2024年山东中学教师资格《教育知识与能力》高频核心题库300题（含答案）.docx

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1、在每个人身上大约有510个。次要特质：个体的一些不太重要的特质，往往只有在特殊情况下才会表现出来1O提出普及初等教育的要求在。A、第一次工业革命后Bv第二次工业革命后C4第三次工业革命后。、信息革命后答案：A解析：从世界教育发展的历程来看，第一次工业革命后提出了普及初等教育的要求；第二次工业革命后，提出了普及初级中等教育的要求；第三次工业革命后，提出了普及高级中等教育的要求，信息革命后，提出了高等教育大众化的要求。11 .课外活动的基本特点是灵活性、自愿性和。Av自主性Bs随意性C4规范性D强制性答案：A解析：课外活动的特点包括：学生参加课外活动的自愿选择性；课外活动内容和形式的灵活多样性；学

2、生在谡外活动组织上的自主性。12 .“江山易改，本性难移”这句俗语为人格的。做了最好的诠祥.A4稳定性B4独特性答案：A解析：只有当一个人的遗传素质达到成熟之后，再对其进行教育才能发挥作用，因而遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段。15 .人脑对客观事物本质属性与内在联系的间接的概括的反映是。.A1感知Bx记忆C、思维D、表象答案：C解析：本题考查思维的含义，思维是人脑对客观事物的本质属性与内在联系的概括的,间接的反映。它是借助语言实现的能揭示事物本质特征及内部规律的理性认知过程。16 .创造一个故事，将所有记忆的信息编在一起的学习策略屈于O。A、组织策略Bv精细加工策略Cs具体策略D

3、4元认知策略答案：B解析：精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略17 .精细加工策略是一种（）的记忆策略。A、感知性B4理解性C、计划性D4调节性答案:B解析：精细加工策略是一种理解性的记忆策略.和复述策略结合使用，可以显著提高记忆效果18 .生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个（）。A、新的理解B、不同的见解G认知策略D4类比或表象答案:D解析：生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个类比或表象。19 .为了分班分组的目的所进行的测险是。.A4形成性测验Bv诊断性测验C、总结性测验D4安置性测验答案：B解析：诊断性评价又

4、称准备性评价，是在教育活动开始之前或教育活动进行之中对学生的学习准备情况或特殊困难进行的评价，是对教学活动的准备。为了分班、分组的目的多采用诊断性测验的方式，这样比较科学。故选B。C、自然强化物和人为近似强化物D4强化和惩罚答案：B解析：正强化与负强化是根据强化的目的和强化的性质划分的.26 .。是心智技能的实践模式，即把主体在头脑中应建立起来的活动程序计划。以外显的操作方式付诸执行A、功能固若B4原型操作C4原型执行D、原型定向答案：B解析：原型操作就是依据智力技能的实践模式，把学生在头脑中建立起来的活动程序计划以外显的操作方式付诸实施。以获得完备的动觉映象。27 .短时记忆容量有限，为了使

5、其包含更多的信息。可采用的方式是OA.感觉登记Bx注意C4组块D、复述答案：C解析：组块是指在信息编码过程中，利用储存在长时记忆系统中的知识经验对进入到短时记忆系统中的信息加以组织，使之成为人所熟悉的有意义的较大单位,这样就能大大提高短时记忆的容量。Bt智育C4体育Ds美育答案：D解析：31 .卡特尔将基于人的先天禀赋,与神经系统的生理机能关联更密切较少受到后天文化教育影响的智力称为O。A4经验智力B4情境智力C4晶体智力Dx流体智力答案：D解析：美国心理学家卡特尔把智力的构成区分为流体智力和晶体智力两大类。流体智力是一个人生来就能进行智力活动的能力，即学习和解决问题的能力，它依赖于先天的禀赋

6、，随神经系统的成熟而提高，受先天遗传因素影响较大。受教育文化影响较少。晶体智力是指通过掌握社会文化经验而获得的智力。32 .学校课程有多种类型,其中最有利于学生系统掌提人类所取得的经验和科学认识的课程是OA、学科课程B、经骁课程C、活动课程0、隐性课程品德的发展速度，对学生品德发展方向起规范和保证作用。这就要求教育者精心设计和组织教育活动和交往.35 .我国著名心理学家一般把人的学习定义为在。中，以语言为中介，自觉地积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。A、学习行为Bs社会理论C4社会生活实践D、文化视野答案：C解析：我国著名心理学家一般把人的学习定义为在社会生活实践中，以语言为中介，自觉地

7、、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。因此，答案选C。36 .个体的成就动机中含有两种成分：O和回避失败的倾向.A4追求利益的倾向B、追求刺激的俅向C、追求成功的倾向D、回避困难的俅向答案：C解析：本题考查的是个体的成就动机中的两种成分，根据题干中的描述，可以得出其中一种成分是追求成功的倾向，而另一种成分则是回避失败的倾向。因此,选项C“追求成功的倾向”符合期意，是正确答案.选项A“追求利益的倾向”和选项B“追求刺激的倾向”虽然也是个体成就动机中的一些因素，但并不是本答案：c解析：奥苏伯尔根据以下两个维度对认知领域的学习进行分类：一个维度是学习进行的方式，学习分为接受学习和发现学习；另一个

8、维度是学习材料与学习者原有知识的关系，学习分为机械学习和有意义学习.题干中在教师指导下学生通过实验得出了物理学中的定律属于发现学习。39 .在柯尔伯格的道德发展阶段理论中，儿童认为海因茨想挽救妻子的生命是可以理解的,但是偷窃是错误的。如果人人都去偷东西的话,社会将会变得很混乱，不管在什么情况下，个体都应该遵守规则.儿童的这种道德发展水平处于O。A4惩罚与服从定向阶段Bv好孩子定向阶段C4相对功利主义定向阶段D4维护法律和社会秩序定向阶段答案：D解析:处于维护法律和社会秩序定向阶段的儿童，其道德价值以服从权威为导向,他们服从社会规范，遵守公共秩序，尊重法律的权威，以法制观念判断是非，知法懂法，认

