Unit;1;Hello;;(B).docx

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1、Unit;l;Hello;(B)b局部第一课时一、教学内容与分析1、letstalk本局部通过情景会话，让学生学习如何用what,syourname?询问对方的姓名以及另一种表达道理别的说法：seeyou.2、letsplay本局部从实际生活入手，通过玩游戏来进一步稳固let，Stalk中的会话，同时学习欢送语WeleOme!二、课前准备老师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰；要示学生准备一个面具，并制作一个写有本人姓名的头饰。三、教学步骤1、热身/复习(warm-up/revision)(1)、唱hello”歌(2)、师生相互问候(3)、学生将名卡戴在胸前，分别起立做自我介绍2、新课展示

2、(presentation)(1)老师指自己的名卡说hello!VmmiSS/mr.然后用mynames.再重复两遍自己的名字。接着对一名学生发问WhavSyOUrname?(用清晰、缓慢的语调问两遍)边问边指他的名卡，并用口型提示他答复mynames.用类似的方法在教室里与学生进展问答练习，留意引导学生用mynamek.回答下列问题。(2)、跟读、效仿WhaHSyOUrname?留意学生对name的发音。(3)、教道别语SeeyOU.，告知学生意思是再见或一会儿见。(4)、听录音来展示b局部let，StaIk的内容。3、趣味操练(PraCtiCe)(1)、pairwork:可让学生戴上头饰，

3、表演书上Iefstalk的对话。、let，SPIay中的游戏.、四人或六人为一小组，先将学生自制的名卡头饰收集在一起，再由每组的小老量通过问what,syourname?同学答复mynames的方式练习，答对的同学拿回头饰戴在头上。4、课堂评价(assessment)做活动手册本单元第4局部练习。5、课外活动(add-activities)(1)、要示学生听录音，然后仿读课本第47页的内容并拌有动作表演。(2)、鼓舞学生用第47页所学的内容与同学和老师进展沟通。其次课时一、教学内容与分析1、letsIearn本局部将接着学习有关学校及学习用品的词汇：school,bag,book,pencil

4、-case,sharpener.2、let,sdo本局部主要让学生听懂一些简洁的指示语，并遵照指令做出相应的动作。通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。二、课前准备老师自备与本课教学有关的文具(实物)和老师卡片。三、教学步骤1、热身/复习(Warm-UP/revision)“开火车学生一个接一个进展口语问答，要求又快又好。(2)通过图片和单词卡片复习学过的单词Crayor1,ruler,eraser,pen,pencil.(可通过做touchinggame或matchinggame来复习)2、新课展示(PreSentatiOn)(1)letslearna、通过实物教pencil-ca

5、se,bag,book,sharpener,用图片教school.在教铅笔袋pencil-case时，出示铅笔盒pencil-box,并说明它们的区分，即：用软皮或塑料制成的通常称为PenCii-case,用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil-box.同时教pencil-box.b、新单词的教学也可通过旧单词来引出。如：pencil至!pencil-case.（2）、Iefsdo老师边做翻开书的动作边说。Penthebook.然后边做合上书的动作边说dosethebook.（重复两次）。再拿起铅笔袋，做翻开、合上的动作，并说：openthepencil-case,closethepencil

6、-case.请学生说出open,close的意思。用同样的方法教ShoWmeyoursharpener,carrythebag.等句子。3、趣味操练（practice）（1）、让学生将全部学过的文具全部摆在桌上。老师说：“showmeyourbook.”,学生须快速举起并大声说：book.（2）、游戏：画文具。（3）、在本课教学中，老师也可以接受选词竞赛的游戏。（4）、通过游戏simonsays来练习以show,open,close,put,carry所引导的祈使句。4、课堂评价（assessment）做活动手册本单元第5局部练习。学生依据录音，圈出所听到的文具。（1）、学生看图，用英语说出图

7、中每样文具物品。（2）、老师讲解题目的意思并指导做的方法。（3）学生听录音做练习。（4）、核对答案.5课外活动（add-activities）（1）、要求学生听本课所学内容的录音，跟读单词和句子，并在实际生活中自然运用。（2）、将学习用具逐个用英语说给家人听。第三课时一、教学内容与分析1、letscheck本局部通过听力练习，检查学生对本课所学内容驾驭的状况。2、letschant本局部通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和稳固本单元所学的词汇。二、课前准备准备一个装有本单元所学的文具的书包，与本课教学内容相关的词卡和图片。三、教学步骤1、热身/复习（Warmuprevision）(1)

8、唱“hello”歌。(2)、通过实物和单词卡复习有关文具。(3)、用ShOWmeyOur.请学生将他们的文具摆出来。(4)、用游戏SimonSayS复习第8页所学的指令性的动作。2、新课展示(presentation)老师从自己准备的书包中拿出一本书，并指着自己说:ihaveabook.随后再掏出笔袋，对学生说：ihaveapencil-case.再从笔袋里拿出一支铅笔说：ihaveapencil.拿出一把尺子说：ihavearuler.等等。待学生熟悉了ihavea.是我有一个”后,请学生们用自己的文具来说：ihavea告知学生假如你有与别人东西一样时，可说metoo!3趣味操练(PraCt

9、iCe)(1)、操练letschanta、全班听录音，边听录音边拍手有节奏的吟唱let，Schant局部的内容。b、将全班分成两大组。第一组举起铅笔齐读ihaveaPenCiI.其次组齐读metoo!并拍手。读其次句时两组交换，以此类推。c、待学生读熟后，可让他们自由发挥，用其他文具替换书上的几种，并在小组内朗读。(2)听力练习：let，SCheCk依据听到的句子，让学生圈出相应的图a或图b。4、课堂评价(assessment)做活动手本单元第6局部练习。此项练习旨训练学生的视察和反响实力。5、课外活动(add-activities)让学生听录音，跟读a、b局部letsdo和IetJSChant的内容，边读边做出相应的动作。