冀教版(冀人版)科学六年级上册知识点(教参).docx

《冀教版(冀人版)科学六年级上册知识点(教参).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《冀教版(冀人版)科学六年级上册知识点(教参).docx（10页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、六年级下册科学知识点第1课种豆得豆1、探究豌豆亲代与后代的相似与差异。观察方法：A、从植株的高矮、花的颜色和位置、豆英的形状等方面观察图片中说豆后代的特点；B、观察豌豆.亲代高矮、花的颜色和位置、豆荚的形状等方面的特点；C、观察时可以借助放大镜、尺子等工具，并及时记录。注意事项：小组同学要分工合作：可以按照从整体到局部的顺序进行观察；注意不要损伤碗豆植株。结论：豌豆的亲代与后代在花的颜色，叶的颜色、大小与形状等方面非常相似，但也有一些细微的不同。2、同种植物不同个体之间的果实、种子或茎非常相似，但也会有一些细微的差异。3、植物的后代与亲代之间或同代之间都会存在一些相似和差异，这种相似体现了植物

2、在繁殖过程中物种的延续性，而这种差异则体现了植物在繁殖过程中物种的差异性，这就是遗传和变异。4、将普通植物种了搭载于宇宙飞船，经过太空失重、缺氧等特殊环境变化，就形成了太空植物种太空植物种子多数都发生了遗传基因突变，返回地面后，经过农业专家多年培养就长成了太空植物。第2课相似与差异1、寻找同种动物亲代与后代相似和差异。方法：小组内先选择几组动物亲代与后代的照片，如鸡妈妈和小鸡、猫妈妈和小猫等，然后从皮毛颜色、外形、外貌等方面寻找动物亲代与后代有哪些相似和差异。结论：通过对同种动物亲代与后代在毛皮的颜色、歙体的大小、外形和外貌等特征的观察可以得知，同种动物亲代与后代之间常相似，但也有一些细微的不

3、同。2、人类的后代与亲代非常相似，但也有一些细微的不同。3、人与人之间有些特征相似，有些特征有差异，没有完全一样的人，每个人都是独立的个体。第3课化石里的占生物1、化石是保存在地层中的占生物遗体、遗物、遗迹。2、三叶虫化石、植物化石、鱼化石、贝壳化石、恐龙化石属于遗体化石，足印化石属于遗迹化石。3、没有人知道占生物确切的样子，但人们可以通过从岩层中发掘的化石，来了解古生物的相关信息。4、通过观察化石和查阅资料可以得知，霸王龙生存于白垩纪末期，分布于北美洲，卵生，是体型高大的肉食性恐龙科学家就是利用化石中的线索了解古生物信息的。第4课生物的演变1、不同时期的马尽管发生了一些变化，但在外貌特征、身

4、体结构、食性、繁殖方式等方面具有一定的相似之处。研究不同时期马的相似性，可以帮助我们推测远古生物演变成现代生物的过程。2、通过比较，我们发现一些灭绝生物和当今某些生物之间会存在相似之处。3,动物的演变过程是由简单到复杂，由水生到陆生。各种生物在漫长的演变过程中，形成r各自适应环境的形态结构和生活习性，既有一些生物种类灭绝，乂有新的生物种类产生，整个生物界在逐渐的演变发展中繁盛起来。4、在漫长的岁月变迁中，腔棘鱼、银杏树等生物不但生存了卜.来，并且数千万年甚至数亿年没有发生太大变化。第5课各种各样的能量1、其实火车行咬、小牛生长、灯泡发光、太阳灶发热、光伏电池发电等都离不开能量。2,能量可以使物

5、体运动或发生变化。动能、声能、光能、电能、磁能、热能等都是自然界中存在的能量形式。除此之外，还有化学能、水能和风能等能量形式。3、我们周围每时每刻都有各种各样的能量存在。4、制作滚筒制作方法A、用锥子在瓶底和瓶盖中心各打一个3亳米的孔。B、将橡皮筋的一端从瓶内底孔穿出，在瓶外套上一根小木棒，另一端从瓶盗和圆形垫片的孔中穿出，套在长木棍的一端。实验结论：物体的能量越大，运动的路程就越远。第6课能量的转换1、在生活中，人们为了更好地利用能量，需要通过一定的装置来实现能量的转换。像电热水壶、电灯泡等都是常见的能量转换装置。2、电灯泡发光时，输入的是电能，输出的是光能。3、多数能量转换装置.输出的不只

