2024年教师非学历远程培训考试试题及答案.docx

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1、2024年教师非学历远程培训考试试题及答案一、选择题（每题0.5分共50分）1、教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生（R）A.有意注意B.无意注意C.兴趣D.共鸣2,在下列教师行为中，属于心理健康表现的有（B）A.交往中，将关系建立在互惠的基础上B.冷岸地处理课堂环境中的偶发事件C将生活中的不愉快情绪带入课堂，迁怒于学生D.偏爱甚至祖护学习成绩好的学生3、评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是（C）A.关注学生的学业成绩B.关注学生在群体中的位置C.关注和促进学生的发展D.帮助学生认识自我，建立自信4、为了保证和促

2、进课程对不同地区、学校、学生的要求，国家实行三级课程管理体制。这三级课程是（D）A.必修课、选修课和活动课B.理论课、实验课和活动课C.显形课、隐形课与实践课D.国家课程、地方课程和校本课程8、现代学生观的基本观点是(D)学生是发展的人学生是独特的人学生是自由的人学生是教育活动的主体A.(D(2X3)B.(23g)c.(3Xg)D.9、个别教师不允许班上学习差的学生参加考试、随意占用学生的上课时间、指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动等。这些行为主要侵害的是学生的(C)A.健康权B.名誉权C.受教育权D.隐私权10,下列哪种情况下造成的学生伤害事故，学校应当承担责任(D)在学生自行上学

3、、放学、返校、离校途中发生的B.学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告之学校的C.学生行为具有危险性，学校、教师已经告戒、纠正，但学生不听劝阻,拒不改正的0.学校组织学生参加教育教学活动或校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的。Ik课程改革的的基本理念是：(C)以学生发展为本培养环境意识以创新精神和实践能力培养为重点减轻学生学习负担A.B.C.3）D.12、指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的（C）A.说出、表演、展示B.设计、制作、创作C.感受、参加、养成D.解释、完成、背诵13、课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和（D

4、）等三个层面上展开。A.教材的更新B.敬师的发展C.学生的选择D.课程制度的变迁14、新课程提倡的三维教学目标是指（D）A.知识J技能和方法B.情感、态度和价值观C.知识、技能和情感D.知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观15、首倡“教师作为研究者”的学者是（八）A.斯腾豪斯B.斯腌伯格C.杜威D.赫尔巴特16、多元智力理论是新课程改革的理论基础之一，其提出者为（）A.加德纳B.推孟C.韦克斯勒D.加涅17、以培养学生技能为目的，一般程序为：定向示范一一参与性炼习一一自主性炼习一一迁移的教学模式为（B）A.讲解一一接受式B,示范一一模仿式C.探究发现式D.情境一一陶冶式18、在“对话？互动

5、”式的教学过程中，教师和学生的关系是（C）A.教师是主体，学生是客体B.学生是主体，教师是客体C.都是主体D.都是客体19、探究学习实施的过程是（B）A.计划阶段一一问题阶段一一研究阶段一一解释阶段一一反思阶段B.问题阶段一一计划阶段一一研究阶段一一解释阶段一一反思阶段C.问题阶段一一计划阶段一一研究阶段一一反思阶段一一解释阶段D.计划阶段一一问题阶段一一解释阶段一一研究阶段一一反思阶段20、展示学校的办学宗旨和特色的课程是（B）A.地方课程B.校本课程C.国家课程D.学科课程21、教学过程的中夕环节是（B）A.备课B.上课C.批改作业D.考试22、20世纪90年代初，美国著名的卡内基金会提交

6、了一份名为准备学习：国家的指令的报告有七个方面的内容，其中排在第二位的是（八）37、为了提高学生的记忆力，训练学生的思维，培养学生分析、思考、探究问题的能力和独立学习的能力、苏霍姆林斯基创造了（八）等教学方法。A.记忆法、思维法和研究性学习方法；B.观察法、思维法和探险性学习方法；C.复习法检测法和研究性学习方法；38、（八）是多元智能理论确立的直接教学目标。A.深刻理解并学以致用；B.培养全面发展的人；C.让学生掌握知识、提高能力；39、建构主义理论中阐述学习的四大要素是（B）A.理解、记忆、协作、交流；B.情境、协作、交流和意义建构；C.自主、合作、探究、记忆；40、新课程的培养目标应体现

7、时代要求，要使学生（八）具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，具有社会主义民主法制意识逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，具有社会责任感具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法，具有健壮的体魄和良好的心理素质A.-B.（D2）C.豳41、课程改革要改变原有课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的（ABC）A.均衡性B.综合性C.选择性42、新课程在培养学生能力方面倡导（ABC）A.培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手的能

8、力B.培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力C.培养学生分析和解决问题和交流与合作的能力43、新课程在课程管理方面为增强课程对地方、学校及学生的适应性实行（B）A.国家统一管理课程B.国家、地方、学校三级课程管理C.学校自主管理课程44、下列属于课程改革提出的积极开发并合理利用的校内外课程资源有（ABC）A.图书馆、实验室、专用教室及各类教学设施和实践基地B.各种社会资源和丰富的自然资源C.信息化课程资源45、义务教育课程标准应适应普及义务教育的要求（AB）A.让绝大多数学生经过努力都能够达到，体现国家对公民素质的基本要求B.着眼于培养学生终身学习的愿望和能力C.有一定的层次性和选择性

