自己的孩子样的关切和照看。这几个孩子毕业后有考上中学的，也有考上职高的，现在放假还回来探望和感谢付老师呢。XX年付老师又带班了，又有一个智力有缺陷孩子，但付老师依旧没有嫌弃，你常常看到付老师和孩子亲切的闲聊，同事们都新奇的说：“你成天和他聊什么呀。”付老师总是笑而不语。在付老师的关爱下，这名学生在班级欢乐的成长着。该生

3、的爸爸说：“孩子摊上付老师这么一个班主任，是他最大的福气。”爱学习好的孩子不难，可爱学习不好，反应又慢的孩子就难了，这更须要老师有耐性和自信念，可是付老师就做到了。付老师在班级教化和管理活动与家长的亲密协作，她信任敬重家长，虚心听取家长看法，不训斥家长，不把学生的错误转嫁给家长，敬重家长的情感，对家长做到了温柔有礼,以商议谈心的方式来沟通教化孩子的得与失。在她悉心的教化下，学生心态好，学习上进，所以付老师得到了历届学生家长的好评。她担当班主任工作这些年，能创建性地开展班级工作，具有丰富的班主任工作阅历。班级管理有方，有安排、有总结，重过程。学习刊物、学习笔记、班会教案、班会记录等班主任资料齐全

4、。所带班级班风正、学风浓，成果高。作为德育工作者，每接一个新班级，她都留意培育班干部，共同管理班级，塑造良好班风。她能面对全体学生，以爱浇灌花朵，以自己的言行来影响、感化学生，使孩子们的行为习惯在潜移默化中渐渐形成。她爱学生，正如她自己所说的那样:“每当我看到被晨曦沐浴的孩子们背着书包追逐游戏时，每当我看到孩子们向我行礼问好时，我真实地感受到校内里能充分地找到自我的价值，我无怨一辈子当老师J三、充溢自己，提高实力为了更好地胜任班主任和语文教学工作，多年来，她遨游在教化的海洋中，如饥似渴，仔细雕琢自己。为了充溢自己，利用业余时间，学习新的教化教学理论，用新课改的思想武装头脑。主动参与每年的接着教

5、化学习，为了大幅度的提升自己的教学思想和实力，XX年到海拉尔参与接着教化学习。付老师主动投入到教科研中去，她参与辛宝学的“书法教学在初中语文教学中的作用”市级科研立项，并于XX年旗级结题，全旗沟通并应用于教化教学中。XX年又主动参与曹继梅主持的“提高初中作文的效率探讨”，并在其中担当子课题“课外阅读与写作”的探讨，现已取得肯定探讨成果。在教学活动之余，她主动撰写论文，XX年她撰写的教化论文语文教学中如何培育学生的想象力获区级贰等奖；XX年撰写了教化论文浅谈如何培育中学生语言表达实力获得区级贰等奖;XX年撰写的论文书法教学在初中语文教学中的作用在国家级期刊现代教化理论上发表并获一等奖。四、一分耕

6、耘，一分收获弹指挥间，13年过去了，她在班主任这块教化园地里辛勤地耕耘，静默地奉献着，取得了较好的工作成效。所带班级多次被评为校先进班集体，本人也多次被评为校级、镇级优秀教化工作者。XX年所带班级获得校级优秀班集体;XX年获得全旅老师首届创优课三等奖;XX年所带初三毕业生升学率在学校同年级中名列第一，并荣获学校教化先进工作者;XX年被评为学校优秀班主任;XX年获得旗级教学能手的称号，同年又被评为学校优秀班主任。XX年旗级老师基本功大赛获奖。五、学习群众路途，做学生贴心人对她而言，“群众”就是和她的学生们朝夕相处，“群众路途”就是“一切为了学生、i切依靠学生、从学生中来、到学生中去”，她的梦就是

7、以学生为本，一心一意为学生服务，一切为了学生。本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对将来的信念，信任她将接着在教化岗位上兢兢业业、无私奉献，愿她“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香。”XX评比师德先进个人事迹材料2我叫李建霞，富县羊泉初级中学老师。参与工作已有十二个年头。自参与工作以来，始终担当英语教学工作。在平凡的工作岗位上静默地耕耘着、同时也欢乐地成长着一，静心教书、潜心育人自参与工作第一天起，我就明确地知道自己是一名老师。在我的事业生涯中注定要和孩子们打辈子交道。因而如何做一个好老师便成为我永恒的追求。面对日益浮躁的社会、物质利益的引诱、同事们纷纷跳槽转行，我不是没心动过，但最终选

