班主任这样批评学生学生更容易接受.docx
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1、班主任这样批评学生,学生更容易接受我知道,作为学校一个小小的班主任,虽然没有呼风唤雨的本事,不能左右学校的教育规定和要求,不能决定教育的“大气候”,但是,我可以营造“小环境二在遵循教育自身的规律和学生身心发展的规律的前提下,按照自己对教育的思考和理解,在我管理的班级进行教育改革试验。如果您对班主任工作感兴趣的话,请点击上方的“班主任攻略”卡片来关注,我们一同成长!教育之路,荣幸同行!作为班主任,如何既能让学生认识到自己的错误,乂不伤害其自尊心和积极性呢?我在和青年班主任沟通交流的时候,总有一些老师向我抱怨,自己的批评根本不管用,学生不仅不改正,还出现越来越难管的倾向。事实上,这不仅仅是年龄产生
2、的代沟交际问题,更是关于如何有效批评问题。只有方法对了,学生才更容易接受。你的批评,他/她才能听进去。一、私下交流,避免公开批评批评,尤其是公开的批评,很容易触及到个人的尊严和面子。更何况,十几岁正是好面子的时期。每个学生内心深处都希望得到他人的尊重和认可,所以当着其他同学的面对其进行批评往往会适得其反,很容易激起学生的抵抗情绪和逆反心理。作为班主任,你需要选择一个相对私密和恰当的环境对学生进行批评教育。实操建议:3在课堂上出现违纪行为时(非特别严重),你可以等到课后把他叫到教室外进行交流。2、如果班级出现违纪小团体,切忌统一批评教育,应该单独和每个成员谈话交流,逐一瓦解击破。二、先扬后抑,注
3、重平衡先抑后扬一一先批评后表扬,容易让学生一开始就产生防备情绪,导致教育效果打折扣。先扬后抑先表扬后批评,可以让学生放下戒备心理,老师说的话更容易被接受。俗话说:先给个枣再给个棒槌。有效的批评需要注重平衡,既要让学生认识到自己的问题,又要让学生看到自己的成长和进步。实操建议:我们可以先从学生的口常表现、学习成绩或团结互助等方面对其进行肯定,然后再提出需要改进的地方。这种“糖衣炮弹”式的批评可以让学生更容易接受批评,并激发他们的改进动力。要注意的是,班主任要具体描述出学生的优点和成就,让学生意识到班主任的眼里有他/她,让学生感受到H己被认可,避免产生抵触心理。然后,再客观地指出问题并给出具体的改
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