9、，并开设选修课程46、新课程体系下要建立促进教师不断提高的评价体系强调(ABC)A.教师对自己教学行为的分析与反思基础上的数师自评为主B.使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平。C.校长、教师、学生、家长共同参与评价47、学校在课程开发中的任务有(ABC)A.执行国家课程和地方课程B.结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程C.学校有权力和责任反映在实施国家课程和地方课程中所遇到的问题。48、高等学校招生考试制度改革，应与基础教育课程改革相衔接,改革的目标是建立(ABC)考试、选拔方式。A.学生自由选择B,提供多次机会、双向选择C.琮合评价的49、大力推进信息技术在

10、教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，可以逐步实现(ABC)A.教学内容的呈现方式的变革B.学生的学习方式和教师的教学方式的变革C.师生互动方式的变革50、课程改革是推进素质教育的历史的（八）选择。A.必然B.必要C.必需51、课程改革是我国教育领域的一场广泛深入的教育(B)。A.改革B.创新C.变革52、新课程提倡培养学生的综合能力，而综合能力的培养要靠教师集体智慧的（八）。A.发挥B.发展C.发扬53、新课程呼噢综合型教师，这是一个非常值得注意的（0。A.变革B.改变C.变化54、课程资源的开发和利用，是保证新课程实施的（B）条件。A.重要B.基本C.必要55、改变应试教育模

11、式下的学科本位课程体系，建构与时代精神相适应的旨在培养和提高人的素质的课程体系，是实施素质教育的（C）环节。A.重要B.必要C.首要56、新课程教学改革要求我们首先确立起（B）0A.先进的教学观念B.与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念C.教师为主导，学生为主体的教学观念D.以课堂教学为中心教学观念57、教育的根本功能是（C）A提高教育教学质量B为社会输送合格的人才C促进人的成长与全面发展D为了一切学生58、在新课程改革中，对“课程”含义的理解应该是（D）0A.数学计划、课程标准、教科书等文件B.课程标准规定的各学科课程C.教师和学生共同开发的课程D包括学科课程、综合化课程、实践活动类

12、课程和潜隐形课程四大类课程59、新课程把数学过程看是（八）oA.师生交往、积极互动、共同发展的过程B.课程传递和执行的过程C教师的教与学生的学的过程D.是知识传授与学生能力发展的过程60、教学关系是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是（B）oA.师生对话B.师生交往C.共同讨论D.课堂活动61、学科教学要以（C）为本。A.教科书B.提高课堂教学质量C人的全面发展D.提高学生的动手能力62、课程不是教学的学）.A.权威B.方向C.目标D.计划63、关注学生的情绪生活和情感体脸，教师要用（C）去实施教。A.嘴B.耳C.心D,眼64、对待师生关系上不应当强调（八）。A.服从B.尊重C.特赏D.

13、引导教师是学习的（D）。A.组织者B,引导者C.合作者D.以上都是66、新课程主张课堂让学生至少有（B）时间的活动。A.1/3B.2/3C.1/2D.1/467、开展教育工作，首先需要（八）A.确立教育目的B.设计课程体系C.加强德育工作D.选择教学方法68、教师提高研究技能的巳种途径是（B）A.自主、合作、探究B.阅读、合作、行动研究C学习、讨论、创新D.兴趣、发现、研讨69、所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师要有（八）A.针对性B.逻辑性C.知识性D.创造性70、新课程的培养目标应体现（八）A.时代的要求B.教学要求C.家长的要求D.学校的要求71、教育改革的核心是（C）A.教

14、材改革B.课堂教学改革C.课程改革D.教师素质提高72、教材编写、教学、评估和考试的依据是（C）A.数学大纲B.学生发展特点C.国家课程标准D.课程改革纲要73、制定国家课程标准要各门课程的特点，结合具体内容，加强德育工作的（C）A.积祓性、主动性、有效性B.针对性、时效性、积极性C.针对性、实效性、科学性D.针对性、实效性、主动性74、为了改变课程管理过于集中的状况，本次课改实行（D）A.国家、自治区、学校三级课程管理B.省、县、乡三级课程管C.教育部、教育局、教务处三级课程管理D.国家、地方、学校三级课程管理75、基础教育课程改革纲要指出：教师在教学过程中应与学生（C）A.保持距离，殡立威

15、严B.加强了解，打成一片C.积极互动，共同发展D.相互尊重，共同提高76、下列对教材理解正确的是（B）A.教材就是教科书B.教材是指与教科书有关的教学资源C.教材就是课程D.教学参考书不属于教材77、教学方式、学习方式转变的基本精神是（八）A.自主、合作、创新B.自主、合作、探究C,主动、合作、改革D.提高、发展、创新78、下列关于多元智能理论论述正确的是（B）A人类至少有7种以上的智能，每一种智能作用不同，有的重要,有的是次要的。B教育评价应该是多渠道的，采用多形式在不同的实际生活和学习情景下进行评价的。C每一个人的智力都有统一的表现形式，每一种智力都有统一的表现形式，所以存在统一的评价标准D各种智能是以整合的方式存在，他们有共同的发展规律。79、关于教学策略的认识正确的是（D）A.教学策略即教学方法B.制定教学策略就是做好教学计划。C.能够找到统一的适用于所有的教学的教学策略D.教学策略具有明确的针对性和典型的灵活性80、下列关于教学修计的论述