unit2-looking-for-a-hospital-1教案.docx

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1、Unit21.ookingforaHospital第一课时执笔：胡永添审核：李如镜课标旻求：PIO.P14,P18,P20,P22,P24教学目标：1.学问与技能：(1)学会句型Excuseme.Whereisthe.?并能用该句型结合情景做对话。(2)学习如何用英语问路。(3)驾驭以下单词的读音和意义：turnleft,turnright,gostraight,acrossfrom,park,bank,supermarket.2、过程与方法：通过网上查找资料，听课文录音和请教高年级学生等方式，初步梦驭驾驭课文背景和句型。通过小组合作学习进一步提高单词的拼读实力.通过全班展示和老师点拨娴熟驾驭

2、课文学问并能在实际中运用。3、情感、看法与价值观：培育学生敢于用英语谈论问路，加深学习英语的爱好。教学难点：学习句型EXCUSeme.Whereisthe.?并能用该句型迸行交际。驾驭以下单词的读音和意义:turnleft,turnright,gostraight,acrossfrom,park.bank,supermarket.教学难点：娴熟运用句式EXCUSeme.Whereisthe.?进行交际。课时支配：2课时教学过程一、习导学写出下面单词含义。turnleft.turnright,gostraight,acrossfrom,park,bank,supermarket.二、学习研讨1,

3、导入新课。同学们同学们，大家问过路吗？知道如何有礼貌的问路吗？请大家来说说。小组展示：各小组合作完成前置作业。小组合作：1,读一读你会读的单词，井教会小组中的其它人。各小组展示成果。师生评价。2、读一读对话Excuseme.WhereisIhehospilai?Gostraight.It,sacrossfromthepark.Excuseme.Whereisthebank?Turnleftatthecorner.It,snexttothesupermarket.并说说他的意思。老师点拨：针对学生不理解的句型和不会读的单词进行深化的教读和讲解。三、拓展延长用所学的句型进行交际.呈现本语单词卡片。1 、Pairwork.2 .检查效果，激励学生英勇表演对话。四、作业基础题：抄写vocabulary,五、板书设计Unit21.ookingforaHospitalExcuseme.Whereisthehospital?Gostraight.Itsacrossfromthepark.Excuseme.Whereisthebank?Turnleftatthecorner.It,snexttothesupermarket.教学后记：