校园教研主题活动总结.docx
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1、校园教研主题活动总结校园教研主题活动总结1我通过这次教研活动参加集体备课、听课、评课活动,学习到了钟老师和陈老师身上的个人魅力和教学技巧。一、利用文本的空白点,进行了有效拓展。课堂上资料的拓展能激发增长学生的见识,开阔学生的眼界,激发学生的兴趣,加深对文本的理解。在本堂可中,钟老师多次恰倒好处地设计拓展的教学环节。这些环节的设计有效地充实了课堂,丰富了学生的心灵,培养了学生想象的能力,提升了学生书面的,表达能力。二、多种形式的朗读,营造了书声朗朗的课堂。我们可以清楚地体会到,一堂课的朗读形式多样,听读、范读、自由读、个别读、集体读、选择读、分角色读交织在一起,整堂课书声琅琅。在读中体现自主、合
2、作,探究的创新思路,让学生自读、自梧、自得,能切身体会作者的舆情实感,体会句子蕴含的感情,用内心的情感,有表情地朗读课文,真正达到品读感悟的台阶,使学生受到了美好情感的熏陶。校园教研主题活动总结2金秋送爽,初冬将至,天气虽然已有一丝丝凉意,但我们育英幼儿园的全体教职员工却激情饱满、意气风发,,顺利接待了全省的教科研观摩活动。回想这一过程,实感收获颇丰!九月份,山西省幼教中心把这次机会给了我们幼儿园,是对我园工作的认可,这给了我们极的鼓舞和把教研工作搞好的动力。同时,这次全省范围的教研观摩活动的影响很,自知本身工作还有很多不足,因此,感觉压力很,但省幼教中心李志宇主任一直给我园鼓气,我们将动力和
3、压力并行,开始了公开教研观摩活动的全盘设计中。三维互动、共促发展一直是我园的办园策略,即通过教师、幼儿、家长三方之间的互动,突出幼儿这个被教育主体,突显家长和教师的合作伙伴关系,整合有效的教育资源,从而形成积极的家园合作,促进教师、幼儿、家长三方的发展,提高整个幼儿园的教育教学质量。李志宇主任和原燕老师及时肯定了我园的这一理念,并建议将这一理念渗透到教研工作中。于是,我们改变了以往一直以课例为载体的教研活动模式,积极调动了家长参与教研活动的积极性。力图通过教研活动,让幼儿、教师和家长都获得发展。自从我园的网站建立以来,拉近了教师与家长之间的距离,方便了及时沟通孩子的全面表现,从而因材、因时、因
4、事施教。其中家园互动平台最为活跃,各个班的班级论坛中,教师和家长针对幼儿的年龄特点和个性特点,互通教育想法、共商教育策略、协同教育做法,真正实现了教育的同向、同速和同法,取得了良好的教育效果。因此,我们通过网络这个平台,让家长参与到教育研究当中,让家长充分的表达他们在教子过程中的困惑、问题以及一些好的见解、想法,针对共性问题,我们集中全体教师的智慧,提供出一套行之有效的教子策略。校园教研主题活动总结3本学期,我校校本教研工作依据教育局、中心校的工作意见,以全面实施素质教育为目标、以推进课堂改革为重点,从我校实际出发,坚持解放思想、实事求是的思想路线,发扬务实求真、开拓创新的工作作风,努力提高我
5、校校本教研工作的实效,为提高教育、教学质量做出贡献。一、转变观念,增强教研意识开展校本教研是推进课改,加快教育教学创新的客观要求,是学校创立教育特色,提高办学水平、提高学校品位的重要举措,是提商教师素质,发展自我、完善自我的重要途径。我校全体教师能充分意识到开展校本教研是促进学校可持续发展的内趋力,学校仅有以教研为先导,才能使学校的教育、教学工作顺应改革的潮流,不断向前推进。我校教师都能树立数研意识,积极参与教研活动。二、整体布局,构成规模我校做教研工作依据我校的实际情景,按照轻重缓急,难易程度,明确主攻方向,全校整体布局,统一规划。构成四大板块:小学高年级组、小学中年级组、小学低年级组、英语
6、教研组。四大板块既有统一教研活动,又有单独活动,教研分散与统一相结合的方式组成。三、建章立制,构成长效管理机制为引导教师进入教研的状态,确保学校进入全面实施素质教育状态,使我校的教研工作进一步规范化、制度化,保证在提高教育教学质量的前提下,开展好教研工作。本学期我校制订了教研制度,并在实践中不断完善、修订,使之逐步成为我校教研工作的长效管理机制。本制度明确了“领导小组”“评价小组”的职能,规定了教研管理办法,强化了教研过程管理的机制,制订教研奖惩条例,使我校的教研工作步入健康发展的轨道。校园教研主题活动总结4本学期为加强学校之间的交流和合作,发挥校际教研的整体优势,提高课堂教学整体水平,和三完
7、小举行了校际交流活动。羽将活动总结如下:一、活动的收获1、领导重视。在硬件方面,特别是校长,对校际交流活动非常重视。2、在教研活动方面。各校教师积极参与,对本次校际教研活动都积极进行研讨,提高了校本教研的时效性。3、发挥了各校优秀教师的带头作用。本次校际教研活动的执教者,不仅让骨干教师参与教研、投身教研。并且在浓厚的教研氛围中,也能让大家享受教研。课改的理念已深入人心,教师的专业素质在不断提升。教师既研究了课堂、研究了学生也研究了自己。4、通过校际教研活动,打破了校际壁垒。不仅促进了教师业务水平的提高,还为校与校之间的交流提供了平台,实现了资源共享。5、校际教研主题不断深入,井被广泛应用。通过
8、校际教研主体的不断深入和突破,我校的课堂教学基本形成了模式。二、存在的问题本次活动中,虽然做课教师都展示了各自的风采,但也还存在着一些不令人满意的地方。如有的教师在教学中时间把握不住;骨干教师的带头作用有待提高。本次校际教研活动大部分是学校骨干教师的比拼,优势发挥不够,只是简单利用了教师资源。还有的教师教学新理念没有很好的体现出来,没有充分运用现有的新的教学设备。总之,本次教学活动为我们学校老师带来了新的理念和教学方法,这有助于我们进一步提高语文老师的教学水平,促进语文教学质量的提高。校园教研主题活动总结5为了探究教学教研新的途征,在县教育局、教研室的组织安排下,我有幸参加了“县送课下乡教研活
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