Unit;1;;Hello.docx
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1、Unit;l;Hellounit1hello单元教学目标与要求:能听懂,会说hello./hi.goodbye,i,m.what,syourname?myname/s.并能在实际情景中进展运用。2、能够听说、认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-case,book,sharpener,bag,SChOoI,并能用英语介绍文具。3、能听懂所接触的指示语,并能遵照指令做出相应的动作。第一课时教学重点:本局部主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习,使学生在不同的情景中听懂、会说hello./hi.goodbye./bye-bye.im.o教学难点:自
2、我介绍用语i,m的发音不简洁到位,学习起来较难,老师要适时订正,切不行挫伤孩子的学习踊跃性。课前准备:1、教材相关人物的面具或头饰2、为IefSPIay中的击鼓传花游戏准备相应的道具3、教材相配套的录音带4、学生和老师各自收集一些印有外国文字的物品,如:扮装品。5、学生收集一些在现实生活中已经能用英语表述的物品或图片,如:vcd。教学过程:1、热身(warm-up)(1)老师用“hello.问候学生。(2)辨别不同国家的文字,想一想,哪种文字应用最广泛。(3)老师在此根底上与学生探讨一下英语的作用以及学习英语的意义。(4)请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词(边展示实物或图片边说)或日
3、常用语。2、呈现新课、操练(presentation/practice)(1)老师播放本课的歌曲“hello的录音,自然引出师生之间的打招呼。(2)老师利用这个时机刚好向学生介绍自己hello,im./hi,im.(3)通过师生对话,鼓舞学生介绍自己hello,Km/hi,Im(4)介绍本套教材中的主要人物sarah,chenjie,mike,wuyifan,请学生扮演这些人物到讲台前说hello!Im.(5)听录音,或通过VCd来展示Ietalk局部的教学内容,在此强调分手时说goodbye./bye-bye。3、活动、操练(activities/practice)(1)游戏:击鼓传花(2)
4、情景表演4、课堂评价(assessment)做活动手册第一单元的第一局部练习。5、课外活动(add-activities)(1)听录音,仿读对话,并在实际情景中运用所学内容。(2)遇到老师、同学和家长时要用打招呼;分手时要用道别。(3)制作人物面具。其次课时教学重点:有关文具的五个词汇crayonpencilpen、eraserruler的学习,并用英语介绍文具。教学难点:较精确读出各单词,尤其是crayon,eraser两个单词的发音。课前准备:学生的面具教学过程:热身、复习(warm-up/revision)(1)师生共唱英语歌曲“hello”(2)学生戴上自己宠爱的人物面具,表演见面打招
5、呼或自我介绍用语。(3)游戏:anametrain2、呈现新课、操练(presentation/practice)(1)老师事先支配一位学生扮演ZOom,并向学生介绍情景:今日是ZOOm的生日,爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物(拿出准备好的实物)。zoom翻开书包,一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子,边拿文具边说英文crayon,pencil,pen,eraser,rulero老师用双面胶将这些实物固定在黑板上。(2)老师教新单词crayon,pencil,pen,eraser,rulero(3)游戏:showmeyour.(4)学生听录音,跟读Iefslearn局部的单词。3、活动、
6、操练(activities/practice)(1)游戏:matchinggame(2)小组竞赛:猜词游戏(3)让学生听录音,边说边做Iefsdo局部的活动。(4)分小组活动,练习showmeyour.(5)游戏:传口令4、课堂评价(assessment)做活动手册第一单元的其次局部练习:5、课外活动(add-activities)(1)听说、认读新单词CrayOn,pencil,pen,eraser,ruler,并能用英语介绍文具。(2)做单词卡片。第三课时教学重点:制作英文名卡和学唱英语歌曲。教学难点:学生理解老师用英语讲解并描述的制作步骤。这就要求老师要讲解并描述与演示同时进展。课前准备
7、:老师课前准备一个名卡,以及本课时所用的制作名卡所需的彩笔、线绳和硬卡等,并要求学生带来他们的彩笔、线绳和硬纸卡;文具(实物)教学过程:1、热身、复习(warm-up/revision)(1)游戏:抛球(2)复习ShOWmeyOUr老师先发指令请全班共同练习,之后可请小老师带着同学们进展操练。(3)游戏:whatismissing?2呈现新课(presentation)老师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一边实际操作,将整个过程呈现给学生。3趣味操练(practice)(1)指导学生按步骤制作名卡。强调每句话中的第一个动词。(2)学生用hello/hi,m.的句型来展示自己制作好的名卡,对做
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