6、是一种形式的能量，如电视机输出的有光能、声能和热能等。4、打电话过程中，能量的转换是：声能一电能一声能。5、走马灯是我国民间传统工艺品，它是一个能量传换装置.，它输入的是热能和输出的是动能。6、走马灯制作方法（1）用圆规在卡纸上画半径分别为5厘米、4厘米、1厘米的三个同心圆，并用量角器将圆周平均分为24份，画出12个扇叶的剪开线。（2）用刻刀沿扇叶剪开线刻开，并向上折成扇叶。（3）用透光纸做圆筒时，要留出约1厘米的粘接处。走马灯转得快慢可能与什么因素有关？答：可能与风轮扇叶的多少、风轮的大小、风轮离蜡烛的远近有关。第7课电磁铁1、你知道电铃是怎样发声的吗？它的内部会有什么装置呢？答：缠绕着漆包

7、线的装置叫做电磁铁，它是由铁芯、线圈和电源组成的。电铃之所以接通电源，能发出“丁零零”的声音，就是因为电磁铁的缘故。2、电磁铁通电后，产生磁性；断电后，磁性消失。电磁铁是一种将电能转换成磁能的装置。3、电磁铁磁力的大小与线圈匝数、串联电池节数有关。线圈匝数多、串联电池多，可以增大电磁铁的磁力。4、电磁铁可以将电能变成磁能，人们利用这一性质可以做很多事情。如电磁起重机、电话机、电动机都用到了电磁铁。第8课能量转换中的控制1、路灯是用光控开关在控制着路灯的工作时间。开关是一种能量控制装置，它可以有效地控制能量转换的大小和时间。2、不同的能量控制装置的作用不同。电风扇开关用来控制风能的大小和时间；窗

8、帘用来控制光能：炉灶开关控制热能的大小和时间；电视机控制钮，有的控制声能，有的控制光能。2、探究能量控制装置是怎样工作的。实验（一）将HB铅他芯固定在底板上，一端与电路的导线相连。将导线另一端沿铅笔芯自左至右滑动，观察灯泡的亮度发生什么变化。实验（二）照图组装实验模型。用酒精灯加热，观察有什么现象，停止加热后乂有什么现象。结论：电流通过铅笔芯时，距离越大，通过的电流就越少，灯光就会越暗。加热时，两个钉尖因膨胀而接触，电流通过，灯泡发光；停止加热后，两个铁钉因体积收缩而分离，电流不能通过，灯泡熄灭。3、通过以上实验探究，我们认识了两种能量控制装置原理，一种是以改变电流大小而控制电器的手动能量控制

9、装置；另一种是利用金属热胀冷缩原理来控制电器的自动能量控制装置.0第9课各种各样的能源1、飞机在天上飞，汽车、火车在地上跑，动植物的繁衍生息以及人类的衣、食、住、行等都离不开能量。2、小汽车的能量来自拧紧的发条，拧紧发条的能量来自小朋友，小朋友的能量来自食物，食物里的能量来自植物，植物所需的能量来自太阳。3、自然界中能够产生、提供某种能量的物质或资源叫做能源。能源可以分为可再生能源和不可再生能源。4、运行的汽车和工作的割草机利用的能源是汽油或电，燃烧的炉火利用的能源是天然气，运行的空调机利用的能源是电，太阳能热水器和太阳能电池利用的是太阳能，风力发电机利用的是风能。5、太阳能路灯、太阳灶、太阳

10、能热水器等利用的能源都是太阳能。6、太阳灶是一种将太阳能通过聚光的形式汇聚起来，对食物进行加热、烹饪的装置。太阳灶制作方法：（1）用细铁丝做一个固定反光碗的支架（可以调节反光碗角度）。（2）反光碗中心固定一根铁丝。实验方法：（1）将装置放在阳光下，反光碗对准太阳方向。（2）调节反光碗的角度和土豆片在铁丝上的前后位置，使土豆片正好位于聚光点上。注意事项：（1）土豆片要尽量切得薄一些。（2）要调节反光碗的角度，还要调节土豆片的前后位置，使光点落在土豆片上。实验现象：土豆片被太阳灶加热变熟。7、太阳能是生活中可利用的一种清洁、可再生能源。第10课煤炭、石油、天然气1、目前人类利用规模最大的能源是煤炭

