Unit3-Myschool-calendar-说课稿.docx

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1、PEP小学英语五年级下册Unit3Myschoolcalendar第一课时说课稿今IT我说课的内容是GPeP小学英语五年级下册Unit3Myschoolcalendar第课时PartA1.et,slearn。下面，我将从六个方面，说课程标准、说教材，说教法学法，说教学过程，说板书设计，说评价，来绽开我的说课。一、说课程标准新英语课程标准指出，基础教化阶段英语课程的总体目标是培育学生的综合语言运用实力。而综合语言运用实力又以学生语言技能、语言学问、情感看法、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。新课标提倡任务型教学模式，即让学生在教学活动中参加和完成真实的教学任务，从中体验学习的欢乐。因此

2、我采纳“任务探究创建”型教学方法，让学生在好玩，开放式的语言环境中，学会视察，思索，探讨和总结，在“用”中发展思维实力、创新意识和各种语言应用实力。二、说教材本课是第三单元的笫一课时，主要新授6个月份的单词，以及句型：Whenis.？MSin,之前在其次单元我们学习过关于季节的一些学问，可以与本课结合起来，将学问贯穿运用于我们的教学过程中。因此，依据学生已有的认知基础及本课在单元之中的地位及作用，依据小学英语教学的总体目标，确立本课的教学目标为：【学问目标】：1 .能听、说、读、写表示月份的单词:Januarjf.February,March.April,May.June.2 .能听懂驾驭句式

3、:Whenis.?和IrSin并能在实际情境中敏捷运用。【实力目标】：能独立完成readandsay部分的任务，引导学生了解常见的节日和活动所在的月份，激发学生合作学习的欲望。【情感目标】：培育学生联系生活，学以致用的实力。教学重点：6个月份单词及句型的驾驭。教学难点：/解常见的节日和活动所在的月份三、说教法和学法：英语是一门语言学科，语言的本质是言语。外语教学应当遵循听、说、读、写的原则。在小学英语教学中，听说有着重要的意义，但同时要兼顾理解和记忆。处在这一年龄段的学生，形象思维占优势，抽象思维处于初级发展阶段：记忆又存在这样的特点：记得快，忘得也快。基于这些，我主要用以下的几种方法：1、听

4、说法：通过听和说，感知单词的发音、正确的语音语调。2、讲解法：通过讲解，理解字句的意思。3、练习法：通过各种练习，使学生较为流利自如地驾驭对话。4、嬉戏法：让学生在嬉戏中把所学学问加以梳理、归类,便于学生记忆。语言是一种交际工具，小学阶段的英语教学又侧重于口语。为了帮助学生驾驭和运用这些句子，我留意引导学生采纳听说、朗读、操练，嬉戏等方法，培育学生敢于开口，主动实践的良好学习习惯。在这一课中，我做的课前打算有：1.6个月份的单词k片2.打算教学所用的课件。四、说教学过程。（一）组织教学，创设氛围。小学英语教学的编排特点是活泼好玩。依据教材及学生的年龄特点，我在进入新课前首先让学生说说唱唱，播放

5、本单元的歌曲“Whenisyourbirlhday?的录音，师生共同演唱,为新授做铺垫。（一）温故知新，导入新课。依据其次单元有关四季的内容提问：Whichseasondoyoulikebest?IIikebest.引出一年中有四个季节,老师接着出示节日图片,问：Whenis.?Inspring,summer,autumnOrwinter?让学生在小组内谈论各个节日在哪个季节，进一步引出本课月份的教学。（三）初步感知，呈现新知1 .用课件展示有关十:个月份的单同及各月份所在的活动，学生通过大屏幕来了解本课所要学习的主要内容。2 .播放letsIeamflash动画,学生边看、边听、边仿照，学会

6、一月至六月的月份单词的发音及其各月份所在的节日或活动读音，在跟读录音的过程中，老师有重点的进行带读，如：月（February）、四月（April）、EasterpartySingingcontest等。3 .Groupwork（同桌合作，用月份以及月份下面的活动做替换活动练习，重新编对话，如：SkWhenisChildrensDay?S2:IfsinJune.）【设计意图】当学生驾驭了单词的发音后，再将单词教学融入到句子中，学生通过大量的语言操练，进一步巩固所学学问，也训练/学生的口语表达实力。4 .对话表演.（这一环节我利用多媒体课件出示了几组代表性的图片，让学生两人一组依据图片提示用“Wh

7、enis?ItKin.”进行问答练习，以达到学以致用的目的）（四）多方能动，趣味操练。1.Readandquickly.（打地鼠）5 .Gamc:各就各位。（老师将1一6月的单词做成字母卡片，并且将字母依次打乱，分发到学生的手里，学生按依次将它们排列成一个完整的单词，比一比谁排得快、排得准。）【设计意图】嬉戏活动既可以活跃课堂气氛，又是对本节课重点教学内容的巩固练习，有力的调动了学生的学习爱好，让学生全身心地参加到课堂活动中来。（五）巩固提高，犷展运用。1.1.OOkandlink.（看一看，连一连）6 .Readandsay.（读一读，说一一说）【设计意图】语言的社会功能是作为交际工具，为社

8、会的各项活动服务的。因此，光会背书本里的几个句子是远远不够的，只有结合实际，创建性的运用所学生词和句型，将“知”和“做”结合起来，才能让学生用所学学问进行扩展、活用，也是培育学生实力的详细体现。（六）总结评价评价是英语课程的重要组成部分，人人都渴望胜利，都希望体验胜利。为对新学问进行次全面的回顾和记忆，我再次播放FIaSh视频，让学生和录音i起朗读所学内容，进一步让学生体验胜利的欢乐，激发他们接着学习英语的欲望。（七）家庭作业：1 .抄写本课时四会单词各五遍。2 .和你的同学，挚友或家人谈谈16的月份及其所在的节日或活动。（用句型“Whenis.7It,sin.）【设计意图】：家庭作业是英语教

9、学的一个重要组成部分，是获得教学反馈信息的重要手段。因此在作业的设计上，我尽量从各层次学生的实际动身，布置了形式各异的作业供学生选择，通过抄写练习进一步驾驭四会单词的书写，用英语谈论所学节日和月份把学问和生活紧密联系起来五、说板书设计板书是一节课的重点内容，本节课的主要内容就是6个月份单词，我在教学过程中将板书渗透其中，以幻灯片的形式出示了课题以及这些单词的相关图片，使教学更具直观性，让学生一目了然，清晰本课重点。六、说评价在课堂教学中，老师的评价会是学生能刚好体验到学习胜利的喜悦，因而我的评价会以激励为主，激发他们尝试的志气和接着努力的信念，对回到有误的同学要刚好订正错误，然后赐予表扬和激励，培育他们的自信念和学习英语的爱好。我在整个教学过程中，将学生主动主动的探究贯穿始终，留意让学生参加到学问的发觉和形成的过程中，通过各个好玩、轻松、好用、活泼的活动,让每个学生都能参加进来，由于我自己的水平有限，在各个环节中还不够连贯，还存在许多缺点和不足，希望各位老师能蜴予指责和指导，我的说课到此结束。