《两小儿辩日》教案.docx

《《两小儿辩日》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《两小儿辩日》教案.docx（3页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、长两小儿辩日教案及净B林I.能根据课后注择疏通金文，了解故W内容，2,正确、流利、有落情地朗读课文.3 .背诵课文理解电点词句,领悟文中所讲的道理.4 .初步感受文吉文的特点，激发学生学习文古文的法器兴趣.三T1111 ,市点.：文言文与现代文相比，在词语、句式等方面龙别较大，能否正确地断句，流利地朗读,是首先遇到的困雄,要把指导学生朗读和背诵作为本课教学的重点.2 .碓点：从理解课文方面看，课文所写的事情和其中须含的道理并不难理解，难点在于让学生参考注释读惭每句话的意思.只有句子的意思弄懂了，才能正确地断词断句，把句子读通顺.所以要把弄明白每句话的意思作为教暨难点来突破，名时丧就1课时敖考比

2、我一、举日一“象”的观照师:课前,老师布置了模习任务,同学们都做过修习了吧？好的,现在请同学们闭上来箭，请跟随著我的提示,在自己的脑海中想太阳的样子.早晨,太阳慢慢地出来了，阳网的，红红的，大大的：中午，太阳升上了天空，升得很高很高，IflI圆的，小小的，亮晶晶的。你们都看到了吗？师：请你回忆一下课文中的诃语,选择两个诃谙来形容你看到的太阳的样子,一个形容F展的太阳，一个形容中午的太阳，然后，把这两个词语默写到本子上.问两个学生.A.我去）师：“车版”形容什么时候的太阳？“盘上”形容什么时候的太阳呢？请学生把两个词语写到次板上.师评价。过渡：和这位同学写得一样的谙举手.师：请大家闭上眼睛,随着

3、我的提示,继续观想太阳,早R太阳刚刚升起,照在你的身上，什么也觉？中午，太阳升得很高很高.你说身在强烈的阳光下，你的身体热起来了，不断地热者，热得都快受不了了。感觉到了吗？师：谛你也像刚才那样，从课文中找出两个词语，来形容你的身体对太阳的感觉，一个形容你对早上太阳的感觉.一个形容你对中午太阳的感觉.请把这两个词谱默写到本子上.引出“沧沧冰凉”、“探汤”.1 .师：这两个词语分别是形容什么时候的太阳？2 .师：你怎么断定探汤”是一种热的感觉？3 .小结：你不但预习了课文,还修习了课后的注释.这个习惯值得大家学习.请大家看黑板,把这四个读一读，每个词语读两遍.二、探日一“理”的寻思师：很好，大家注

4、意看,现在，我在这两个词语之间画一条线，在这两个词语之间也画上一条线：板书：军装盘孟沧沧凉凉探扬师：想一想，为什么要这样画？这里有些什么喘？（范诙全文）你发现了什么呢？1 .是两组反义词.2 .第一对是视觉的为度写太阳.笫：对是从触觉的角度写太阳。3 .找出句子，用课件出示。师：一大一小,一热一凉.想一想.这四个词语怎么读,才能让人明显地感觉到它们遗思的相反.重读“大如车ST“如探酒”。轻读“盘孟”“沧沧凉凉工4 .引读：“一儿日，日初出”.5 .老师在这两个词谓之间Bf一个括号，在这两个词语之间也图上一个括号.板书：车靛（）盘孟沧沧凉凉（）探汤师：想一想.这其中又有些什么呢？戏读课文,球磨这

5、样分组的妙处.学生Wl答：“车盅”“沧沧凉冰”郴是形容F上的太阳，“盘孟”“探汤”都是形容中午的太阳。板机日初出车装日中时探汤沧沧深冰6 .师：为什么会有这样的结果？学生回答：他们观察的角度不一样。师：两小儿说得对叫？你们有过这样的生活经历叫？朗诵指导：我们再来读两小儿的观察结果.体会他们不同的观察角度.男生读演面一小儿，女生读后面一小儿，老师读提示语。提示语：一儿从视觉的珀度观察太阳.观察的结果是一儿却从触觉的角度观察太阳,观察的结果则是小结：按照常理来说，远的东西看起来总是显得小一点，近的东西看起来总是显得大一点。学生埴”远、近”.引渡：（教师指希板书“一儿日.我以日初出去人近.而日中时远

6、也”因为谁接着说一儿的话？因为一（指名城、齐埃）.小结：按照常理，远的东西给人的感觉总是冷一些，近的东西蛤人的感觉总是热一些。学生埴“远、近”.引法：（教师指#板书1.儿日,我以H初出远,而日中时近也.因为一（指名读、齐读）.三、辩日一“趣”的体验师：一个说早上近中午远,一个说早上远中午近.两小儿各说各的观点，各说各的理出，你不股我,我不服你,谁也不肯善罢甘休.用书中的一个词来说,就叫一一你斗.开展将斗活动.（生与生之同、师与生之间）小结：是的，辩斗不是吵架，不是胡说八道。辩斗中，我们分明看到了两小儿活泼泼的天门烂漫，看到了他们对生活的破感和思考，也看到了他们不人云亦云、不轻易放弃自己观点的坚

7、持和独立.师生合作读文（左边的同学第一小儿、右边的同学第二小儿）.四、决日一“知”的分享1 .师：谛坐。正在此时，孔子过来了，孔子是谁呀？2 .师I这个问遨孔子能回答吗？3 .师：你从哪儿在出来的？学生回答：孔子不能快也五、悟日“智”的启迪师：这个问题.在我们百米,是一个科学常识,并不太难但放在两千多年前,却是一个难题.不但难倒了两个爱阳考、爱用斗的小儿，也难倒了大思想冢、大学问家、大数育家孔子。让我外齐读课文的最后一段，老师板书“知一“智”小词。引读：同学们发现了叫“智”的下面还是一个什么字？总结：说如好！两小儿卅日的故事已腔过去两千五百多年了，但是，作为一种人生智怒，两小儿的独立思考、大胆侦疑，孔子的实方求是、虚心好学，却像每天升起的太阳一样依然照耀着我们，我们不仅需要自然的太阳，我们也需要智能的太阳！闭上眼酹，让这轮智M的太阳在你的心头冉l升起越升越旃！