初中道德与法治部编版七年级下册非选择题分类汇总（辨析题+材料分析题）.docx

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1、七年级道德与法治下册非选择题分类汇总一、辨析题1、者春期就是“烦恼期”，这段时间就要在烦恼中度过答：这种认识是错误的。若春期是人生成长中的黄金时期。青春期的心理矛盾是我们生理发育和心理变化过程中的正常现象。这些矛盾如果处理不好，会影响我们的身心健康，成为我们发展的阻力，给我们带来些烦恼。所以要正确认识青春期的烦恼，通过各种方式调控心理矛盾，股利地度过这一段美好时光。2、可以采取任意方式调控青春期的内心矛盾。答：这种观点是错误的。而春期的内心矛盾需要调控，但是要以遵守道德和法律为前提。3、调控吉春期的心理矛盾主要靠自己，不必借助外部力量答：这种观点是片面的。吉春期产生各种各样的心理矛盾是一种正常

2、现以，这些心理盾是自己的内心体验、感受，是自己的事情。调控这些心理矛盾主要靠自己，但有时还需要借助外部力量，如向父母、老册、亲友以及社会寻求循助。4、批判就是否定答：这种观点是错误的。（1）思维的批判性表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同的观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战；（2）批判不等于一味否定，否定是对事物本身进行对立性的描述，批判则指的是一种质疑的精神：（3）批判精神不是荷雎的否定诲识，而是更具有智慈的质疑和建议。5、对异性的欣林和向往就是受情。答：这种观点是对爱情的误读。（D在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣贫、对美好的向往面愉悦，也容易把这种欣赏和向往理

3、解为爱情。其实，这并不是真正的爱情：（2）爱情是种高尚的情感。爱情既意味着欣赏与尊重，更需要贵任和能力。6、男女生之间不能建立真正的友谊答：这种观点是钳误的。男女生之间能翎建立我正的友谊。（1）男女生之间能不能建立真正的友谊?这是很多吉少年感到困惑却又很关心的问题。很多成年人包括教师，对这类问题的看法和做法也常有不妥之处。（2）男女授受不亲”是我国封建时代的道德规范，是男尊女卑和封建贞操观的产物，是男女不平等的体现“男女平等”意味着男女在一切事务中都拥有平等的权利，在学校里都是同学，在群体与集体的共同交往中则是交往的伙伴。如果男女生之间其正平等，那么男生与男生、女生与女生可以建立的关系，男女生

4、之间也应该能筋建立。（3）人是有感情的动物。人与人之间只要接触和交往，就会仃情感的交流和心灵的沟通.从心理学角度看,友谊就是由共同的兴、爱好，性格、工作作风等而产生的情感上的依恋.所以，它既可以建立在同性别的人之间，也可以建立在男女生之间。7、男女生互生好感就是早恋答：这种认识是赢的。男女生之间互生好感，主要是源于异性之间自然产生的种吸引力当男女生正常交往时，可以增进我们对异性的解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展可以互相取长补短。但男女生交往要有一定的限度，如果超出了限度，容易使自己或他人误认为是“早恋:如果自己认为是“早恋”，一定要把握自己的情感，学会反思自己的情感选择：如

5、果他人认为自己是“早恋二一定要采取适当的措施，既要维护友谊，乂要努力避免别人的误解对自己和他人造成伤害。8、要树立自信就要忽视缺点和不足答：这种说法是错误的。缺点和不足是影响自信的重要因素。人们往往会因为自己在某些方面存在的不足、缺点或缺陷，从而影响自信心的确立。因此，要树立直正的自值，就要正视自己的缺点和不足，并想办法加以克服和弥补，使之变弱为强“当一个人通过艰苫的努力，弥补白己的缺点和不足，变得坚强有力的时候，才能有其正的自信。9、等我们长大成人了，才能自强答：这种观点是错误的。这种想法在青少年当中非常普遍，很多人对父母依赖惯了，就逐渐丧失了自强的意识，反而觉得依赖父母是理所当然的.这不利