11、、石油和天然气。2,煤炭、石油、天然气是由占代动植物和微生物演变来的。儿千万年前甚至数亿年前的地球上气候温暖潮湿，低等动植物和微生物繁衍旺盛，大量堆枳在海边和湖泊中，并被沉积的泥沙覆盖起来，时间久了,泥沙越积越厚，越埋越深：这些动植物和微生物与空气隔绝，同时受到高温高压的作用，经过亿万年，就变成了煤炭、石油和天然气。3、煤炭、石油、天然气中蕴藏的能量最终来源于太阳。4、煤炭、石油在人们的生活、生产中发挥着非常重要的作用，但煤炭、石油在开采和利用过程中会对土地、村庄、水体和空气造成严重的影响。第11课节约能源和开发新能源1、夏季使用空调时设置的合理温度一般是26C,而不是越低越好。因为26C既能

12、保证人体舒适，还能有效地节约能源。2、我国存在着人均能源资源拥有量较低，能源资源分布不均和严重的浪费能源现象。3,一般来说，浪费能源有两种情况，像运行的车辆、电器、燃烧的炉火没有得到及时的利用就是浪费能源；像冰程、饼干、衣物、学习用品等在生产过程中曾经消耗过能源，这些物品没有得到充分的利用也是浪费能源。4、伴随着我国经济的快速增长和人民生活水平的提高，能源消费量急剧上升，但我国存在着人均能源资源拥有量较低，能源资源分布不均和严重的能源浪班现象等问题。在这些问题中，我们唯一能做的就是节约能源，来缓解人类生活时能源的需要。5、目前人类每年要燃烧约40亿吨的煤炭，25亿吨的石油，并以每年3%的速度增

13、长，按此计弊，地球上的煤还可以维持200多年，石油就只有50多年的用量了。人类必须设法开发新能源。6、我们把已经大规模生产和广泛利用的能源，称为传统能源。把传统能源之外的刚开始开发利用或正在积极研究、有待推广的能源，称为新能源。新能源包括太阳能、风能、地热能、海洋能、生物质能、氢能等。7,为推动我国新能源的健康、可持续发展，我国各级政府陆续制定和出台了许多的政策和法规，这些法律和法规极大地促进了我国新能源和可再生能源产业的发展。目前，我国风电装机容量世界第一，光伏发电、水电、核电和生物质能等也在迅猛发展中。第12课植物的养分1、多数植物的生长离不开阳光、空气和水。植物学家们发现，在阳光的照射下

14、，叶片里能不断产生大量养分：在黑暗中，则几乎没有养分产生。2,绿色植物的叶和根吸收外界的二氧化碳和水，并通过吸收阳光，在绿叶中制造其生存所需要的养分，同时放出氧气，这就是植物的光合作用。3、人类的生存离不开食物（淀粉、蛋白质、脂肪）和氧气，食物和氧气归根到底来自于植物的光合作用。4、人和动物离不开绿色植物，人和动物必须依靠绿色植物提供的氧气生存，人的衣食住用离不开绿色植物。绿色植物维持着大气成分的平衡，还可以调节气候、减少噪声和空气污染。5、绿色植物遭到破坏主要来Fl两个方面：一是自然灾害，如干旱、洪涝灾害等；二是人类活动，如毁林造田、酸雨等。6,如果自然界没有绿色植物，人类和动物就不能生存下

15、去。因为人类和动物都需要吸入氧气，呼出二氧化碳，而植物进行光合作用吸入二氧化碳，放出氧气。如果自然界没有植物，那么自然界中的二氧化碳会越来越多，氧气会越来越少。另外，人类和动物需要的淀粉、脂肪、蛋白质等营养物所，归根结底也是植物的绿叶制造的。所以，H然界没有植物，人和其他生物就无法生存下去，地球就会成为一个没有生命的寂静世界。7、绿色植物释放氧气的实验。实验方法：向水槽内加入干净新鲜的水，把一些水漠或者嫩树叶放入水中。用三个洗衣夹夹住一个漏斗，倒扣在植物上面，在漏斗管上盖一个盛满水的试管。把水槽放在阳光下晒一会儿，观察发生了什么现象。按照科学学生活动手册第15页提供的方法，将根带火星的木条伸进试管中，如果木条复燃，说明瓶子中是氧气。（3）实验：学生分组实验，观察记录实验现象。（4）结论：阳光下绿色植物能够释放氧气。第13课动物与能量1、植物的生长需要空气、水、阳光等，它们能够通过光合作用制造养分，获得能量。动物的各种活动也离不开能量，并通过摄取各种食物来获得营养和能量。2,有些动物只以植物为食，叫植食性动物；有些动物以其他动物为食，称为肉食性动物；而有些动物既吃植物乂吃动物，我们称它们为杂食性动物。3、动物与植物之间、动物与动物之间存在着“吃”与被“吃”的食物关系。根据食物关系，可以把一些动植物紧密地联系在