unit5let’s eat B let(教案.docx

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1、;文本？-WM二_*-W.Colours(PartB1.efstalk&1.efsplay)3教学设计_一?一.aaIq课文标:Colours(PartB1.ets(alk&1.etsplay)单元名称：Unit2Colours教材版本，PEPPrimaryEnglish授课年A1.Grade3四、假学过程一、要体设计思路采纳了小批竞赛法和嬉戏法进行教学，让学牛.在激烈的小俎竞赛中欢乐地驾驭语言学问技能,很好地培仔了他仰的团队合作精神和集体荣誉感.借助任务型,教学,通过听、说、玩、演、唱等一系列教学活动,求教于乐，供应应学生实际运用哈吉的机会，从而提高学生的听、说、认读等综合语言运用实力。二、

2、教学目标I.学问目标：能听懂、会说ThiSiSWUYifan.Goodafternoon.Nicetomcciyou.2 .实力Fl标：在实际情景中运用所学句型。要求仿照正确，语调白然。3 .俏骋目标：I）学会初次见面时的问候语，培方核子对人有礼貌的好习惯。2）让孩子发觉生活中的美,培育他们能爱生活的情好.4 .学习策略目标：留意学生听、说、唱、玩等几个方面实力的综合训练,采纳任务型教学模式，通过启发式教学法、情景法、出.观法、嬉戕法、全身反应法等TPR活动教学法和多媒体力助教学，充分激发学生学习英语的爱好，培育学生媒合运用语言的实力。三、做学点和难点理点：ThiSisWuYifan.Good

3、afternoon.Nicetomeetyou.旎在实际情景中进行运HI.难点：GOodaficmoon.和NiCCtomeetyou的连i及afternoon的读音.Steplfa11r-upRvie1,结合旧学问进行FrCetaiko课前和学生沟通，播放音乐视频4Coodmorning,在轻松开心的歌曲旋律中，和学生相互相识，复习已学内容HeIlo容Goodmorning.Vhatsyourname?引导学生说NiCetomeetyou.Nicetomeetyou,t.为新授课的学习做好蝴!.r设计启图】在轻松开心的歌曲旋律F和学生进行日常用语的同答，自然地营造了英语语有氛国.使学生很快地

4、进入到英谙学习的情境中来.2.引入小组竞争机制，调动学生学习主动性.【设计意图】分成和本节课景点有关的小S1.予Stickers不同日色的小IBomintJ和小afternoon)的嘉奖,既激发了学生的学习爱好.(因为想得奖),又体现了学生小组合作的意识.3.齐唱歌曲Hello.提出问题，既活跃课堂气氛，乂为文本的导入做铺垫，使学生在轻松的氛国中进入最佳学习状态。【设计意图】在轻松开心的歌曲中使学生快速地进入英语课堂，既活取气氛,又消退惊慌,集中学生的留恩力，Step2Presentation1 .呈现课本图片,让学生视察图片,思索情战对话中有几个人，分别是谁？(Houinanypeoplea

5、rethereinthedialogue?Ihoarethey?)已选择题的形式出现,更符合三年级学生的认知规律。【设计怠图】先让学生视察,后老师指导.引导学生看懂图片.理解情景中的人物.为学习课文做打算。2 .教学GOUdafternoonI .学习muma.老师出示头饰问学生；1.ook!Ihoisshe?引出单词Vk。出示单词卡，教读MUm,师范读，齐读.开火车读.b.师戴头饰和生打招呼，Goodm11rning.引导学生说Goodmorning.Mum.II .学习afternoona.通过太阳上升和落日区分morning和Hfternoon.学生理解图画诙义之后.指导学生下午用英语来

6、说是；afIernoon,师范读，齐读，开火车读。b.通过类比上午好的表达方法Goodmorning.学生说出下午好的表达方法：Goodafternoon.T:Hereisatipforyou:Goodmorning!-股上午，12点前Goodafternoon!午饭后，一般12点后，晚饭前【设计京图】在学生理解情景的基础上，让学生通过类比GOOd三orning的代述方法，学习Goodafternoon.c.练习句型：Ilhohassharpeyes?(Goodafternoon,xxx.)d.师生绒习：A：Goodafternoon.B:Goodafternoon.c,早展组和上午加机可打招

7、呼f.生生练习，3.教学NiCetomeetyoua,再次播放视频,止学生回答问题。Mikehasafriend.Whoishe?先出现吴一凡名,出现WUYinm头饰，引出介绍别人的句型ThiSis-b.练习句型:1.etssay.(ThisisTutuXiYangyang-)【设计意图】行,听、说为主，要求学生敢于开口说英语,培褥英语学习的爱好及听说实力。C.师生练习：1、老师和学生握手来我示这句话的意思C引导学生说出WCetomeOlyeM指出第一次见面用NiCetoeetyou打招呼,教学NiCetomeetyou.并学会读。作为回应,应当说:NicetoMGtyou.too.老师和学生

8、相互打招呼.T:HelIo.Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou.2、T：Hello.What,syourname?SI：Helio.MynameST:Whoishe?51: -T:Nicetomeetyou.52: Niceto三eetyou.too.d.生生练习：Pnirwork.:Nicetomeetyou.B:Nicetomeetyou,too.1设计意图通过师生、生生互动.培育学生口语表达实力，Step3Readandiitutu听录音让学生跟读对话,仿照录音的谣音语调.设计意图】巩固学问，订正读音。SteplPractice1 .;.A组角色扮演练习，进行对话

9、SI：Hi.Mum,thisisWuYiFan.S2：GOodafternn,WuYiFan.S3：Goodafternoon.Nicetomeetyou.S2：Nicotomeetyou,loo.2 .请学生三人一组戴头饰表演对话.设计京图】学生角色扮演，在真实语境中巩固学过的语言，从而学会运用所学语言进行沟通,StepsHappytime设计破金蛋嬉戏，在轻松愉悦的宓围中练习所学句型.【设计意图】聚纳嬉戏教学，激发学生学习英语的爱好，提高学生的情感目标。多种对话情境，培育学生的类比实力,让学生将所学学问加以应用和创新.Step61.etsplayStep7巩固训练Passtheboxes.

10、【设计意图】通过传食子嫡戏，时动课堂气第学生在玩中学，学中乐,从而轻松愉悦的巩固练习了句里。Step8拓展运用把你最好的挚友介绍给老师相识一下吧！【设计意图】设计这个环节的目的是依测饯子本节课的枚荻。把主动权教给孩子，给孩子展示的机会与平台,培育核子主动思维.大胆尝试的实力.Step9SurmiaryThedayiscolourful,weshouldIovoourIifC.生活是五彩缤纷的，我f!要酷爱我们的生活!Inourlife,veshouldbepolitetoeveryone.在我们的生活中我们应当也貌地对传每一个人.在此对学生进行情感教化Morningiscolourful,afternooniscolourful,sothedayisCoIOUrfUI.和评价机制结合起来.突H；本单兀主题COIOUrs.SteplOIlcxneworkAfterschool,introduceyourfriendtoyourdadormum.【设计意图】开放性作业,持续学生爱好.五、板书设计