6、T自强品质的培养，不利丁青少年的健康成长，甚至还会影响到国家与社会的进步、发屣，因此必须走出这个误区，纠正这种错误认识。走出误区，应把握两方面:人生自强少年始。初中阶段是学习知识、涵养道德、增长才干、发展自己的最佳时期。同时，自强也是个人通向成功的阶梯，自强品质对人生有重要意义。因此，我们要趁少年的大好时光，培养自强品质，努力学习，奋发进取。少年耍自强。只要我们选准航向，战胜自身的弱点，发挥自己的特长，就能在自强的人生征途中劈波斩浪，抵达成功的彼岸。10、“止于至善”是大善.我们要做大事才能行大善答：这种观点是错误的。（1）“止于至善”不仅是人的一种精神境界和追求:也是一种“虽不能至，心向往之

7、”的实践过程，是一种向住美好、水不言弃的精神状态。（2）追求“至善”，我们每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为积少成多，积善成德一次行善是小善，长期坚持是大善。11、只要独善其身，就能“止于至善”答：这种观点是片面的。（1）独善其身要求我们“勿以恶小而为之，勿以善小而不为，从小事做起，积少成多，积善成勰，达到完美的境界，实现“至善”的追求我们每个人都生活在社会中，切社会的完善都是从个人做起的。我们在追求“至善”的同时，要以自己的行为影响和引领更多的人革除自己身上的旧习，使之达到完美的境界，使我们的国家和社会变得更加美好，实现天下人的“止于至善”，实现兼济天做情绪情感的主

8、下的追求。（3）修身是根本，是“止于至善”的前提。“止于至善”是无止境的追求过程，仅仅独善其身是不终的还要有兼济天卜的胸怀。12、情绪会影响我们的身心健康，妨碍我们的学习、工作和生活答：这种认识是片面的。情绪有正面的情绪和负面的情绪之分.正面的情绪有利于促进我们的身心健康，促进我们的学习、工作和生活:负面的情绪会影响我们的身心健康，妨碍我们的学习、工作和生活。13、该笑就笑，该哭就哭，喜怒哀乐是个人的事情，何必管他人答：这种观点是错误的（1）人与人之间的情绪会相互感染,情绪表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。（2）我们要学会在合适的场合用合理的方式表达情绪。只顾发泄自己的情绪不顾及

9、他人的感受是不通人情的做法。我们应做到喜怒哀乐，不忘关心他人。（3）我们应该绐予他人更多的关心，共享彼此的欢乐，分担彼此的痛苦。14,少年时期积极的情感是自然而然形成的答：这种说法是错误的。少年时期是情感下南、热情奔放的时期，也是情感发展的关键时期我们应抓住这个重要时期，依靠自身自觉的努力，重视培养健康、高尚的情感，使自己健康成长。15、负面的情感体验对我们的成长只有坏处没有好处答：这种认识是错误的。负面的情感体瞪对我们来说既是坏事也是好事,体哙负面感受可以丰常我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈，对我们的成长也有意义。16、两个人以上的群体就是集体答：这种观点是错误的。并非两个人以上

10、的群体都是集体。集体必须是有组织的整体。如果一个群体没有组织，即使人很多也不能构成集体，比如在路上行走的人群“17,人多力量大，集体成员越多集体力量就越强大答：这种观点是错误的。（D集体并不是成员的简堆相加，而是有共同目标、分工明确的整体。（2）集体的力量不仅取决于成员数量的多少,而且取决于成员之间的组织和配合。集体的力量来源丁成员共同的目标和团结协作（3）古语说：“千人同心，则得千人之力：万人异心，则无一人之用.“人心齐，泰山移J闭结的集体才有聚力和战斗力。18、集体荣誉感只在取得成绩、受到表彰或奖励时能体验到答：这种认识是错误的。因为在集体生活中，我们能体会到集体荣辱与自己的关系。当集体取

