《变色龙》教学设计.docx

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1、变色龙教学设计【教学目的】1、学习通过对话刻画人物性格的写法。2、了解本篇奇异的构思。3、相识沙俄统治的腐朽黑暗。【教学设想】这篇喜闻乐见的小说短小精悍，构思奇异，情节曲折，对话精采，语言生动幽默，寓意小中见大，内容深刻，挖苦力强。小说通过对警官奥楚蔑洛夫这个“变色龙的丑恶形象的刻画，反映了沙俄专制统治的腐朽黑暗,对沙俄专制统治作了无情的揭露和辛辣的嘲讽。教学中要侧重通过奥楚蔑洛夫的六段对话以透视其性格特征、思想本质，据此以相识小说所要反映、揭露的东西。还留意了解小说构思要奇异，故事波澜起伏，情节曲折跌宕。【课时支配】用两个课时。【教学步骤】第一课时R教学重点1、环境描写。2、奥楚蔑洛夫的前两

2、次对话。K教学过程一、导入新课老师：今日我们学习俄国作家契诃夫的短篇小说变色龙。契诃夫是俄国精彩的作家，也是世界著名的短篇小说作家,他一生写得有470多篇中、短篇小说。变色龙是一篇喜闻乐见的佳作，通过学习我们可以看到这篇小说幽默幽默，别具特色。它以奇异的构思，曲折的情节，精彩的对话，刻画出显明的形象,反映了深刻的内容，有很强的挖苦力。我提出几个思索题，供大家阅读中考虑。1、小说头一段写什么？其次段中奥楚蔑洛夫听到的叫喊声是谁发出的？2、文中描写了奥楚蔑洛夫的几次对话？他的每次对话是在什么状况下说的？通过这些对话可以看出这个人的思想性格的什么特征？3、这篇小说的构思有何特点？小说反映了什么，挖苦

3、了什么？二、依据老师提示，学生阅读课文，思索以上问题（要求每个同学把自己对三个思索题的答复简要地写在笔记本上）。三、分析文章第1、2段内容1、提问：文章头一段写了几个内容？反映了什么？讲解：头一段写了两个内容：一是主子公奥楚蔑洛夫出场，交代了他的身份，警官，“穿着新的军外套,提着小包;一是描写故事发生的地点环境，广场上”,“一片沉静，“一个人也没有，“商店和饭馆的门无精打采地敞着，“门口连一个乞丐也没有。这些描写反映了沙俄强化警察制度，加强专制统治，市面萧条冷落，死气沉沉的社会现实。2、提问：第2段中写奥楚蔑洛夫突然听见叫喊声好哇，你咬人？该死的东西！店员们，别放走它！这年月，咬人可不行！逮住

4、它！哎哟哎哟！这叫喊声是谁发出的？何以见得是这个人发出的？讲解：这叫喊声是赫留金发出的。其依据是：从后文看，赫留金被小猎咬伤了手指头，他正怒追这狗，边追边喊，他追上抓住这狗以后，才有人出来观看。（2）哎哟哎哟*这是赫留金被狗咬伤的难受声。四、分析文中描写奥楚蔑洛夫的前两次对话的内容1、提问：奥楚蔑洛夫的第一次对话是在什么状况下说的？他为什么“严厉地”说话？通过这次对话可以看出此人思想性格的什么特点？讲解：在赫留金向他诉说了自己无端被狗咬伤，提出自己的要求之后，他说了这番话。奥楚蔑洛夫说话“严厉，是要摆出一副他对此事定加“严办”的姿态。此外还另有缘由。赫留金的诉说长官，就连法律上也没有那么一条，

5、说是人受了畜生的害就该忍着。要是人人都这么让畜生乱咬一阵，那在这世界上也没个活头了这里话中有话，“人受了畜生的害就该忍着，“让畜生乱咬一阵，一语双关，赫留金在这里不仅是在骂狗，更是指骂如畜生一样乱咬人的人。奥楚蔑洛夫听了自然明白其意，他在挨骂，岂能不火冒三丈，但他此时却不好公开发作。于是，他窝一肚子火，冲着赫留金严厉地”说话了。通过奥楚蔑洛夫的这次对话可以看出：他惯于装腔作势，故作姿态，煞有介事地摆出一副必需要依照“法令办事的公正姿态。我绝不轻易放过这件事！，要叫狗的主子受罚，“拿出钱来。（2）他动辄显示自己的威历，炫耀自己的权力，大摆官架子。“我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看，

6、我要好好地教训他一顿！（3）此人专横跋扈，说话粗野。“等到他，那个混蛋，受了罚2、提问：奥楚蔑洛夫的其次次对话是在什么状况下说的？通过这次对话可以看出此人思想性格的什么特点？讲解：在有人说了这条狗好像是席加洛夫将军家的狗这句话之后，奥楚蔑洛夫说了这番话。通过他的这番话可以看出此人：见风使舵，面目可憎。一听有人说狗“好像是将军家的，他立刻摇身一变，改换说法，显出另一副嘴脸，另一样看法:刚刚骂狗为“野畜生,此时此刻改口了，它是那么小；刚刚说赫留金的诉说、要求不错、不错，此时此刻转换了腔调，“它怎么会咬着你的？莫非它够得着你的手指头？句句替狗说话,句句指斥赫留金。（2）专横妄断，面貌可恶。你那手指头

