《习作：学写倡议书》教案.docx

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1、习作：学写倡议书教案【教学目标】1 .能就自己关心的问题写一份倡议书。2 .写倡议书能做到格式正确、内容清楚。【教学重难点】能就自己关心的问题写一份倡议书.【教学准备】准备资料：“状元成才路”多媒体课件：学生查找环境污染、浪费资源等方面的图片:教师准备录制视频的设备.【教学课时】2课时第1课时【课时目标】1 .能就自己关心的问题写一份倡议书。2 .拟定习作提纲，练写“提出建议”部分。【教学过程】板块一链接生活，激发动机1.播放视频，创设情境。（1）播放视频.镜头一：小区的垃圾混乱堆放。镜头二：小河中漂浮着许多白色垃圾。镀头3在树上晾晒衣服“镜头四：有些地方的垃圾筒随处倒放，苍蝇到处乱飞。（2）

2、引导交流：看到这些视频，你有何感想？想说点儿什么？预设：保护环境，建设美好家园，刻不容缓！2.导入：地球是我们共同的家园，但在生活中，浪费资源、污染环境、野生动物遭捕杀等问题屡见不鲜。我们该怎样杜绝这些问题呢？如果你有一些合理的想法希望得到大家的支持，并一起去实施,可以写一份倡议书。今天我们来学习如何写倡议书，呼吁身边的人Hi视对环境的保护。（板书课题：学写倡议书【设计意图】联系生活，创设情境，引导学生围绕“珍惜资源”“保护野生动物”等提出建议，让写倡议书成为学生的内在需求，同时又为倡议书的写作积累素材。板块二范例引路，学习写法1 .自由朗读倡议书例文及旁批，想一想：一份倡议书主要由哪些部分组

3、成？课件出示教材“节约用水”倡议书全文。2 .学生交流。预设：倡议书内容包括标题、称呼、正文、著名、日期等。3 .引导发现：倡议书与书信在格式上有哪些相同和不同？学生交流各自的发现，课件出示写倡议书的要求。课件出示：标题：倡议书的标题写在第一行正中，要写明倡议的主要观点。称呼：换行顶格写，写清楚向谁提出倡议.正文：写清楚倡议的内容，可以分点说明。落款：倡议者在右下方署名和写上日期。格式与书信相似。4 .小组讨论：正文部分要写些什么？哪一部分最难写？（学生交流反馈）（1）预设：正文一般分为一：个部分。先写倡议原因，即现状与问题所在，明确倡议的重要性：接着提出解决问题的建议，把具体的倡议写清楚：最

4、后发出号召，呼吁行动，增强倡议的感染力和号召力。课件出示：正文：倡议原因提出建议发出号召（2）预设：提出建议部分最难写。5.指名学生读“建议”部分.提问：从例文中,你们发现怎样才能写好倡议内容呢？预设：倡议要合情合理，易于实施；语言精练，表达清楚；分点来说明，各点之间不重发：操作性要由强到弱排列。【设计意图】教师创造性地用教材来教，充分利用教材搭建的习作例文支架，引导借助旁批，明确倡议书的内容和格式。通过小组讨论，了解写作难点，以学定教，顺学而导,指导学生借助例文发现写建议的秘诀，突破教学难点。板块-：交流素材，提出倡议(D过渡：我们已经了解了倡议书的格式和主要内容。课前我们对身边的环境问巡进

5、行了仔细的阚查。现在，根据课前你所查找的图片，说说你发现了哪些问题，有哪些想法希望得到支持，并一起去实施.(2)小组交流。(3)全班交流。学生结合课前小调查，交流身边的环境现状及建议。预设：我周末和妈妈去买菜，看到菜市场还有人在公然贩卖野生动物，关在笼子里的那些动物好可怜。动物是人类的朋友，我要倡议人们拒绝野味，禁止野生动物交易！预设：我们班和其他班都存在浪费电的现象。上体育课了，教室里没人，没做到随手关灯，而且电脑有时还直升若。我建议安排专人管理开灯和关灯、开机和关机。预设：在我们小区，我经常看到一些人把垃圾扔在电梯里、楼道口，有些人甚至直接从楼上往楼卜扔垃圾。这些不文明的行为使我们的小区变

6、得十分脏乱，既影响了小区环境,也影响了居民们的心情。我想提议我们小区的居民爱护我们的居住环境，学会垃圾分类,不乱扔垃圾.预设：现在点外卖非常盛行，虽然给人们带来了极大的方便，却也对环境产生了污染。每一份外卖都会用上许多次性的材料，如木镇、饭盒、纸巾等,这都会造成很大的浪费,我想倡议点外卖可以不要筷子，就用家里的筷子，多在家做饭.2 .拟定写作提纲。(1)出示思维导图.课件出示：存在的问题I分析原因U提出建议IOi倡议号召(2)学生根据思维导图，就他关心的问题，罗列习作提纲。3 .学生练写“提出建议”部分。(1)提出要求：根据课前查找的图片资料，就自己关心的问题提出自己的建议.(2)学生.习作，