9、为准则和法律是维护社会秩序的,因此，应当遵循权威和有关规范去行动。40 .狼孩心理障碍的主要原因是。A4缺乏营养B4遗传因素C、狼的影响Ds缺乏社会性刺激43 .心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的。A4应有的责任感B、积极的社会功能C4应有的义务感D、应有的道德面貌答案：B解析：心理健康是一种良好的,持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验，良好的社会适应，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。44 .刘华平时上课经常调皮捣蛋，妈妈知道刘华喜欢玩游戏，便和他约定，只要他上课专心听讲并认真完成老师布置的作业，就允许他每天玩半小

10、时的游戏。妈妈运用的方法是O。A4正强化Bv惩罚C4负强化Ds消退答案：A解析：正强化是指给予一个愉快剌激，从而增强其良好行为的出现。妈妈给予的愉快刺激是允许他每天玩半小时游戏，以此要求刘华上课专心听讲并认真完成作业，正是正强化的体现。45 .“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理，”这句话说明教师在教学过程中应遵循O原则。解析：班杜拉认为，人的行为，特别是人的复杂行为主要是后天习得的。他着眼于观察学习和自我调节在引发人的行为中的作用，重视人的行为和环境的相互作用。48 .“深入浅出”这个成语主要涉及的迁移类型是O.A、横向迁移Bs纵向迁移C、顺向迁移D4逆向迁移答案：B解析：垂直

11、迁移也叫纵向迁移，是指处于不同抽象概括水平上的经险之间的影响。“深入浅出”涉及深奥的道理和浅显的表达之间的相互影响，故属于纵向迁移。49 .下列不属于迁移现象的是O.Av举一反三Bs急中生智C、闻一知十D4触类旁通答案：B解析：迁移指的是一种学习对另外一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响，如“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”。任何一种学习都要受到学习者已有知识经验、技能、态度等的影响，只要有学习，就有迁移.50 .各种类型和层次的教育活动，其基本要素都不包括0。Av教苜者答案：A解析：夸美纽斯，泛智教育思想是由捷克教育家夸美纽斯在17世纪提出的.夸美纽斯的泛智思想包含两个基本方面

12、:一是“泛智论”，二是“教育适应自然”的教育自然观53 .一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体学习的影响，这种迁移是O.A4正迁移B4横向迁移C4特殊成分迁移Dv非特殊迁移答案：D解析：一般迁移也称“非特殊迁移”“普遍迁移”，是指在一种学习中所习得的一般原理,原则和态度对另一种具体内容学习的影响，即原理、原则和态度的具体应用。54 .假如你正准备一项测验，根据你所学的教育心理学知识，以下哪一种学习策略能使你在测验中有更好的表现？OA4测验前一个星期内，每个晚上学习半小时Bv测验前的那个晚上学习半小时C4测验前的那个晚上学习三小时D4测验前的那个晚上学习六小时答案：A答案：c解析：

13、关注情境阶段61 .著作被称为“活的教育学”的教育家是O。A、瓦根舍因B4皮亚杰Cs苏霍姆林斯基D、布鲁姆答案：C解析：苏法姆林斯基在给教师的一百条建议把整个心灵献给孩子帕夫亩什中学等著作中，系统论述了他的全面和谐教育思想.其著作被称为“活的教育学”。62 .以下与启发性原则在教学中贯彻要求不符的是。.A、激发学生积极思维Bs确立学生的主体地位C、严格遵守职业道德D4建立民主平等师生关系答案：C解析：贯彻启发性原则的要求：加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性;设置问逛情境,启发学生独立思考,培养学生良好的思维方法和思维能力；让学生动手，培养独立解决问题的能力，鼓励学生将知识创造性地运用于

14、实际;发扬教学民主。69 .小刚每碰到东西后，就一定要去洗手，且洗手时间要在10分仲以上。他明知道没有这个必要却很难控制自己不洗手。小刚的问般属于OA焦虑症Bv强迫症C4抑郁症D4恐惧症答案：B解析：强迫症包括强迫观念和强迫行为,强迫观念指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情。强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作。如果不这样想、不这样做，他就会感到极端焦虑.小刚的行为属于强迫症中的强迫洗手。70 .学生中心课程论的主要代表人物是0。Ax布鲁纳B、杜威C、罗杰斯O4凯洛夫答案：B解析：杜威的教育观点包含三中心论儿童中心（学生中心3经验中心,活动中心。71 .在教育史上，重视实科教育，主张学

15、生学习的自觉性，强调教育为完美生活做准备的的教育家是00A4夸美纽斯B4赫尔巴特Cv斯宾塞Ds杜威答案：C解析：斯宾塞是19世纪英国著名的教育理论家，其代表作是教育论，其教育观点包括以下几点：1.教育目的是为未来“完美生活”做准备的，因此，他明确要求必须教给学生有价值的知识；2.主张用实践的方法研究知识的价值，强调实用学科的重要性。72 .教育的根本任务是。A4传递文化知识Bx发展生产力C4发展教育制度D4培养人答案：D解析：教育的根本任务是培养人.73 .人们的生活经验证明，人们由于长期进行某一方面的训练，就可以使脑的某一方面反应能力提高，如印染工人可以比一般人具有较强的颜色鉴别能力，酿酒老工人具有较敏锐的鉴别酒质的能力，这种现象说明O.A,遗传是人的身心发展的生理前提B、遗传