8、择了坚守。I几年如一日地做着我教书行人的事业,而且越来越酷爱自己的这份职业。除过可以保障基本的衣食住行外，我在真心付出的同时.，不断享受着来自学生的宠爱、家长的好评和同事的艳羡。这些足以让我产生满足感。对事业的执著追求让我乐此不疲地为之付出着。为了把课上得生动好玩，我在备课中倾注了很多心血；课堂上从不轻易否定学生的观点，有的只是谆谆教化;为了关注学生的生命本质，我总是在教给他们学问的同时，介绍英美国家的文化习俗、礼仪习惯等，并和学生一起过圣诞节，让他们在亲自装扮圣诞树，自制礼物并互送祝愿中感受西方文化并获得最真实的感受。每节课都给每一个学生一次回答问题的机会，同等对待每一-人。切实从“人”的层

9、面对待他们，让他们打好更好成长的基础。此外，让每个学生坚固树立“做人第一的思想，并以身作则，无声示范着做人的真、善、美。只有这样才能无愧我心。二，他山之石，可以攻玉当今的社会不断学习才是发展的硬道理。尤其是身为老师的我们，没有过硬的专业水平和较高的专业素养将很难立足于新形势下的教化者之列。因而学习成了我们的必做之事。除接着加强自身专业学问的学习和提高专业技能外，向古今中外的教化大家、名师榜样学习不失为一个快速提高自己的好方法。而本人或多或少受到了此方法带来的好处。无论是名扬全世界的乡村教化创办者苏霍姆林斯基与陶行知；身为政府要员却热忱奔跑在新教化路上的朱永新;还是名声显赫却仍旧坚守教学第线的李

10、镇西；甚至是那位史塔特生命中最好的老师汤普逊老师，都是我学习的榜样。除过他们所做的事情较有意义外，这些大师们自身的魅力和为人师者的高尚风范无不对我进行着一次又一次的心灵洗礼。在他们先进的思想观念引领下，我渐渐进步着、成长着。虽自己读的书还不够多，写的文章也少得可怜，但我信任自己定会是一个好老师的。三，关爱学生、华蜜成长作为老师，我坚守着清贫，为了生活而奔波劳累；但同时，我更享受着与学生共同成长的乐趣，时刻收获着学生带给我的点滴华蜜。不管是刚参与工作的天真活泼，热忱奔放时，还是教学数十年后的稳重严遂期，我始终不变的是拥有一颗童心和爱心。我引以为豪的是能与学生融洽相处，我心安理得的是为孩子们真心付

11、出过。当然，在付出过后得到的是孩子们的回报。初为人师时，我04届几个小女生石巧霞、任红等因我建议她们多读英语，特在起床铃响前在我宿舍门前大声朗读，全然没留意到其他还在熟睡中的邻居老师们;03届学生李雪的母亲告知我，她的女儿每天晚上洗脚的时候都会手捧英语书而看，只因我引发了她对英语的爱好;05届学生任莹、宋海燕等上课迟到后自觉站在我宿舍门前两节课多，直到我打完点滴出来时才发觉。那刻我怪她们太笨时心里却暖融融的；也是这些女生在我要求其多熬炼身体后，半夜4点半全宿舍出动外出跑步;我在参与县级赛教归来时，李兵等男生第一时间冲出教室为我提行李。一个个脸晒得乌黑、声音嘶哑只为打算卜.午的歌咏竞赛为李老师争

12、光，整整练唱了一上午。怎能不令人感动？上重点中学的学生周慧敏在学习压力大、思想负担重时给我打电话和我闲聊，聊完后她浑身轻松，又一次可以轻装上阵了。而我做的只是仔细倾听和适当建议;我的两个强子（张强和T强）虽不同年级却同村，回家后各自争着说我对他们更好一些。在送给我的新年贺卡里会同时出现两个人的名字。其实，老师对学生的爱学生会恒久记在心里。今年毕业班学生照相时，我的学生马小倩紧紧地贴着我的脸，杨英英、张悦则大胆地搂着我的腰，使我有点震惊（乡村学生不会这样大胆）的同时，体会到了学生对我的好。这一桩桩、一件件小的不能再小的事情，我却如数家珍般一一排列，只因这些事儿已在我心中定格为永久。或许比之获奖证件，这些点滴小事才是当老师最最宝贵的财宝。路漫漫其修远兮，吾将求索永不息。在今后的教化事业中，我会一如既往地静心教书，潜心育人，向名师学习。并会一如既往地爱学生。因为我是老师，我要做一个好老师！