第11课 查表计算 教学设计 五下信息科技浙教版.docx

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1、第Il课查表计算教材分析I查表计算是五年级信息技术下第三单元第11课的内容。第单元主要介绍了系统，第二单元进步体验控制系统抽零为输入一计算一输出三个环节。在二单元对控制系统的理解、探索后，第三单元安排了“计算”，包括查表计算与条件计算。查表计算并不是第三单元的起始课，第三单元前两课是对控制系统及计算的初步认识。前两课为d查表计算俅做铺垫，本课内容上安排了表格的构建与查表过程的体验，这为后续条件计算费定了基础。因此，本课在单元中起到了承上启下的作用。预设教学目标，1 .能从输入、计算、输出三个环节的角度来认识身边的控制系统，知道计算是控制系统的核心。2 .借助摩尔斯电码表、校园及生活实例，初识查

2、表计算。3 .通过分析停车计费”过程，构建查表计算的表格，能运用查表计算的方法解决生活中的实际问题。4 .能用流程图等多种方式来描述停车查表计算过程,并用程序验证，体验查表计算。预设教学重点t借助生活实例.认识查表计算。预设教学膜点t通过分析生活实例，构建查表计算的表格。预设教学课时tI课时覆设教学准备：学习任务单、极域电子教室、教学课件等预设教学过程，一、游戏导入.1 .今天我们来玩个发电报的小游戏吧，大家都来做次电码破解员，看看谁能最先将它破解。请你仔细听，教师播放音频。2 .你知道这是什么？（摩尔斯电码）是的,摩尔斯电码是种由圆点“”和横线两种符号组成的二进制代码。3 .要想破洋这份电报

3、需要知道什么？这份电报的符号摩尔斯电码表再听遍,谁能听出来？没关系,我们可以用图的形式来对音频进行解析,你看。出示音频解析图。4 .任务一：破译电报密马请你根据解析出来的符号图，通过交询“摩尔斯电马豪”，破译这段女庆，将破译出来的信息填写在横线上.通过你的破谋分析，这段音频表达的是.翻译成中文就是。tablelook查表5 .查表计算是根据给定的数据,从查询表中找到对应结果的计算方法。查表计算是控制系统中常用的计算类型。6 .揭示课题：查表计算.二、新知建构【认织查表计算】1 .查表计算是根据给定的数据，从查询表中找到对应结果的计算方法。破译电报的过程就是根据，从中找到。2 .在日常生活中，人

4、们常用查表计算来解决问题。你能说说生活中有哪些常见的查表计算？乘法口诀要想知道6X8=?.根据乘数6X8,从乘数口诀表中找到对应的积。点单结账要想知道杯柠橡养乐多加杯珍珠奶茶需要支付多少钱，根据商品（柠檬养乐多和珍珠奶茶）,从商品价目表中找到对应的价格。3 .找找，我们校园里有哪些查表计舔的例子？课程表要想知道周四下午第二节上什么,根据时间（周四下午第二节）,从课程表中找到对应的课程.体质健康窝试要想知道女生分钟跳绳150个的等级，根据具体成绩（跳绳个数）,从体质键康评分我中找到对应的等级4 .从上面的案例可以看出，运用查表计算需要满足两个基本的条件：事先准缶好的“查询表”明确查询的数据【用查

5、表计算解决实际问题】1 .查表计算是控制系统实现过程控制的一种常用计算类型。播放视频，引出停车计费，2 .这个停车场实行如下表所示的阶梯计费标准，停车计费系统是如何实现自动结算的呢？想想：在停车计费这个自动控制过程中，事先准缶好的“查询表”是什么？【计费标准表】查询的数据乂是什么？【停车时长】3 .任争二：停率计费的条来计算停奉计费检制过程的计算环节可以适用蚤来计算来实现.请你将左亲计算的两个痣本条件填写完祭，并找出这个按制系统的*入和，出.反馈交流,明确停车计费是个以“停车时长”为输入,“停车费用”为输出的控制过程，停车计费控制过程的计算环节可以运用查表计算来实现。查询表是“某停车场24小时

6、内收费标准”，查询数据为“停车时长”。如辆汽车停车时长为4小时，从，询表中杳到对应的猊用是20元、4 .用流程图来描述停车计费的控制过程。空)入停车N长7!j算:tffwffi7()I建立停茶费用费输入汽车时长/玄学算i/处出港费用/如果停车时长是8小时,收费多少?如果超过6小时，按照6小时计算。期结果。5 .读读程序，说说程序中的代码代表什么含义。6 .任/三：程序件驻停率计费去泉计算过程请复制“停率妄来计算”程序，打开“Thocny”软件，将积序代马船贴，然后运行,*人不同停车时长，*证停率计费看出结果是否和Al期一改.注章：胡逸多个时长进行舱证.7 .展评，学生边演示边讲解。三、课堂小结r课后反思】