11、得成绩,受到表彰或奖励时，我们会感到麻做、自豪，这是集体荣誉感的表现:当集体受到批评、惩罚时，我们会产生羞愧自费之感，这也是集体荣誉感的表现。19、集体的力量都是正面的答：这种观点是错误的。集体的力量般来说是积极的、正面的，但有时也会有相反的作用。“生麻中，不扶自直；白沙在涅.与之俱黑。”优秀的集体有助丁我们获得安全感和自信心，有助于我们学习他人的经5第扩大视野，健康成长。散漫的集体或者小团体则会影响我们的身心健康，阻碍我们的成长发展。20、我们在不同集体中的角色发生的冲突难以解决，由此带来的烦恼不可排解答：这种认识是错误的。因为：（1）当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益

12、出发，自觉地让局部利益服从整体利益，让个人利益服从集体利益。由此可以解决矛盾冲突，进而排解角色冲突带来的烦恼。（2）我们应在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融人集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。21、坚持集体主义，就必须忽视个人利益答：这种观点是错误的。（1）在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。个人利益与集体利益发生.冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。（2）坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极湍个人主义。22,所有规则均需死守，有些规则可以无视。答：这两种观点都是错误的

13、。（1）规则对于我们的学习和生活具有重要作用。遵守集体规则能够保证集体的和声更美。（2）规则不是一成不变的。随着时间的推移，一些规则不适合新的发展要求,就需要适当修改和完善,H至被废止,不能死守规则.（3）无视规则就会破坏规则,影响集体生活的正常进行,影响集体的整体利益,因此我们要遵守规则。23、集体中个人之间发生冲突、要选择回避;集体中个人之间发生冲突，要选择迁就答：这两种观点都是错误的。（1）在集体生活中，个人之间发生冲突,采取回避的方式,虽然可以避免出现过度激化的偏局,但矛盾和冲突并没有解决,这不利于维护集体利益.（2）在桀体生活中,个人之间发生冲突,采取迁就的方式,就会抑制自己的合理需

14、求,损害个人正当利益，同时会纵容对方不合理的要求。（3）在集体生活中,我们要学会处理与他人的各种关系。当遇到矛盾和冲突时，我们要慎重号虑,冷静选择适当的处理方式。无论个人之间有多大的矛梧和冲突,要做到心中有集体,识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情.24,集体成色之间的竞子就是优胜劣汰、你死我活的较地答：这种观点是错误的。（1）在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的,集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高：（2）如果集体成员之间的竞争变成了你死我活的较量,就会妨碍美好集体的建设,是对我们参与竞争的目的的误读。（3）在集体中竞争,我们要处理好自己与他人的关系.学会欣赏他人

15、,发现别人的长处,虚心向别人学习，最终超越自己,实现“双赢”。25、管好自己的事就行,班集体的事与我无关答：这种观点是错误的。（1）作为班集体的员，每个成员都有贡任和义务为班集体作出自己的贡献.集体建设有赖乎每个成员的自觉愿里和自主行动,需要我们自主建设、自我管理：（2）集体建设需要每个人的智趣和力地。集体的事务需要每个人去分担,事事都要有人去做;集体中没有旁观者，人人都要枳极参与,每个人都是集体的主人。26、集体的愿景就是集体的目标答：这种认识是错误的.美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景,承担共同的使命,认同正确分的价值观,形成一致的目标和追求,这就是集体的愿景。集体愿景包含集体的目标,

16、集体的目标只是集体愿景的一部分。27、只要不违法犯罪,不范上官司,法律就离自己的生活很遥远答：这种观点是错误的。（D法律与我们的生活息息相关。法律就在我们身边,我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷,都需要法律来调整；（2）法律已经深深地嵌入我们的生活之中、渗透到社会的方方面面。法律不仅服务于人们的当前牛活,而且指导着人们未来的生活。（3）法律与我们每个人如影随形,相传生。我们生都享有法律规定的各项权利,同时必须履行法律规定的各项义务.28、法律产生之后，人类就走上了依法治国的道路答：这种观点是错误的。人类社会从人治到法治的历史过程是漫长的。(1)随着人类社会的发展，国家产生之后,统治阶级开始创制法律。在专制社会的历史中，虽然制定了相对完缶的法典,但“朕就是国家,朕就是律法”成为统治者治理被