7、教师巡视指导。4 .同桌交潦习作片段。课件出示：交流提示读：把自己的习作读给同桌听。 听：认我倾听，帮同案补充建议。 评：填写习作评价堆，对同桌的习作提出修改建议。课件出示：习作评价单 建议具体可行。 分点说明，各点之间不重纪。 操作性要由强到弱排列。5 .学生对照评价标准，修改自己的建议。【设计意图】结合课前查找的资料，确定倡议内容，以思维导图搭建支架，引导学生拟定倡议书的提纲，并练写“提出建议”部分。借助交流提示和习作评价单，让学生互读互评，并自主修改习作，突出学生的学习主体地位。【板书设计】习作：学写倡议书分点表达建议合理第2课时【课时目标】写倡议书能做到格式正确、内容清楚。【教学过程】

8、板块一回顾格式，完成习作1.谈话：上节课，我们针对自己关心的问题，完成了倡议书的建议部分。想想：除了写好建议，还要写什么？在格式上我们还要注意什么？6 .出示范文，回顾内容及格式要求。（学生交流）（1）标题要鲜明。（2）依据倡议的对象确定称呼.，称呼要顶格写，后面用冒号.（3）正文开头空两格。（4）落款：先写提出倡议的人的名字，再写时间，两者向右对齐。中队向全校同学发出保护野生动物的倡议：1.告诉身边人，野生动物是人类的朋友，我们都是地球妈妈的孩子，要和平共处，不伤害。2 .自己坚决不吃任何“野味”，告诉家人不要买卖大雁、穿山甲等任何野生动物。3 .制作“保护野生动物，人人有贵”等宣传牌。于本

9、周末，以班级为单位，分小组进行，进入菜市场等场所宣讲,野生动物保护法以及食用野生动物带来的危害等。4.录制宣讲视频，在校园电视台播放。一份倡议，声声呼吁。保护野生动物，保护生态平衡，禁止交易，拒绝野味，从小做起，从我做起，从身边做起，从现在做起，保护野生动物就是保护我们自己，让我们共同行动起来吧！实验小学六（6）中队12月8日佳作示例二。课件出示:“减少白色垃圾”倡议书同学们：我们走在路上总能见到被人们随意去弃的塑料袋及其他废I1.I塑料制品，它们随风飘荡，既不美观乂污染环境。这些白色垃圾,在生活中随处可见。因为太平常，所以许多人并没有意识到白色污染的危芸性.事实是，这些白色垃圾埋在土里300

10、年也不会腐烂，反而会严重影响土地质量。为消灭这些白色垃圾，我们六（6）中队向全校少先队员提出倡议：1.保证自己不随意丢弃妙料袋及其他废旧塑料制品.4 .枳极宣传白色垃圾污染的危害，劝说家长不乱丢白色垃圾。5 .劝说家长购买东西时不要使用塑料袋。6 .利用休息日，全校同学以班级为单位，组织到公共场所（如街道、广场、公园等）拾废旧塑料，进行一次消灭白色垃圾的实际行动。同学们，减少白色垃圾，让我们生活的环境更美好，立刻行动起来吧！实验小学六（6）中队3.学生对照评价标准，自主修改倡议书。【设计意图】创设展示、交流的情境，为学生提供分享的平台和动力。设计习作评价单，让学生借助评价标准自评、互评、展示评

11、.依据明确的修改要求，学生自主修改习作,让学生养成文后必改的习惯。板块三搭建平台，发布倡议1.小组互评，班级展示。(1)在小组内评选最佳习作，再在班级内评选优秀习作。(2)把优秀习作展示在班级的习作园地，供大家学习。2 .小组合作：给倡议书找“家工课件出示：快速阅读小组成员的倡议书。根据倡议对象，思考倡议书发布在哪里最合适，并说明理由。3 .学生并写习作。4 .小结：为了最大程度发挥倡议书的效用，要根据倡议的对象、倡议书适用的范围，选择合理的发布地点。课后，以小组为单位，起寻找合适的地点，将你们的倡议书发布出去.【设计意图】写作是为了自我表达和与人交流。本教学环节提供“交际语境”，从一定程度上解决“为什么要写”的问题，突出目的、对象、场介、形式等，培养学生写作时的读者意识。