7、必需是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得到一笔什么赔偿费了。你这种人啊是出了名的！我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿！他信口雌黄，胡言妄断，硬说赫留金刚刚的话是说谎。五、布置作业1、朗读课文2、运用对话手法写一段你与父母的对话。其次课时R教学重点1、奥楚蔑洛夫的后四次对话。2、奇异的构思、辛辣的挖苦。K教学过程一、分析文中描写奥楚蔑洛夫的后四次对话的内容1、提问：奥楚蔑洛夫的第三次对话是在什么状况下说的？通过这次对话可以看出此人思想性格的什么特点？讲解：在巡警说了自己拿得准这条狗不是将军家的这句话之后，奥楚蔑洛夫说了这番话。通过他的这番话可以看出此人：翻手云覆手雨，恬不知耻。一听巡警说：拿得

8、准狗不是将军家的，他立即就摇身一变，舌头一转，变更了说法：“你呢，赫留金，受了害，我们绝不能不管。得好好教训他们一下！是时候了。”（2）阿谀奉承，奴颜媚骨。提及将军家的狗，他的话是“将军家里都是些宝贵的、纯种的狗，夸赞不己，媚态可掬。2、提问：奥楚蔑洛夫的第四次对话是在什么状况下说的？通过这次对话可以看出此人思想性格的什么特点？讲解：在巡警说了不过也说不定就是将军家的狗前几天我在将军家院子里望见过这样的一条狗这些话,有人接着也说没错儿，将军家的之后，奥楚蔑洛夫说了这番话。通过他的这番话可以看出此人：讨好卖乖，巴结逢迎，奴才相十足。当他断定这条狗是将军家的无疑以后，他又是摇身一变，看法大改,当即

9、嘱咐巡警：你把这条狗带到将军家里去，就说这狗是我找着，派人送上的。“一副向主子买好邀功的嘴脸，其态可鄙。跋扈凶狠，粗野蛮横。他随口谩骂指斥赫留金：猪崽子，“你这混蛋，把手放下来！不用把你那蠢手指头伸出来！怪你自己不好！3、提问：奥楚蔑洛夫的第五次对话是在什么状况下说的？通过这次对话可以看出此人思想性格的什么特点？讲解：在将军家的厨师普洛诃尔说了“我们那儿从来没有这样的狗之后，奥楚蔑洛夫说了这番话。通过他的这番话可以看出此人阿谀谄媚、讨好逢迎的奴才本性。“既然普洛诃尔说这是野狗,那它就是野狗。弄死它算了，在将军家的厨师面前，他显得是多么的恭顺服贴，应和不二。4、提问：奥楚蔑洛夫的第六次对话是在什

10、么状况下说的？通过这次对话可以看出此人思想性格的什么特点？讲解：在将军家的厨师确定了这是将军的哥哥的狗之后，奥楚蔑洛夫说了这番话。通过他的这些话可以看出此人趋炎附势、奉承逢迎、献媚取宠的奴才本相。一听厨师确定狗乃是将军的哥哥的，他的表情即刻变成满脸堆笑，整个脸上洋溢着含笑的温情”；他唱开了赞歌，献上了谀词，“哎呀，天!他是惦记他的兄弟了可我还不知道呢!这么说,这是他老人家的狗？快乐得很把它带走吧”；他连连夸奖小狗，“这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头！”5、提问：普洛诃尔带着小狗走了，警官奥楚蔑洛夫所谓我绝不轻易放过这件事的故事到此已是完毕，而文章为什么还写最终一段？从全文看，

11、奥楚蔑洛夫这个人物思想性格的本质特点包含哪两个方面？讲解：文章最终一段写奥楚蔑洛夫在离开广场前对赫留金恫吓说：我早晚要整理你！这里突出刻画出这个沙俄警官专横凶狠的丑恶嘴脸。奥楚蔑洛夫这个人物思想性格的本质特点包含两个方面：他是沙俄统治的爪牙，在上层权势面前奴颜卑膝，俯首贴耳；他是沙俄统治的代表，在广袤群众面前专横凶狠，作威作福。鲁迅先生有两句话描写剥削阶级的走狗：“它遇见全部的阔人都驯良，遇见全部的穷人都狂吠。（丧家的”“资本家的乏走狗）这两句话可以借用到这个沙俄警官身上。二、学习本文奇异的构思、辛辣的挖苦这篇小说构思奇异，情节曲折跌宕，戏剧性强，故事波澜起伏，引人入胜。奥楚蔑洛夫每次刚一作完

12、他定要依法严办这狗咬伤人一事的表态，立即就出现新的状况，逼他陷于犯难之境，而他就立刻摇身一变，调转舌头，作出相反的表态；他刚一作出这相反的表态,立即又出现新的状况，又逼他陷于犯难之境，而他又立刻摇身一变，另是一套腔调。就这样，他翻来复去的改口，反复无常的变更。小说奇异的构思，生动的描写，对这个专横粗暴、厚颜无耻、见风使舵、奴性十足的沙俄警官的丑恶作了淋漓尽致的揭露和幽默辛辣的嘲讽。这篇小说通过对奥楚蔑洛夫这个沙俄统治代表人物的描绘，无情的揭露和讥刺了腐朽黑暗的沙俄专制统治。19世纪80年头，沙俄强化警察制度以图加强腐朽黑暗的专制统治，而造成人民苦难重重，社会萧条残败，这正是作于1884年的变色龙这篇小说所要反映和揭露的社会现实。三、布置作业把小说情节接着开展下去，设想奥楚蔑洛夫穿过广场,迎面遇见了将军的哥哥，两人进展对话。请把这段内容口述出来。要求：1、对话要表现人物性格特点；2、把课文后“思索和练习三的词语荒唐、“伶俐、“洋溢”、无精打采、异想天开、“无缘无故用进去。